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PC Logo 第7课《过程编辑仔细做》教学设计
课题 过程编辑仔细做 单元 一 学科 信息技术 年级 六
教材分析 本节课是人教版六年级下册第七课内容，前六节课相对简单，从本节课开始难度增大，经过前面的学习和探究，在本节课中学生更能感受到耐心和细心对编写过程来说尤为重要。
学习目标 通过载入，编辑保存的Logo过程，进一步体会编写过程画图的基本方法，达到以下目标：学会载入保存的Logo过程；掌握编辑Logo过程的基本方法和步骤；学会用EDIT命令编写过程。
重点 编辑Logo过程的基本方法和步骤，用EDIT命令编写过程。
难点 能够使用过程画图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，导入新课。 还记得咱们上节课做的过程Lesson6.lgo 那个文件吧？如果我们把正方形、红五星和房子都装进一个大礼盒中，有同学问：“老师我想把正方形、五解星、房子的颜色改一下，需要重新把它们再做一遍吗？”我们来看小海龟怎么说。引出课题过程编辑仔细做启动Logo系统后，可以打开保存的过程文件，并把文件里包含的过程载入工作区中。定义或载入过程后，还可以编辑、修改过程。 听思考回答问题预设两种答案：1重新做，2不需要重新做，肯定有更简便的办法。引导学生一起看课本42页第一段文字。 PPT小动画把正方形、红五星和房子都装进大礼盒中，激发学生学习兴趣。创设情境，创设疑问，激发学生思考、探求新知。任务比较简单，先让学生自己看课本完成，培养学生使用手中资料解决问题的能力 。
任务驱动，探究新知。 任务一：载入过程要调用或编辑本次启动Logo系统以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入Logo的工作区中。具体任务：载入上节课保存的过程：HWX、 ZFX、 FANGZI自己看课本42页，照着课本完成载入过程的任务。教师巡视指导请学生演示教师给予鼓励再给两分钟时间，请小老师帮忙指导 学生自主探究学生演示两种方法请小老师指导还没有完成任务一的同学。 此处任务较简单,给学生自主探究的机会.
任务二：编辑单个过程具体任务：修改过程ZFX，颜色改为蓝色，边长改为120。教师演示：执行EDIT ZFX命令，打开一个编辑窗口，显示ZFX过程的内容。在编辑窗口中，把插入点移到要修改的地方，输入要添加的命令SETPC 9，再把边长的步数改为120。完成修改操作以后，敲一下F2键。窗口会最小化，命令窗口中会显示“ZFX redefined”，过程ZFX已经被重新定义。教师巡视指导提问：Logo在Logo系统中，还有很多快捷键，你知道吗？ 它是什么快捷键？肯定鼓励表扬请再学们看44页最上面内容：打开文件——打开——双击要编辑的过程文件，也可以打开编辑窗口，开始编辑操作。动手做:编辑完一个过程后，还可以把它单独保存成一个文件。参照课本第44页，完成“动手做”，感受edit命令和快捷键的使用。教师巡视指导 学生观察、思考学生实践操作学生回答：刚才的操作用到F2。在书上找44页最上面：F2是定义过程的快捷键。学生自读课文，找出相关快捷键。并记录：F2定义过程F5载入F6保存学生独立完成，小老师可指导。 任务比较难，老师引导学生分析课本，学生同桌之间进行交流分析尝试完成，再请学生演示，教师对出现的共同问题加以说明，最后教师和小老师个别指导，以达到让所有学生掌握本环节的操作方法。引导学生看课本，利用手中的工具解决问题。小老师指导既增强同学感情又使操作能力理解能力强的同学得到锻炼，还帮老师节约了时间。
任务三：编辑多个过程除了可以单独编辑一个过程，还可以同时编辑多个过程。教师展示已经编辑好的过程文件进行讲解：可以看到，编辑窗口中会显示本次启动Logo系统后定义或载入的所有过程。图中包含ZFX、FANGZI和HWX这三个过程。这时，就可以移动插入点完成编辑修改操作了。改完以后敲一下F2键，所有过程都会被重新定义。 学生参照课本完成编辑三个过程学生观察 听 进一步提高学生归纳总结能力和语言表达能力。把握学习契机，举一反三，实现知识的巩固。
