资源简介

(共30张PPT)
8.1 憧憬美好集体
核心素养目标
政 治 认 同 ：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好 集体的内涵及其对我们成长的意义。
道 德 修 养 ：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
法 治 观 念 ：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美 好的集体，对我们的成长具有重要意义。
健 全 人 格 ：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体 中不同的意见、竟争与合作，正确处理集体中的人际关系。
责 任 意 识 ：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活 能力。
教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
集体的愿景内涵和作用
1
美好集体的作用
2
美好集体的特点
3
与他人合作的技巧
4
自主学习
1
PART ONE
共同的愿景
1
2
3
4
暴力 吸烟 抄袭 玩手机
这样的集体你喜欢吗？
你憧憬的美好集体是什么样的？
集体的
愿景
拥有共同
的梦想
认同正确的价值观
承担共同
的使命
一致的目
标和追求
向往美好的前景
5
笔记区：
1、集体愿景的含义
1.集体愿景的内涵
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
女排团队的愿景：每一次的比赛，
我们的目标都是升国旗、奏国歌。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑
娘们团结了起来，产生高吊情绪和发奋 精神，激发集体成员的积极性。
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴。
中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动
力，也是中国发展的内驱力。
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集体愿景的作用 P72
中国的愿景是什么？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体）
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）
——实现中华民族的伟大复兴
那些值得我们骄傲的美好集体......
“中国女排”是世界体育的神话
“中国航天”目标是星辰大海
“中国人民”创造了国家奇迹
丁： 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
甲： 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
感受集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活
丰富的精神养料
共同学习的精神家园，引领我们成长
凝聚拼搏向上的力量
乙： 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高 邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
丙： 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
这样的集体生活分别有什么作用？
②愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
笔记区
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
3.美好集体的作用（意义）？
（2）在美好的集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
02
良好的氛围
中国航天团队平均年龄只有30多岁，这支阵容强大的科研队伍，35岁以下年轻人占了63%。一支如此年轻的队伍如何能够迅速成长并形成战斗力？神舟九号飞船总指挥何宇分析说，一是“形势所迫”，航天事业高速发展，型号任务接踵而至，必须不断引进新鲜血液；二是航天团队长期传承的传帮带的好风气，促进了年轻人迅速成长；三是航天领域“任人唯贤”的用人传统和风气，给了年轻人发展的最好平台。 让年轻人参与到具体产品中，重视他们的意见和想法，指导他们遇到问题解决问题。
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥
探究分享:材料体现了美好集体的什么特点？
每个人都可以提出意见和建议、得到尊重和重视
（1）美好集体是民主的、公正的。
（1）美好集体是民主的、公正的。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
那么如何在集体中如何做到民主与公正：
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;
③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。
平时大家很少关注他
场景一
场景二
有的同学欺负他
场景四
小梁收到钱物和一封信
场景三
班委会商量如何帮助他
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
探究三：美好集体的特点
探究三：美好集体的特点
（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
场景一：我感到很孤独，缺乏集体的温暖；
场景二：我感到被他人欺侮，心里很难受；
场景三和场景四：我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
（2）你怎样看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；
场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；
场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
（3）请你猜一猜：那封信里写了些什么？
鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等。
（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情 。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中如何做到关爱他人：
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
平等待人、尊重他人
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，中国人民志愿军第九兵团七连战士们在伍千里等结束了新兴里和下碣隅里的战斗之后，七连战士们又接到了更艰巨的任务，为阻止美陆战一师撤退，在连长伍千里的带领下，慷慨奔赴咽喉之处，炸毁水门桥阻击敌军 。七连战士们兵分四路在水门桥外围克服敌军重点火力：突击组进攻指挥部，突击穿插，智取目标；火力支援组侦察敌情，协同作战；爆破组攻敌“心脏”，断敌退路；掩护组游击袭扰，灵活配合，最终成功炸毁水门桥，切断了美军退路。
探究四：美好集体的特点
探究四：美好集体的特点
4.美好集体的特点
（3）美好集体是善于合作的。（P75/1①)
怎样建设善于合作的集体？（P75/1②）
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
④集体生活的合作策略（方法与技能P75）
探究四：美好集体的特点
思考：是什么促进了二人的成功？这体现了美好集体有什么特点？
2021年8月1日，在东京奥运会上，苏炳添成为中国首位闯进奥运男子百米决赛的运动员。在半决赛中，苏炳添以32岁的年龄跑出9秒83的成绩获小组第一，震惊世界。
东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。谢震业坦言，自己成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。谢震业和苏炳添之间，既是竞争，也是彼此激励，相互促进。良性竞争给了谢苏二人直接现实的追求目标，他们成了对方一个友好的追赶者，被赋予了压力和动力，最大程度地激发了自己的潜能。
探究四：美好集体的特点
4.美好集体的特点
（4）美好集体是充满活力的。（P76/1①)
怎样建设充满活力的集体？（P76/1②③）
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
②竞争是以承认、尊重为前提的。
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
4、美好集体的特征？（特点）
①美好集体是民主的、________。
②美好集体是充满____________的。
③美好集体是善于_____的。
④美好集体是充满_____的。
4.集体生活合作策略有哪些？
P75①－④
公正的
关怀与友爱
合作
活力
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。
秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
探究与分享P76
志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存存在竞争。P76集体成员之间的和而不同，相互激励……重要表现。
P76在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，……共同提高。
美好集体的作用
愿景的含义和作用
美好集体是善于合作的
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是充满活力的
共同的愿景
良好的氛围
憧憬美好集体
本课小结
单选题
1.在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是（ 　　）
A.美好的集体必须有一致的目标和追求
B.建设优秀班集体是集体的愿景
C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
D
单选题
2.班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（　　）
①美好集体对我们的学习和生活意义重大
②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量
④在美好集体中人人都能成才
A.①②③　 B.②③④ C.①②④　 D.①②③④
A
单选题
3．我国法律规定，肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。然而，河源残疾小伙朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证，无法享受优惠待遇，无奈之下，他只得掏钱买了全额车票。这表明（ 　　）
①我们不能以关爱之名行“伤害”之举
②关爱他人还应注意用得当的方法
③我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人
④在集体中每个人都能感受到关怀与友爱
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
A
下堂课见
憧憬
美好集体

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