资源简介

课题 《自然选择的证明》
学科 语文 学段 高中 年级 高二
教材 部编版选择性必修下
教学目标及教学重点、难点
1. 了解作者及《物种起源》的主要内容。 2. 理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。 3. 梳理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。 教学重点：理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。 教学难点：理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。
核心素养
1. 科学素养 《自然选择的证明》作为一篇科学文章，主要介绍了自然选择和进化论的基本原理。通过学习这篇文章，学生可以培养对科学知识的兴趣，理解科学方法的重要性，以及形成科学思维的习惯。科学素养还包括对科学数据的分析和解读能力，以及利用科学知识解决实际问题的能力。 2. 批判性思维 文章通过阐述自然选择的证据和过程，鼓励学生批判性地思考生物进化的原理。学生需要学会对文章中的观点进行质疑和评估，不盲目接受既有的理论，而是要根据事实和证据形成自己的判断。这种批判性思维的能力对于学生未来的学习和生活都非常重要。 3. 语言理解与表达 阅读《自然选择的证明》需要学生具备良好的语言理解能力，能够准确理解文章中的专业术语和复杂句子。同时，学生还需要通过写作或口头表达来阐述自己对自然选择的理解，这要求他们具备良好的语言表达能力。 4. 信息收集与处理 在学习《自然选择的证明》的过程中，学生需要收集相关的科学资料和信息，以支持或反驳文章中的观点。这需要学生具备信息收集和处理的能力，包括如何从各种来源获取有效的信息，如何整理和分析这些信息，以及如何将这些信息用于支持自己的观点。 5. 跨学科整合 虽然《自然选择的证明》主要是一篇生物学文章，但它也涉及到其他学科的知识，如地理学、历史学等。学生在学习这篇文章时，需要将不同学科的知识进行整合，形成对自然选择的全面理解。这种跨学科整合的能力对于培养学生的综合素质和解决问题的能力非常重要。
教学方法和手段
一、理论阐述 首先，教师可以通过讲解的方式，向学生阐述自然选择的基本原理和概念。这包括自然选择的概念、历史背景、重要性和在生物学中的地位等。在讲述过程中，教师可以结合实例，如物种的适应性进化、遗传变异等，帮助学生理解自然选择的实质。 二、案例分析 为了让学生更好地理解和掌握自然选择，教师可以引入一些具体的案例进行分析。这些案例可以是生物学中的经典实验，如达尔文的雀鸟喙部形态进化实验，也可以是现代生物学研究中的实例，如抗药性细菌的进化等。通过对这些案例的分析，学生可以深入了解自然选择在实际生物进化中的作用。 三、互动讨论 在讨论环节，教师可以引导学生就自然选择的相关问题进行深入讨论。讨论的主题可以包括自然选择的机制、影响因素、局限性等。通过讨论，学生可以锻炼自己的思维能力和批判性思考能力，同时也可以加深对自然选择的理解。 四、自主学习与拓展 除了课堂教学外，教师还可以鼓励学生进行自主学习和拓展。例如，教师可以推荐一些相关的书籍、文章或网站资源，供学生课后阅读和学习。此外，教师还可以布置一些拓展任务，如让学生自行搜集和分析自然选择的案例，或进行相关的研究性学习等。通过自主学习和拓展，学生可以进一步巩固和深化对自然选择的理解，并培养自己的独立思考和创新能力。 五、多媒体辅助教学 多媒体辅助教学是现代教学的重要手段之一。通过使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，教师可以展示丰富的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解自然选择的原理和过程。同时，多媒体辅助教学也可以增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
教学过程(表格描述)
教学 环节 主要教学活动 设置意图
创设 问题 情境 引入 新课 大家好！想象一下，我们身处的这个世界，繁花似锦，万物生长，而在这纷繁复杂的生命之网中，有一种神秘而伟大的力量在默默起着作用——那就是自然选择。今天，我们将跟随查尔斯·达尔文的笔触，一起走进《物种起源》这部科学巨著，探寻自然选择的奥秘，感受它如何塑造了我们所生活的世界。 引发学生兴趣
知人论世 背景介绍 解题 知识拓展 整体感知 任务探究 文本特色 拓展延伸 名言积累 查尔斯·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 1831年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号”的环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学研究上更进一步。达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过了5年时间，达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。 在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。 1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。课文是这本书最后一章的节选部分。 了解《物种起源》 《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。 《物种起源》提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19 世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。 《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。 《自然选择的证明》节选自《物种起源》第15章《综述和结论》，作者用以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得进一步支撑。 本文节选自《物种起源·综述和结论》，题目是编者加的。 文章正面综述支持自然选择学说的各种事实，关注在生存斗争中表现出来的适者生存现象，并对生物的地理分布、古生物与现存生物在组织结构上的关系、生物间的亲缘关系等各种现象进行了令人信服的解释，证明了自然选择学说的科学性。 “进化论之父”——达尔文 达尔文(1809－1882)，英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。达尔文出生于英国一个名医之家。从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。 