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(共19张PPT)
第三节 汽化与液化
第2课时 液化
第十二章
物理观念
1.知道液化现象，知道液化放热；
2.知道气体液化的方法。
科学思维
1.能够根据物质物态变化前后状态推理判断液化过程；
2.培养学生将液化知识运用到生活、生产中解决新问题的思维。
科学探究
1.经历水蒸气的液化实验探究过程；
2.通过实验探究，掌握科学探究的方法。
科学态度与责任
1.结合液化特点，培养关注生活与生存环境、社会发展的品质；
2.尝试对生态环境中的液化问题发表自己的见解，树立热爱大自然、保护生态环境的社会观念与责任。
难点
重点
同学们有像这样在玻璃窗上创作过吗
玻璃表面沾的小水珠中的水，从哪里来
空气中的水蒸气凝结而成。
观察图片，思考雾和露是怎样形成的？
秋天池塘上虚无缥缈的雾
树叶上的晶莹剔透的露
给电热水壶通电加热，水沸腾后，在壶嘴处放一冷的金属勺，有水滴从勺子上滴下，此过程发生了怎样的物态变化？
将冰块放入干燥的杯子中，观察一小段时间后杯子外面有怎样的现象发生。
①杯子外面的水是从哪里来的？
②它经历了什么样的物态变化？
外界空气中的水蒸气变成了小水珠附着在杯子外壁；
从气态变为液态。
物质从气态变为液态的过程称为液化。
任务一、认识液化现象
将盛有热水的保温杯打开，将手放在瓶口处，体验自己的感受：干燥的手放在杯口有何感觉？说明液化过程中的吸放热情况是怎样的
手变潮湿，同时感到手感到有烫的感觉。
液化放热。
任务一、认识液化现象
利用玻璃片、盛有热水的玻璃杯、盛有冰块的杯子，模拟雾和雨的形成。
分组实验
“白气”是空气中的水蒸气液化的结果。
难点
任务一、认识液化现象
任务一、认识液化现象
自主学习
生活中还有哪些液化现象？
空气中的水蒸气遇到比它温度低的物体会放热液化成小水滴
任务一、认识液化现象
学以致用
在冬天，为什么戴眼镜的同学从室外进入温暖的房间时，眼镜会变模糊而看不清眼前的景象？
由于冬天室内外温度不一样，戴眼镜的人从寒冷的室外走进温暖的室内，由于在室外时眼镜的温度很低，而温暖室内的空气遇到冷的镜片发生了液化形成小水珠，附着在镜面上，使镜片模糊。
冷的玻璃杯放在水壶嘴上方，观察现象。
玻璃板上逐渐凝聚小水珠
遇冷液化
任务二、了解液化方法
注射器中吸入适量乙醚，用橡皮帽封住注射器，观察视频中压缩注射器活塞前、后注射器内发生的变化:
①压缩活塞前，注射器内有无液体？
②压缩活塞后，注射器内出现了怎样的变化？
①压缩前注射器内无液体；
②压缩后注射器出现液体。
压缩液化
任务二、了解液化方法
总结液化的方法
1.降低温度
2.压缩体积
任务二、了解液化方法
欣赏教材图片，结合自然现象和生活中的现象，应用液化知识加以解释。
云
雾
露
任务三、应用液化知识解释现象
气态
液态
液化
降低温度
压缩体积
放热
方法
1.物质由_______变为_______的过程称为液化，液化______热量。
2.盛夏潮湿的天气里，教室内的黑板会出现“流汗”的现象，这是空气中的水蒸气在黑板上______（填物态变化名称）而成的。
3.下列现象中的物态变化属于液化的是（ ）
A.初春，河里的冰雪消融
B.夏天，晒在阳台上的湿衣服变干
C.深秋，草叶上形成露珠
D.冬天，道路结冰
气态
液态
放出
液化
C
4.在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过
一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的
物态变化情况是（ ）
A.先汽化后液化
B.先液化后汽化
C.只有液化
D.只有汽化
B
5.冬天人说话时可以看到嘴里冒出“白气”；夏天打开冰箱时，可
以看到从冰箱里冲出“白气”。下列对这两种“白气”产生的原
因分析正确的是（ ）
A.嘴呼出的“白气”是嘴里气体中的水蒸气液化产生的
B.嘴里呼出的“白气”是嘴里气体中的水蒸气汽化产生的
C.冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体中的水蒸气液化产生的
D.冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体中的水蒸气汽化产生的
C
1.作业本作业：完成对应练习。
2.实践性作业：某电视栏目做过如下实验：在塑料袋中装入少量酒精，把塑料袋内的气体排放干净并扎紧袋口。在玻璃盆里倒入适量开水，盆壁变模糊了，再把装有酒精的塑料袋放入盛有开水的玻璃盆中，塑料袋就鼓起来了，然后将其放入冷水中，塑料袋又瘪了。请尝试重复该实验过程并根据所学的热学知识解释这三个现象。

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