任务四：用EDIT 命令编写过程。展示提前准备好的过程 HONGHUA用上述两种EDIT命令，可以修改已有的过程。实际操作时，利用下面的命令，还可以编写新过程。EDIT 新过程名新过程名是工作区里没有的过程名。具体任务：定义并调用过程，画下面的小花。学生分析画法。画法分析。画5个相交的圆，并在两圆相交的部分填色。执行下面的命令，打开编辑窗口，其中已经填好了两行命令。EDIT HONGHUA 小组内分析红花的画法理解每一步的含义开始尝试 激发学生学习兴趣激发学生探究的欲望和积极性
课堂练习 定义并调用过程，画下面的小房子。教师引导分析定义四个过程文件，再调用过程文件，画出小 房子。教师巡视指导 实战画房子 房子比较复杂，先帮助学生理清思路，扫除障碍，学生更有信息完成本次练习。这里由于粗心会出现漏字、缺空格、缺括号等各种情况而导致编写出错误，此处特别能锻炼学生的耐心和细心，引导学生在试错中探究、成长，体验成功。
课堂小结 学生谈感受教师小结 学生谈收获和感受 通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。
板书 第7课 过程编辑仔细做1.载入过程： 文件——载入 LOAD “文件名2.编辑过程：EDIT 文件名 理清思路，起到化繁为简的作用，有利于学生学会学习，便于理解和记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
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LESSON6.LGO
启动Logo系统后，可以打开保存的过程文件，并把文件里包含的过程载入工作区中。定义或载入过程后，还可以编辑、修改过程。
第7课 过程编辑仔细做(一)
人教版 信息技术 六年级 下册
目录
1
载入过程
2
编辑单个过程
3
编辑多个过程
活动目标
通过载入、编写保存的Logo过程，进一步体会编写过程画图的基本方法，达到以下目标：
学会载入保存的Logo过程；
掌握编辑Logo过程的基本方法和步骤.
1
载入过程
要调用或编辑本次启动Logo系统以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入Logo的工作区中。
概念
载入文件里保存的过程：
方法一：
1.文件——装载，出现“装载PC Logo文件”对话框。
载入文件里保存的过程：
2.操作后，命令窗口中显示类似下面的信息。
这些信息表示这个文件里保存的过程HWX、ZFX和FANGZI已经被 载入工作区，并完成了定义这三个过程的操作。
载入文件里保存的过程：
方法二：
利用LOAD命令，载入保存的过程。
命令的格式是：LOAD “文件名
例如：执行下面的命令，就可以载入文件LESSON6.LGO里保存的过程。
LOAD “LESSON6
2
编辑单个过程
修改过程ZFX，颜色改为蓝色，边长改为120。
实践观察
1.执行下面的命令，打开一个编辑窗口，显示ZFX过程的内容。
EDIT ZFX
实践观察
2.在编辑窗口中，把插入点移到要修改的地方，输入要添加的命令SETPC 9，再把边长的步数改为120。
实践观察
3.完成修改操作以后，敲一下F2键。窗口会最小化，命令窗口中会显示“ZFX redefined”，过程ZFX已经被重新定义。
实践观察
F2键是用于定义过程的快捷键。在Logo系统中，还有很多快捷键，例如，F5相当于装载命令，F6相当于保存命令。
你知道吗
编辑完一个过程后，还可以把它单独保存成一个文件。
把过程FANGZI保存为一个文件。
动手做
1.执行以下命令，在编辑窗口中显示FANGZI过程。
EDIT FANGZI
