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第十七章
第二节 电流的磁场
第2课时 电磁铁 电磁继电器
物理观念
1.了解电磁铁在生产生活中的应用；
2.知道电磁继电器的工作原理。
科学思维
通过对电磁继电器和电铃工作原理的研讨，提高分析推理能力。
科学探究
经历电磁铁的磁性强弱影响因素的实验探究，提高控制变量法和转换法在实验探究中的应用能力。
科学态度与责任
1.通过了解电磁铁在生活中的应用，提高学习物理的兴趣；
2.在科学探究过程中，学会交流与合作，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
难点
重点
1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起科学家的极大兴趣。把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到通电螺线管转动，并且最终停在南北方向，思考产生这个现象的原因。
通过上节课的学习，知道螺线管通电后会产生磁性，并且其他条件相同时，通电螺线管的磁性比单根通电导线更强。为了进一步增大磁性，可以在通电螺线管中插入一根铁芯。
思考：为什么插入铁芯可以增大磁性
任务一、认识电磁铁的特点
观看上述视频，思考相比于永久磁体，电磁铁在使用过程有什么优点 电磁铁在生活中有哪些应用
电磁铁通电后有磁性，断电后磁性消失，可以通过通断电控制磁性的有无。电磁铁常应用于电铃、电磁起重机、电话等。
任务一、认识电磁铁的特点
猜想：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关
电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。
总 结 ：电磁铁的磁性强弱和电流大小、线圈匝数有关。
任务二、认识电磁铁的特点
演示实验
为了探究猜想的因素，需要运用控制变量法进行实验，如何判断电磁铁的磁性强弱呢
安装如图所示的装置，闭合开关，对比甲、乙电磁铁吸引大头针的数量，发现甲电磁铁吸引大头针数量较多，观察乙电磁铁，通过向左移动滑片P,使电流变大，发现乙电磁铁吸引大头针的数量变多了。由此得出什么结论
任务二、认识电磁继电器的工作原理
1 . 电磁铁的应用
阅读课本，列举电磁铁在生活中的应用 。
2. 认识电磁继电器
任务二、认识电磁继电器的工作原理
电磁继电器实物模型
观看图片和视频，认识电磁继电器的构造和作用。
结论：电磁继电器相当于一个自动控制开关 。
任务二、认识电磁继电器的工作原理
根据电磁继电器的工作原理，分析图中电磁继电器如何实现控制灯泡的 有什么控制效果
学以致用
试着根据电铃的结构图，解释电铃的工作原理 。
任务二、认识电磁继电器的工作原理
当开关闭合时 ，电磁铁 通电带上磁性，吸引衔铁向左 运动，带动铃锤敲击铃碗，与此同时，螺钉和衔铁断开连接，电磁 铁断电磁性消失 ，衔铁在弹簧片的弹力作用下回弹 ，再次接触 螺钉而使电磁铁通电 ，循环如此 ，铃锤就能一直敲击铃碗发出铃声 。
电磁铁
工作原理
在通电螺线管中间插入铁芯
电磁铁磁性强弱跟电流大小和线圈匝数有关
电流的磁效应
自动控制电路
电磁继电器
作用
构造
1.下列用电器中，不属于电磁铁的应用的是 ( )
A. 电铃 B.电磁继电器
C.电炉 D.电磁起重机
随堂检测
C
2.能使电磁铁的 N、S极位置互换的方法是 ( )
A. 把线圈的匝数增加一倍
B. 将电源正负极位置对调
C. 减小电池的节数
D. 把铁芯抽出来
随堂检测
B
3.如图所示是直流电铃的原理图，衔铁与弹性片相连，自然情况
下衔铁是和螺钉接触的。闭合开关后，电磁铁有磁性吸引衔铁
向下运动，小锤敲击铃碗发声，但同时衔铁与螺钉分离。下列
分析正确的是 ( )
A. 电流通过电磁铁时，A 端 为 S 极
B. 电磁铁吸引衔铁，弹性片发生塑性形变
C. 小锤敲击铃碗时，电磁铁没有磁性
D. 小锤敲击铃碗发声，主要是由于小锤振动发声
随堂检测
C
4.如图所示是一个利用电磁继电器的温度自动控制装置。关于该
装置的说法正确的是 ( )
随堂检测
C
A. 装置中的温度计使用的水银是绝缘体
B. 装置中电磁铁的上端为 N 极
C. 电铃响说明温度达到85 ℃
D. 灯亮说明温度等于85 ℃
1.作业本作业
完成对应练习。
2.实践性作业
自制简易的电磁铁。

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