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第4节　动物的主要类群（2课时，附答案）
（第1课时）
【学习目标】
1.概述无脊椎动物的主要类群及各类群的主要特征。
2.描述无脊椎动物与人类的关系。
3.认同动物是不断进化的，动物体的形态结构和生理功能相适应。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
学习任务一：腔肠动物和扁形动物
快速阅读教材47——49页，自主完成下列问题
1.无脊椎动物是身体里没有 的动物,分为腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、 动物、棘皮动物等类群。脊椎动物是身体里有脊椎骨的动物,分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 类等。
2.腔肠动物是水生的 动物,身体都是由 及其围成的一个消化腔组成,身体只有一个开口,身体 对称。代表动物有水螅、水母、海蜇、珊瑚虫、海葵等。
3.扁形动物身体背腹 、两侧对称、有口 。代表动物有涡虫、猪带绦虫、血吸虫等。猪带绦虫、血吸虫都是 ,能危害人体健康。
学习任务二：线虫动物和软体动物
快速阅读教材50——51页，自主完成下列问题
1.线虫动物的身体呈 的圆柱形,两端逐渐变细,体内有完整的 ,前端有口,后端有 。代表动物有蛔虫、蛲虫等。蛔虫、蛲虫等寄生性的线虫动物,易使人患蛔虫病、蛲虫病等 ,直接危害人体健康。
2.软体动物的身体 ,分为头、足、内脏团3部分,体外有 ,常常包有贝壳。代表动物有河蚌、乌贼、钉螺等。很多软体动物可以 ,有些可以作为鱼类的天然饵料和家禽、家畜的饲料,有的能危害农作物等。
学习任务三：环节动物和节肢动物
快速阅读教材51——53页，自主完成下列问题
1.环节动物的身体呈 状,细长而柔软,分成许多 ,大多为蠕动爬行。代表动物有蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓能 土壤、增加土壤肥力、改善土壤结构,对促进生态环境中的 起着重要作用;蚯蚓还可以药用、当作饲料或饵料、加工成富含蛋白质的食品等。
2.节肢动物全身被有坚韧的 ，身体分节,多数体节有分节的 ,运动灵活，有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的 。昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群,身体一般分为 3部分,胸部有3对足,多有2对 。代表动物:蜜蜂、蚊、蝇、蟹、蜘蛛、蜈蚣等。海洋中的许多节肢动物是 的天然食物，有些昆虫能帮助植物 ,有些昆虫可以用来防治有害生物;有些节肢动物可被食用、药用，有些种类会传播疾病等。
二、合作交流 突破重难
1.珊瑚礁和珊瑚岛是如何形成的
2.海蜇黄瓜是大家经常吃的一道菜,你知道海蜇属于哪种动物类型吗 我们说的海蜇头是它的“头”吗
3.有些人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全 为什么
4.蚯蚓是怎样完成运动的
三、达标检测 巩固提升
1.珊瑚虫的身体呈辐射状对称,体表有刺细胞,有口无肛门。据此可认为珊瑚虫属于 (　 　)
A.线虫动物 B.爬行动物 C.两栖动物 D.腔肠动物
2.血吸虫病曾经在洞庭湖地区流行,该病是由扁形动物——血吸虫寄生在人体引起的。以下关于血吸虫的叙述错误的是 (　 　)
A.生殖能力不强 B.消化器官简单
C.身体呈两侧对称 D.有口无肛门
3.蛔虫生活在人的消化道里而没有被消化,是因为蛔虫的身体表面有角质层。这体现了 (　 　)
A.蛔虫对外界不良环境的抵抗
B.消化道环境对蛔虫的影响
C.蛔虫对寄生生活的适应
D.蛔虫对消化道环境的影响
4.图为某种菊石的复原图。菊石是已经灭绝的海洋无脊椎动物之一,因其表面有类似菊花的线纹而得名。菊石有外套膜和壳体等结构。据此推测,菊石属于 (　 　)
A.软体动物 B.鱼类 C.腔肠动物 D.甲壳动物
5.下面生物特征中,不属于软体动物主要特征的是 (　 　)
A.身体柔软 B.大多具有贝壳
C.身体表面有外骨骼 D.运动器官是足
6.“身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛辅助运动”,具有以上特征的动物是 (　 　)
A.蝗虫 B.蚯蚓 C.蛔虫 D.水螅
7.某同学观察到鼠妇的体表有外骨骼,身体和附肢都分节,据此推测鼠妇属于(　 　)
A.腔肠动物 B.软体动物
C.环节动物 D.节肢动物
