资源简介

八年级下册 第三单元 人民当家作主
第五课 我国的政治和经济制度
第2课时 基本政治制度
一、教学分析
【教材分析】
本节是义务教育课教科书《道德与法治》（人教版)八年级第三单元第五课第2课时。本课由包括“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”“民族区域自治制度”和“基层群众自治制度”三目，本节课主要是围绕这些制度的内容、作用展开的。本课内容旨在培养学生对国家基本政治制度的认识，实现政治认同。
【教学目标】
课程标准 了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。 认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。
核心素养目标 政治认同：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。 道德修养：自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。 法治观念：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。 责任意识：坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。尊重民族区域自治制度，自觉促进民族团结，维护国家统一。主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
【教学重难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
二、导入新课
问题和视频导入：
思考：我国的基本政治制度包括？
提示：学生各抒己见。
教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。
教师展示：视频——习近平阐述统一战线。
教师总结：看完了视频，请大家思考统一战线是什么。就让我们带着问题开始本节课的学习。
三、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（一)爱国统一战线的形成原因和内容？
(PPT图片+材料呈现)
材料：《中华人民共和国宪法》序言（节选）
社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。在长期的革命和建设过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。中国人民政治协商会议是有广泛代表性的统一战线组织，过去发挥了重要的历史作用，今后在国家政治生活、社会生活和对外友好活动中，在进行社会主义现代化建设、维护国家的统一和团结的斗争中，将进一步发挥它的重要作用。
思考：爱国统一战线的形成原因和内容？
提示：学生各抒己见。
教师总结：原因：社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。爱国统一战线的内容：中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。
（二)多党合作的基本方针？
(PPT图片+材料呈现)
提示：学生各抒己见。
教师总结：中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。
（三)人民政协的性质、主题和职能？
提示：学生各抒己见。
教师总结：性质：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。主题：团结和民主。职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
注意：人民政协不是国家权力机关，也不是我国的决策机构。它不能直接对国家事务进行决策，也不能直接去处理行政事务，政协的提案、建议案是没有法律约束力的。
（四)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义
提示：学生各抒己见。
教师总结：①是发扬社会主义民主的重要形式。②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐。④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
（五)中国共产党和民主党派的关系
提示：学生各抒己见。
教师总结：政治上：领导与被领导。组织上：相互独立。法律上：地位平等。监督方面：互相监督。注意：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党；不能说共同执政、联合执政或参加执政；二者是通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
目标导学二：民族区域自治制度
（六）民族区域自治制度的含义和地位？
1.(PPT图片+材料呈现)
思考：民族区域自治制度的含义和地位？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，
设立自治机关，行使自治权。地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
2.(PPT图片+材料呈现)
教师总结：民族自治相关知识。我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。社会主义民族关系：平等团结互助和谐。
（七）民族自治地方与中央的关系？
提示：学生各抒己见。
教师总结：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
（八）实行民族区域自治制度的意义？
提示：学生各抒己见。
教师总结：①有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来。②有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来。③有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。④实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
（九）民族自治地方与特别行政区的异同。
提示：学生各抒己见。
教师总结：
目标导学三：基层群众自治制度
（十）基层群众自治制度的含义、地位及组织形式？
提示：学生各抒己见。
教师总结：含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。地位：是我国的一项基本政治制度。组织形式：基层群众自治制度城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
（十一）居民委员会的产生及职权？
提示：学生各抒己见。
教师总结：产生：居民委员会成员由居民选举产生。职权：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
（十二）村民委员会的产生及职权？
提示：学生各抒己见。
教师总结：产生：村民委员会成员由村民直接选举产生。职权：村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
（十三）实行基层群众自治制度的意义？
提示：学生各抒己见。
教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，健全基层党组织领导的基层群众自治机制，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
（十四）基层民主的实践形式有哪些？
提示：学生各抒己见。
教师总结：基层民主实践形式：民主选举：自己选举当家人（如居民、村民选举居民委员会、村民委员会成员）。民主协商：有事好商量（如让居民、村民针对基层公共事务合理表达意见）。民主决策：众人事情众人定（如居民会议或村民会议决定涉及居民或村民切身利益的重要事务）。民主管理：无规矩不成方圆（如村规民约、自治章程和议事规则）。民主监督：事务在阳光下运行（如社区事务公开、村务公开）。
四、课堂小结
本课帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
五、教学反思
教学反思：本节课的内容多，因此要尽量做到抓大放小，总体上，采用的策略是先掌握主干知识。通过本节课学习，学生需要知道我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合教师讲解，能提高对这些制度的认识,懂得正是这些政治制度确保了人民当家作主。

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