达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。 生物小知识 属：一些不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。 　　 种：每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。 变种： 与亲代(上一代)不同，产生差异性变异，称为变种。 亚种：指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物一个亚种。 当动物在同一纲，同一目，同一科，同一属的情况下，同一物种的不同群体有自然生成的差异的，就称为亚种。 比如：东北虎和华南虎就是虎不同的亚种；而德国牧羊犬和哈巴狗这些就不能称为狗的亚种因为是人工培育的。 变种就由于某写特殊情况使生物形态发生变化。比如感冒病毒发生变异。 “深文浅读”是针对有一定难度作品的阅读策略。 这里的 “深文”是指专业性、逻辑性较强的论著,包括科学与文化类论著和学术类论著等; 这里的“浅读”,是指能把握论著的基本观点,初步了解其论述的方法或特色。 “深文浅读”就是通过把握论著中所列举的事实及结论,抓住核心概念和关键句,从而把握作品的基本内容。 按要求阅读课文：抓住主要概念，概括各段大意 根据文中哪一句可以将文章分为两部分？并概括这两部分的大意。 文章第二段结尾的一句话—— 我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。 根据这句话以及红字部分，可以将文章分为两大部分： 第一部分：综述反对自然选择学说的问题和意见（1-2）； 第二部分：支持自然选择学说的具体事实和论点（3-14）。 第1小部分：从物种的起源和形成的角度证明自然选择。（第3-4段）。 第2小部分：从物种进化（遗传与变异）角度证明自然选择。（第5-11段） 第3小部分：从物种的地理分布角度证明自然选择。 （第12-14段） 本篇学术论著要解决的问题是什么？作者的观点又是什么？ 问题：物种的起源是什么？ 观点：自然界生物存在自然选择。 根据课文有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。 (1)生物变异：不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。 (2)自然选择：自然选择指自然界生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。达尔文从生物与环境相互作用的观点出发,认为生物的变异、遗传和自然选择作用能导致生物的适应性改变。 自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存几个部分。 第1段中作者说“只要在自然状况下有变异发生,那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”,那么,作者是通过哪些事例来证明自然选择的作用的 ①人们可以将驯养的生物个体的微小差异逐渐积累起来,并在一段不长的时期内产生巨大的效果; ②所有的博物学家承认有自然变种的存在,它们相互之间的差别十分明显; ③动植物通过自然选择来保存和积聚有益于自身发展的变异或个体差异,做到适者生存。 第三段中“大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似。”句中“这两点”指哪两点？ ① 大属内物种之间的相互差别要比小属内的物种小。 ② 大属内亲缘关系密切的物种按亲缘关系围绕其他物种聚集成许多小的群体。 根据第4段的分析，试总结自然选择之“变异”的作用及结果是什么？ ① 使同一物种的不同变种间、同一属内不同物种间的特征差异增大；改良变种取代旧的、少有改良的变种，并使其绝灭。 ② 物种确定，界限分明。 文中特创论和达尔文进化论的矛盾冲突主要体现在哪些方面？ ①特创论认为物种都是独立创造出来的，而达尔文则认为物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种； ②特创论认为物种一旦被创造出来就永远不变，或只能在某种范围内变化；而达尔文则认为自然选择的结果更倾向于保存物种中的生那些最为歧异的后代，在自然系统下所有物都可以划归大小不等的类群； ③特创论认为各种生物之间并没有亲缘关系，而达尔文则认为生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。 从文本来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？ ① 自然选择保存了物种中那些最为歧异的后代，使同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大； ② 使较大种群中的优势物种产生新的优势类型，规模更趋增大，打败较不占优势的类型，导致大量物种绝灭； ③ 使物种逐步缓慢变异，努力适应自然界中未被占据或尚未占尽的地盘； ④ 使物种具有千姿百态的美的形态或属性； ⑤ 使物种间因为竞争都得到适应与改良； ⑥ 使物种的本能缓慢改变，性状、组织结构要较古代类型更为高级，器官也更为特化以适应不同的功能。 现在自然选择学说已被人们普遍接受，但阅读这篇文章，我们看到，达尔文在阐述观点时的语气并不是斩钉截铁的，往往还留有余地。这其中的原因是什么？ 因为自然选择的过程缓慢而漫长，人不能直观感受到，但通过观察到的现象可以得出这一观点。所以，自然选择学说在提出时是一种假说，是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，是暂时性但是可以被接受的解释。它还需要大量的科学依据来加以证明。所以，达尔文在阐述时还留有余地，这其实也是一种实事求是的科学态度。 本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。 ①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方法。作者一开始列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。 ②道理论证。第2段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开。第5段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。 ③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释这些现象进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。 ④因果论证。