资源简介

第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第1课时 公平正义的价值
【教材分析】
本节课是部编版八年级下册《道德与法治》第四单元第八课第一课时内容《公平正义的价值》，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内涵，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中伸张正义，弘扬中华优秀传统文化崇尚正义的核心理念，初步树立公平正义的观念。
【教学目标】
课程标准 知道每个人在人格与法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
核心素养目标 政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观。 法治观念:法律面前人人平等，了解公民的合法权益，一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权。
【教学重难点】
教学重点：公平和正义的重要性。
教学难点：树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
二、导入新课
文字导入：分黄金的故事。古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢；三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
思考：假如你是这位父亲，你觉得怎样分配这四锭黄金才公平？为什么你会这样分？
提示：学生各抒己见。
教师引入：大家似乎都提到了“公平”,同学们,公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会,是人类永恒的追求和共同的理想。那么,究竟什么是公平正义 怎样理解公平正义的价值 让我们一起走进本课《公平正义的价值》。
三、新课讲授
目标导学一：认识公平
公平的含义、内涵及具体要求
1.公平的含义
教师展示：（PPT图片）
思考：结合“分黄金”的故事，思考什么是公平。
提示：学生各抒己见。
教师总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。需要注意的是，公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平；衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； 公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。
2.公平的内涵及具体要求。
教师展示：（ppt展示三幅漫画）
思考：公平的内涵包括哪几个方面？
学生代表回答：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
思考：三幅漫画分别展示了公平的具体要求有哪些？
学生代表回答：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
教师展示：(PPT图片）
思考：四幅漫画展示的内容分别是依据哪些标准和规则保证公平？
学生代表回答：“孔融让梨”依据的是伦理道德；“自觉排队”依据的是先来后到；“按劳分配”依据的是劳动的付出；“法庭审判”依据的是法律规定。
教师展示：(PPT图片+材料呈现)
新闻一：某省人社厅出台了《规范招聘岗位条件设置及资格审查有关问题的通知》要求，事业单位公开招聘人员，不得设置歧视性条件要求。
新闻二：中国足球协会通知，中超联赛将正式执行国际足球理事会的新规则，用以规范球员的行为，增强比赛的吸引力。
新闻三：某省印发《促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出就近安排能接受适龄残疾儿童少年就读，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
思考 ：连一连，下列事例分别体现了公平的哪一内涵？
学生讨论后回答：新闻一体现了机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件；新闻二体现了规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；新闻三体现了权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。
教师总结：现实生活中，公平的内涵不仅仅是这三个，有些案例同时体现多个内涵。
教师展示：（PPT图片）
思考：平等、公平和平均的区别。
提示：学生各抒己见。
教师总结：平等是指在法律上规定的权利和义务内一视同仁，如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方，如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
公平的重要意义
播放视频：张桂梅致力于教育公平和读书公平。
教师展示：(PPT材料呈现)
丽江华坪女子高级中学，创建于2008年，是全国第一所全免费的女子高级中学，主要招收丽江市内边远乡镇高寒山区及个别云南省内其他市、县贫困边远乡镇山区和周边省、市贫困山区的学生。成立至今，华坪女高在12年内先后将1804名女孩送出大山，1000多个家庭因此脱贫。
思考：张桂梅校长曾说:“我救了一代人。”结合这句话谈谈公平对个人的价值。
提示：学生各抒己见。
教师展示：
思考：公平对于个人来说有什么重要意义？
学生代表回答：对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
教师展示：(PPT材料+图片呈现)
近年来，公平已成为全社会共同的期盼和呼声，引起了党和政府的高度重视。我国已建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度、完善了城乡最低生活保障制度，加大教育资源向中西部和农村倾斜，推动教育均衡发展，改革收入分配制度，逐步建立合理的分配体系。
思考：根据上述图文材料，谈谈公平对于社会稳定和进步的重要意义。
学生代表回答：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
教师总结：①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
目标导学二：正义的力量
（三）正义的含义。
教师展示：
思考：哪些是正义的行为？说说什么是正义。
提示：学生各抒己见，讨论后选出正确答案。
教师总结：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之则是非正义行为。
（四）正义的要求有哪些？
教师展示：（PPT图片+材料）
2023年9月7日，陈某因对某汽车品牌存在偏见，通过网络转发一段火灾现场视频，并故意添加、发布“合肥某汽车工厂发生火灾，导致15人死亡30人受伤”的虚假信息，引发网友关注。目前，合肥公安机关已依法对陈某采取刑事强制措施。
2023年12月12日，陶某某为博取关注，在网络平台编造、发布“今晚合肥地铁系统瘫痪，大量人员被困地铁站内”的虚假信息，引发网友关注。后经查实系谣言。目前，合肥公安机关已协同外地公安机关依法对陶某某处以行政拘留处罚。
思考：造谣者被处罚，启示我们正义有哪些要求？
学生讨论后回答： ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
教师展示：（PPT材料）
2023年1月至11月，对农民工、老年人、残疾人、妇女等支持提起民事诉讼6.9万件。 据了解，最高检与全国总工会共商保障劳动者合法权益，连续四年发布拒不支付劳动报酬犯罪典型案例，2023年1月至11月，起诉恶意欠薪犯罪3040人。会同民政部、中国残联发布典型案例，促进维护残疾人合法权益，共办理无障碍环境建设领域公益诉讼1877件。对权益受损但不敢或不懂起诉的农民工、老年人、残疾人、妇女等，支持提起民事诉讼6.9万件，同比上升16.5%，保障有效行使诉权，体现社会主义法治温暖。
思考：材料体现的正义的要求是什么？
学生讨论后回答： 要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
教师总结：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
（五）正义的意义。
教师展示：公平正义相关视频。
教师展示：（PPT材料）
公安部决定，自2023年3月1日起至12月31日开展打击拐卖妇女儿童犯罪专项行动。中华人民共和国刑法》第二百四十条规定，拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。
思考：这说明我国的制度与正义有着怎样的关系？
学生代表回答：正义是社会制度的重要价值，有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得保障。法律应该成为维护正义的有力保障。
教师展示：（PPT材料）
2023年最高检工作报告说，持续做实群众信访件件有回复。这是2019年全国两会上我们作出的庄严承诺。四年来，检察机关收到的353.9万件信访均在7日内告知“已收到、谁在办”，3个月内办理过程或结果答复率超过95%。回复不是目的，根本在案结事了。
思考：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，司法机关坚持以人民为中心有什么意义？
学生代表回答： 正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。
教师展示：（PPT材料+图片）
思考：国家促进社会和谐的重大举措有哪些？
学生代表回答：医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
教师总结：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。 ④正义是社会和谐的基本条件。
课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解，公平的意义要结合具体的例子理解；通过事例比较，分清正义行为与非正义行为，并结合例子体会正义的力量。
五、教学反思
本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值结合一系列事例探究， 逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的意义；关于正义的力量，先从写出与正义有关的词语开始，接着探究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。

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