8.2021年入侵中国12省的红火蚁(如图)是全球公认的百种最危险入侵物种之一,被咬会有火灼感,严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是 (　 　)
A.有一对触角、三对足,属于昆虫
B.用体壁呼吸,属于环节动物
C.体表有坚韧的外骨骼,属于脊椎动物
D.附肢分节,身体不分节,属于节肢动物
9.如图是常见的几种动物,请据图回答问题。
(1)上述几种动物中,身体呈辐射对称的是　 　,属于昆虫的是　 　。
(2)蜗牛的壳为螺旋形,依靠大而扁平的　 　来爬行。
(3)上述几种动物中,体表有外骨骼,身体分节的有　 　。
(4)上述几种动物的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱,这样的动物统称为　 　。
10.夏季常见蝗虫在草叶上飞来蹦去,翻开草下湿润的土壤,也常见蚯蚓在土壤中扭转翻腾。请对蚯蚓和蝗虫两位“邻居”进行比较,完成相关问题:
(1)观察蚯蚓,可以发现:蚯蚓的身体由多个　 　构成,身体前后部区别不大,靠　 　辅助运动,各部分器官分化不明显。蚯蚓需要保持体表　 　以保障体内与外界的气体交换,因此生活在潮湿的环境中。
(2)相对于蚯蚓的外形特征,蝗虫也有多个体节,但不同体节形态结构差异较大,且分别组合成了不同的部分,其中　 　部有专门的　 　器官,可以比蚯蚓更有效地发现敌害;其　 　部有三对分节的　 　,善于跳跃,有两对翅,适于飞行,这都使得蝗虫比蚯蚓能更有效逃避敌害及不利的环境;蝗虫体表包被着　 　,能有效防止体内水分蒸发,比蚯蚓的生活范围更为广阔。
(3)由以上分析可知:蝗虫比蚯蚓适应环境的能力更　 　。
第4节　动物的主要类群（第2课时）
【学习目标】
1.概述脊椎动物的主要类群及各类群的主要特征。
2.描述脊椎动物与人类的关系。
3.认同动物是不断进化的，动物体的形态结构和生理功能相适应。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
学习任务一：鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸
快速阅读教材54——55页，自主完成下列问题
1.鱼类终生生活在水中,体表覆盖黏滑的 ,身体一般为流线型,用 游泳,用鳃呼吸。代表动物有草鱼、鲢鱼、带鱼、鲫鱼等。
2.鱼类是人类重要的 来源,还可以制成药品、饲料、皮革制品等。
学习任务二：两栖动物幼体生活在水中,多数成体水陆两栖生活
快速阅读教材55——56页，自主完成下列问题
1.绝大多数种类的幼体生活在水中,用 呼吸,成体则水陆两栖生活,用 呼吸,皮肤辅助呼吸，受精作用在 完成。代表动物有青蛙、大鲵、蟾蜍、蝾螈等。
2.是农业害虫的 、药物的来源、人工养殖的可供食用等。
学习任务三：爬行动物是陆生变温动物
快速阅读教材56——58页，自主完成下列问题
1.体表都覆盖有 ,有利于防止体内水分的散失，生殖是 受精,受精卵有 保护,卵内有丰富的营养物质，属于 动物。代表动物有鳄、龟、蜥蜴、蛇等。
2.爬行动物为人类提供皮革制品及多种名贵药材,很多爬行动物是一些有害动物的 。
学习任务四：鸟类是适应飞翔的恒温动物
快速阅读教材58——59页，自主完成下列问题
1.鸟类身体一般呈 型,体表被覆 ,前肢变为翼,是 动物。代表动物有大天鹅、鹦鹉、啄木鸟等。
2.鸟类对人类益处极大，而害处极小,如家禽是由鸟类驯化而成的,禽肉和蛋是人类的 ，很多鸟类以鼠类和昆虫为食,是维护 稳定性的重要因素。
学习任务五：哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物
快速阅读教材59——60页，自主完成下列问题
1.哺乳动物大多数体表长有 ,是 的恒温动物,大脑和感觉器官高度发达。代表动物有猪、牛、马、羊、狗、兔子等。
2.人类饲养的各种 是人类肉用、役用的主要对象,鹿茸、麝香等是优质的药材，各种野生哺乳动物是生物资源的一个重要组成部分,对人类经济生活有重要作用。
二、合作探究
1.鱼类只能生活在水中的主要原因是什么
2.两栖动物是既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物吗
3.爬行动物有哪些适于陆地生活的特征
4.鸟类在外形上区别于其他动物的最显著特点是什么
5.会飞的蝙蝠为什么不属于鸟类
三、达标检测 巩固提升
1.下列关于脊椎动物的说法,正确的是 (　 　)
A.体温恒定　B.胎生哺乳　C.用肺呼吸　D.有脊柱
2.鱼适于水中生活的呼吸器官是 (　 　)
A.气管 B.鳃 C.皮肤 D.肺
3.俗话说“蛙满塘,谷满仓”,青蛙是“田园卫士”。青蛙既能在水中生活,又能在陆地生活的主要原因是 (　 　)
A.青蛙体表无覆盖物,失水较快
