资源简介

八年级下册 第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利
一、教学分析
【教材分析】
本节是义务教育课教科书《道德与法治》（人教版)八年级第二单元第三课第1课时。第一目“政治权利”，讲述了“选举权和被选举权”“公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”和“监督权”，使学生理解我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。第二目“人身自由”，学生要认识到人身自由是公民最基本、最重
要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。第三目“社会经济与文化教育权利”，学生要理解公民享有广泛的社会经济与文化教育权利。本节课学生要掌握我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性；理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系，认同宪法。
【教学目标】
课程标准 懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
教学目标 1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性，知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 2.运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基本权利；根据所学知识归纳并梳理公民基本权利的关系图。 3.体会公民享有权利在个人成长及参与公共生活中的意义；体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。
【教学重难点】
教学重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现的具体方式。
教学难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义，珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。
二、导入新课
问题导入：权利知多少
材料：小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平凡而幸福的一天。
思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？
教师总结：小云上学，体现她享有受教育权。妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权。
爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权。爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。今天我们一起来学习本课内容。
三、新课讲授
目标导学一：政治权利
（一)公民的政治权利包括？
(PPT图片+材料呈现)
提示：学生各抒己见。
教师总结：①选举权和被选举权。②公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。③监督权。
（二）选举权和被选举权的条件和意义？
1.(PPT图片+材料呈现)
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”
思考：公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？
提示：学生各抒己见。
教师总结：条件：国籍：必须是中华人民共和国的公民；年龄：必须年满18周岁；政治权利：没有被剥夺政治权利。意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
2.(PPT图片+材料呈现)
思考：以下哪些人群能够享有我国宪法规定的选举权和被选举权？
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（三）政治自由的内容和意义？
1.教师展示：《中华人民共和国宪法》第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
思考：政治自由的内容和意义？
提示：学生各抒己见。
教师总结：内容：我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
意义：公民享有这些自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（四）监督权的内容、要求、意义和途径？
1.教师展示：实名举报漫画
思考：漫画中实名举报是在行使什么权利？
提示：学生各抒己见。
教师总结：监督权。
2.(PPT图片+材料呈现)
思考：监督权的内容、要求、意义和途径？
提示：学生各抒己见。
教师总结：监督权的内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。意义：有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。途径：如通过信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况；直接向有关部门举报或反映；通过媒体舆论监督，参与听证会或论证会等。
（五）公民行使政治权利的意义？
教师展示：知识点总结。
思考：公民行使政治权利的意义？
提示：学生各抒己见。
教师总结：公民依法行使政治权利的意义：我国公民依法行使政治权利，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。
目标导学二：人身自由
（六）人身自由的含义、内容及重要性？
思考：结合教材和生活实际，想一想人身自由的含义、内容及重要性？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。内容：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
（七）人身自由不受侵犯的具体表现？
(PPT图片+材料呈现）
思考：人身自由不受侵犯的具体表现？
提示：学生各抒己见。
教师总结：宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
（八）人格尊严不受侵犯的含义、内容及具体表现？
1.(PPT图片+材料呈现）
思考：人格尊严不受侵犯的含义、内容及具体表现？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。具体表现：宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2.(PPT图片+材料呈现）
思考：看图判断：下列行为侵犯了公民的什么权利？
提示：学生各抒己见。
教师总结：
（九）住宅不受侵犯的意义及具体表现？
(PPT图片+材料呈现）
思考：住宅不受侵犯的意义及具体表现？
提示：学生各抒己见。
教师总结：意义：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。宪法规定：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
（十）通信自由和通信秘密受法律保护，有什么检查条件？
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。检查条件：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
知识点总结：
目标导学三：社会经济与文化教育权利
（十一）社会经济与文化教育权利的具体内容？
提示：学生各抒己见。
教师总结：
（十二）财产权的具体内容及表现形式？
提示：学生各抒己见。
教师总结：内容：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。占有权：财产所有人对其财产的实际控制权。例如：拥有自己的房产；拥有自己的专利等。使用权：财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。如：把房屋用作居住、出租等。收益权：财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。如：租金、利息等。处分权：财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利。如：用掉、丢弃、赠与、出售等。
（十三）劳动权的内容和意义？
1.教师展示：
思考：漫画中人物的行为侵犯了劳动者的什么权利？
提示：学生各抒己见。
教师总结：劳动权。
2.思考：劳动权的内容和意义？
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。内容：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。意义：人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。
（十四）物质帮助权的具体表现和措施？
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。措施:为了保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
（十五）受教育权的内涵、意义和措施？
教师展示：制度保障。
2016 年 8 月，教育部发布《国家学生资助政策体系简介（2016）》。其中提到：教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平是国家基本教育政策。党和国家高度重视家庭经济困难学生上学问题，从制度上保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。
思考：受教育权的内涵、意义和措施？
提示：学生各抒己见。
教师总结：内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。
国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
（十六）文化权利的内涵和保障？
(PPT图片+材料呈现）
思考：文化权利的内涵和保障？
提示：学生各抒己见。
教师总结：内涵：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。保障：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
（十七）公民的基本权利还有哪些？（其他权利）
(PPT图片+材料呈现）
思考：公民的基本权利还有哪些？（其他权利）
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
四、课堂小结
我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。通过对本节课的学习，学生能知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性；理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系，认同宪法，运用宪法，维护宪法，在法治生活中维护自身的合法权利。
五、教学反思
本节课内容较多，但和现实联系比较紧密，公民的基本权利融入了我们的日常生活，但学生平时在这方面的意识不足，特别是在践行宪法维护自身权利方面还需努力。应在今后的学习生活中学习宪法、维护宪法、运用宪法，让法治真正能融入自身生活。

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