2.敲一下F6，打开“保存PC Logo文件”对话框。
选定用来保存过程的文件夹并输入文件名，确认后保存。
动手做
3
编辑多个过程
实践观察
除了可以单独编辑一个过程，还可以同时编辑多个过程。
实践观察
1.执行下面的命令,观察窗口的显示。
EDIT ALL
实践观察
2.修改参数
实践观察
2. 修改完后敲F2键，所有过程都会被重新定义。
重新定义过程以后，自己文件夹中原来保存的过程文件不会改变。如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。
F6
回
顾
总
结
1.载入过程：
文件——装载
LOAD “文件名
2.编辑单个过程：EDIT 文件名
3.编辑多个过程：EDIT ALL
这节课就到这里，休息一下！(共21张PPT)
用上节课两种EDIT命令
EDIT 文件名
EDIT ALL
可以修改已有的过程。
实际操作时，利用下面的命令，还可以编写新过程。
EDIT 新过程名
第7课 过程编辑仔细做
（二）
人教版 信息技术 六年级 下册
目录
4
用EDIT命令编写过程
定义并调用过程，画下面的小花。
动手做
1.画法分析。画5个相交的圆，并在两圆相交的部分填色。
动手做
2.执行下面的命令，打开编辑窗口，其中已经填好了两行命令。
EDIT HONGHUA
动手做
3.在两行命令中间输入画小花的命令。
动手做
4.敲一下F2键（定义过程）
动手做
5.调用过程
动手做
利用EDIT命令编写过程时，可以像使用文字处理软件那样，随意修改窗口里显示的字符。
此外，编好一个过程后，把插入点移到END命令后面并敲回车键，插入点移到下一行时，再输入一个TO命令及新过程名，就可以继续编写下一个过程了。
你知道吗
定义并调用过程，画下面的小房子。
动手做
动手做
1.画法分析。房顶是一个三角形，窗子是四个小正方形，门是一个长方形，墙是一个大正方形。
动手做
2.执行下面的命令，打开编辑窗口。
EDIT FANGDING
3.在编辑窗口的TO 和END命令之间输入画房顶的命令。
动手做
4.把插入点移到END命令的后面，敲一下回车键，换一行后再输入画窗子的过程。再编写好画门和墙的两个过程命令。
动手做
5.确认无误后敲F2键，命令窗口中会显示相应的提示信息，表示4个过程已经被定义。
动手做
6.依次执行下面的命令，调用这四个过程，画出小房子。
（确定画屋顶的初始位置）
（画屋顶）
（确定画墙的初始位置）
（画墙）
（确定画窗子的初始位置）
（画窗子）
（确定画门的初始位置）
（画门）
动手做
7.保存定义的过程以及画出的图形。
单击命令窗口——文件——保存
选择F盘——小海龟
输入文件名：KFZ
回
顾
总
结
用EDIT命令编写过程：
EDIT 新过程名
1.完成定义HONGHUA的过程，调用，保存；
2.完成定义KFZ的过程，调用，保存。
巩固练习
1.启动Logo系统，用EDIT命令定义下面的过程并保存起来。
TO XR
CS REPEAT 10[FD 12 RT 36]
REPEAT 8[FD 12 RT 36] RT 72
BK 8 LT 90 FD 40 BK 80 FD 40 LT 90 FD 55 LT 30
REPEAT 2[FD 50 BK 50 RT 60]
END
调用这个过程，注意观察执行情况。
巩固练习
2.用EDIT命令把上面定义的XR过程改成下面的形式，调用，保存。
TO XR
CS PU FD 120 PD REPEAT 10[FD 12 RT 36]
REPEAT 8[FD 24 RT 36] RT 72
BK 16 LT 90 FD 80 BK 160 FD 80 LT 90 FD 110 LT 30
REPEAT 2[FD 100 BK 100 RT 60]
END
这节课就到这里，休息一下！

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