选文部分的因果论证，主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”等。 本文是一篇学术论文的结论，其语言特色是准确严密，具体表现在哪些方面？请举例加以说明。 ①关联词语的恰当运用。如第1段“只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”；第11段“如果物种只是特征明显而稳定的变种……”； ②动词、形容词的准确使用，有利于表达作者的思想感情。如第5段“自然界是吝与重大革新但奢于微小变异的”一句，“重大革新”“微小变异”表现了作者对科学研究的严谨态度，也充分地表达了作者热爱科学的思想感情； ③修饰、限制性词语用得恰到好处。如最后一段“那么属于同一类群的一些可疑类型和变种也同样会在那里出现”，一句中，“属于同一类型”“一些可疑”等限制性修饰语准确地表达了作者的观点和态度。 学以致用：如何用达尔文的进化学说解释长颈鹿脖子变长的原因？ 　　长颈鹿过度繁殖，由于存在变异，其中有些长颈鹿脖子较短，有些则较长，长颈鹿主要以树叶为食，低处的资源有限，慢慢地只有长脖子的长颈鹿才能获得较丰富的食物，短脖子的长颈鹿由于缺少食物慢慢被淘汰，长脖子长颈鹿将这种变异遗传给后代，逐渐进化为现在的长颈鹿。 本文标题为“自然选择的证明”。假定“证明”为动词,根据对选文的理解,有人认为作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的”,有人却认为作者要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点 简要说说理由。 观点一:“证明”生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。 ①“自然选择”这一概念在文中反复出现,因此“证明”应该是围绕着这一概念进行;而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。 ②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象,而绝少提到生物进化的方向。 ③作者多次将特创论不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比,因此,作者要“证明”的是生物自然选择的法则是正确的,特创论是错误的。 观点二:“证明”自然选择决定了生物进化的方向。 ①选文是《物种起源》“综述和结论”的一部分,物种起源的核心是进化论,因此,选文要论证的核心应该是进化论。 ②从首段“那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”这句话来看,选文论证的重点应该是自然选择的作用,而不是自然选择本身的正误。 ③选文中虽然没有反复明确要“证明”的是自然选择决定了生物进化的方向,但事实上作者几乎每一部分都是将自然选择与生物进化联系起来论证的:物种的存在,物种的灭绝,生物的习性、本能、遗传与变异,以及生物的地理分布等内容,无不是自然选择在起着作用。 关于“科学探索”的名人名言 人的天职在勇于探索真理。——哥白尼 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略 要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫 探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。——爱迪生 介绍作者相关知识
课堂检测 1.下列词语中字的读音完全正确的一组是（ ） A、粗犷(kuáng) 镌刻(juān) 量体裁衣(liàng)　卷帙浩繁（zhì） B、埋怨(mán) 载体(zài) 暴殄天物(tiǎn)　 戛然而止(jiá) C、宝藏(zàng) 应届(yìng)　恪守不渝(kè)　　擢发难数(zhuó) D、熨帖(yùn) 熟稔(rěn) 相形见绌(chù)　 徇私枉法(xùn) 【答案】B 【解析】A项，犷guǎng；C项，应yīng；D项，熨yù 2.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．在漫长的地质历史时期，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移。 B．生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象。 C“海岛上仅有极少量的物种栖息着，而其中的许多还是特殊的地方性类型”这个现象可以根据生物迁徙及变异的观点理解。 D．按照遗传变异学说，如果两个地区存在着亲缘关系很近的、有代表性的物种，就一定有相同的祖先类型曾经居住在这两个地区。 【答案】D 【解析】“就一定有”说法绝对。 3.下列不属于达尔文自然选择的观点的一项是（ ） A．达尔文认为，物种会随着环境改变而改变，自然选择只能按照缓慢而短小的步骤进行。 B．生物种群会随着繁殖而扩大并超过其生存空间与食物供应的极限，引起个体间的竞争。 C．现今存在的生物是由其他物种变化而来；生物体的器官经常使用就会变得发达，而不经常使用就会逐渐退化。 D．资源稀缺会导致生存竞争，有利于生存的变异会被选择并被保存下来，而不利于生存的变异将会被淘汰。 【答案】C 【解析】这一项属于“用进废退”的观点，不属于自然选择的观点。 4.根据文意，下面事例不能证明本文观点的一项是（ ） A．狼群中有各种变异的个体，在生存竞争中，只有最敏捷、最狡猾的狼能捕食到鹿而生存下来并繁衍后代。 B．长颈鹿的祖先是矮的，因为要吃高的树叶，就拼命伸“长”脖子，脖子长了，遗传给下一代；深海的鱼类，因为看不到光，眼睛退化，也遗传给下一代。 C．大洋中岛屿上的昆虫常表现出两种类型：大部分翅退化，少数翅特别发达。海洋上常有大风，翅强大的能顶风飞行，翅退化的不能起飞，它们都能生存下来并繁殖后代，而弱翅的则灭绝。 D．极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大，是因为极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以保温以及防止被风吹；非洲沙漠地带温度很高，又长又大的耳朵可以很好地散热，而且长而大的耳朵对声音的敏感度也要高很多。 【答案】B 【解析】该项谈的是“用进废退”和遗传问题。 当堂巩固
作业 完成《自然选择的证明》同步练习题。 拓展提升
课堂 总结 文章达尔文提出自然选择学说，并列举大量科学考察所得到的事实，充分证明了自然选择决定了生物进化的方向这一观点，有力的驳斥了特创论的观点。 主旨归纳
板书设计
《自然选择的证明》 综述反对自然选择学说的问题和意见 支持自然选择学说的具体事实和论点 驳斥特创论

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