B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官
C.在水中或陆地都没有足够的食物
D.身体散热差,不能长时间留在水中
4.我国特有的爬行动物翡翠龙蜥,没有的特征是 (　 　)
A.体内有脊柱 B.用肺呼吸
C.体温恒定 D.卵表面有坚韧的卵壳
5.“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”与诗句中黄莺属于同一类群的是 (　 　)
A.青蛙 B.鲫鱼 C.羚羊 D.大山雀
6.下列关于家鸽特征的描述,错误的是 (　 　)
A.体被羽毛 B.体温恒定 C.长有牙齿 D.前肢为翼
7. 2020年6月,穿山甲升级为国家一级保护动物。穿山甲被覆鳞甲,外观很像爬行动物,但在分类上属于哺乳动物。主要判断依据是 (　 　)
A.具有脊柱 B.体内受精 C.用肺呼吸 D.胎生、哺乳
8.生物只有适应环境才能生存。下列叙述错误的是 (　 　)
A.蝗虫具有坚韧的外骨骼,不容易被天敌捕食
B.鲫鱼身体呈梭形,有利于减小水中的阻力
C.家鸽的孵卵和育雏行为能提高后代的成活率
D.蟒蛇的鳞片可减少水分散失,适于陆地生活
9.如图是同学们学习过的几种生物的图片,请根据所学知识分析回答问题。
(1)A代表的动物类群的胚胎发育在母体的　 　内进行。
(2)C代表的动物类群体表常有　 　覆盖。
(3)D代表的动物类群体表有坚硬的　 　。
(4)上述五种动物中,体内无脊柱的有　 　,体温恒定的有 　 　。(填字母)
10.科学家们通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物的横向比较,推断出了生物进化的大致过程如图所示,据图回答:
(1)海马是一种经济价值较高的名贵中药,具有强身健体、舒筋活络、消炎止痛、镇静安神、止咳平喘等药用功能。因生活在海中,外形似马而得名,其实属于鱼类,判断的依据是　 　(答出两点主要特征)。
(2)鲸属于图中的　 　(填字母),其特点是　 (答出两点主要特征)。
(3)为缓解全球气候变暖,我国承诺2060年达到“碳中和”,请你说出两种减少大气中二氧化碳的措施:
　 　。
答案：
第4节　动物的主要类群（第1课时）
一、自主学习 找出答案
学习任务一：
1.脊椎骨 节肢 哺乳
2.多细胞 两层细胞 辐射
3.扁平 无肛门 病原体
学习任务二：
1.细长 消化道 肠道传染病
2.柔软 外套膜 食用 鱼类
学习任务三：
1.蠕虫 体节 疏松 物质循环
2.外骨骼 附肢 呼吸器官 头、胸、腹 翅 鱼类 传粉
二、合作交流 突破重难
1.珊瑚虫在海底多营固着生活,其分泌物形成石灰质骨骼,死亡虫体的骨骼积累形成美丽的珊瑚。
2.海蜇属于腔肠动物。海蜇身体呈辐射对称,没有真正意义的头,海蜇头属于海蜇众多触手聚集的部位。
3.不安全;生鱼片中可能含有一些寄生虫的卵和幼虫,容易引发传染病,应将鱼煮熟以后再食用。
4.蚯蚓的运动需要肌肉和刚毛的配合。蚯蚓运动的动力来自体壁肌肉的收缩和舒张,刚毛只能固定和支撑身体,协助运动。
三、达标检测 巩固提升
1.D 2.A 3.C 4.A 5.C 6.B 7.D 8.A
9.(1)水螅 蜜蜂 (2)足 (3)蜜蜂、蜘蛛 (4)无脊椎动物
10.(1)体节 刚毛 湿润 (2)头 感觉 胸 足 外骨骼
(3)强
第4节　动物的主要类群（第2课时）
一、自主学习 找出答案
学习任务一：
1.鳞片 鳍 2.蛋白质
学习任务二：
1.鳃 肺 水中 2.天敌
学习任务三：
1.鳞片 体内 卵壳 变温 2.天敌
学习任务四：
1.流线型, 羽毛 恒温 2.重要食品 生态系统
学习任务五：
1.毛 胎生哺乳 2.家畜
二、合作探究
1主要因为鱼类的呼吸器官是鳃,鳃只能在水中完成气体交换。
2.不是。两栖动物的幼体大多生活在水中,用鳃呼吸;成体水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸的作用。
3.体表覆盖有鳞片,有利于防止体内水分的散失。生殖都是体内受精,受精卵外有卵壳保护。
4.体表被覆羽毛,有双翼。
5.蝙蝠体表被毛、体腔内有膈、胎生哺乳,具有哺乳动物的特征,不属于鸟类。
三、达标检测 巩固提升
1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.A
9.(1)子宫 (2)鳞片 (3)外骨骼 (4)B、D A、E
10.(1)海马生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞片
(2)A 胎生、哺乳
(3)植树造林、减少化石燃料的使用、大力发展新能源
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