资源简介

6.2 共筑生命家园 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
◆核心素养学段表现（主要）：
政治认同：在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，主动践行和弘扬社会主义核心价值观，坚信马克思主义真理的力量，知道习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。道德修养：自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。责任意识：有社会责任感，勇于担当。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。
◆学段目标：
政治认同：在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。责任意识：具有较强的责任感。敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
◆课程内容：
法治教育：了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。国情教育：知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。
◆学业质量描述：
能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾，能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革（政治认同、道德修养）；具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、责任意识）。
2.教材分析
《共筑生命家园》是九年级上册第六课第二框的内容，本框内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。本框由“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两目组成，主要讲述人与自然相互依存，共生共荣；追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。本框的教学重点是坚持人与自然和谐共生。在教学过程中将通过联系学生生活实际，借用塞罕坝“换装”材料探究，实现教学重点的突破。
3.学情分析
学生在前面的学习中，了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环境问题对我国经济社会发展造成的影响，意识到我们需要面对发展中出现的问题，只有通过转变传统的发展模式，走一条绿色发展之路，才能协调好经济发展与保护生态之间的关系。从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。因此，本框的难点是走绿色发展道路，建设生态文明。在教学过程中将通过联系学生生活实际，探究塞罕坝生态改善的启示和书写环保倡议书，实现教学难点的突破。
【学习目标】
1.通过生态文明知识抢答活动，能够准确辨识出相关的基础知识，会运用知识对比记忆方法，认同我国有关环保方面的国策、战略等理论，坚定理论自信。（核心素养：政治认同、责任意识、法治观念）
2.通过探究塞罕坝“换装”材料，至少从两个角度说出它从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”的原因和带给我们的启示，树立环保意识和生态文明观。（核心素养：政治认同、责任意识、健全人格）
3.通过起草环保倡议书活动，至少从三个维度写出建设生态文明的做法，增强保护环境的责任感。（核心素养：政治认同、责任意识、道德修养、健全人格）
【评价任务】
评价任务1.结合课件或学案，针对生态文明的相关基础知识，小组长或是小组内本学科的优秀生充当“小老师”进行提问，组内其余同学进行抢答，辨一辨我国有关环保方面的国策、战略等理论；认真听教师点拨，运用知识对比记忆方法，找一找有关“最”一类的相关理论。（目标1）
评价要素 评价等级及标准 评价等级
辨识出生态文明相关理论，会运用知识对比记忆法 A B C
结合PPT，能准确辨识出生态文明所有的理论知识点。找到3个有关“最”一类的相关理论。 结合PPT，能准确辨识出有关生态文明85%左右的理论知识点。找到2个有关“最”一类的相关理论。 结合PPT，能准确辨识出有关生态文明75%左右的理论知识点。找到1个有关“最”一类的相关理论。
评价任务2.探究塞罕坝“换装”材料，至少从两个角度说一说它从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”的原因，以及从中得到的启示。（目标2）
评价要素 评价等级及标准 评价等级
塞罕坝两次“换装”的原因和启示 A B C
至少从两个角度阐述，由现象到本质，语言精练，有说服力 从一个角度阐述，由现象到本质，语言精练，比较有说服力 从一个角度阐述，语言琐碎，多阐述表象
评价任务3.小组合作，起草一份环保倡议书，至少针对三个不同的主体写一写建设生态文明的做法，互相交流补充，形成一套维度齐全的倡议书。（目标3）
评价要素 评价等级及标准 评价等级
倡议书内容和格式 A B C
能对三个及以上主体发出倡议，格式正确 能对两个主体发出倡议，格式较为正确 能对一个主体发出倡议，格式基本正确
【教学活动设计】
教学环节 教学活动
导入 环节 （一）导入新课，板书课题观看“生态之美”视频。师：你们渴望生活在这样的环境中吗？想拥有这样的高品质生活，总书记说，“我们要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境”，其中缘由何在？我们又该作出怎样的贡献？这节课就让我们一起走进《共筑生命家园》。（板书课题）（二）出示学习目标1.学生读目标，明确本节课的任务。2.教师作好简要的目标解读。
先学环节 过渡语：同学们，明确目标后，请巩固上节课的预习成果，以备自学检测。（一）出示自学指导自学指导：请结合上节课自主学习情况再次核对自己勾画的题目，并巩固上节课的预习成果。要求：规范书写，问号清晰，答案明确，有问题的组内解决。相信你一定能做得很好！1.为什么坚持人与自然和谐共生？A+2.怎样实现人与自然和谐共生，建设生态文明？A+3.怎样走绿色发展道路，建设生态文明？A+4.如何处理好经济发展与生态环境保护的关系？A（二）自学检测反馈 要求：结合课件，小组长或是小组内本学科的优秀生充当“小老师”，提问生态文明的相关理论，组内其余同学进行抢答，小组长做好量化。判断：1.坚持绿色发展道路是人类面对生态危机作出的智慧选择。（ ）2.要以自然规律为基础，以资源环境承载能力为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。（ ）3.金山银山就是绿水青山。（ ）4.坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。（ ）5.走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、发展优先、自然恢复为主的方针。（ ）填空：6.贯彻 、 、 、 、 的新发展理念，实现中华民族永续发展。7.建设生态文明，必须严守生态保护 、环境质量 、资源利用 。选择：8.财政部、国家税务总局、工业和信息化部发布公告，自2021年1月1日至2022年12月31日，对购置的新能源汽车免征车辆购置税。此举有利于（　　）①建设资源驱动型、环境友好型社会 ②推动绿色发展，引导低碳消费 ③探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路 ④严守资源消耗下限和生态保护红线A.①③ B．①④ C．②③ D．②④参考答案： 1-5×××√× 6.创新、协调、绿色、开放、共享 7.红线、底线、上线 8.C
后教环节 过渡语：同学们，通过学习我们了解了生态文明的相关理论，接下来让我们一起走进“华北绿宝石”——塞罕坝，品味它的前世今生带给我们的启示。（一）合作探究学法指导：认真阅读材料，抓住关键信息，自主思考下列问题；回扣教材，思考相关知识点；归纳知识，初步列出答案要点，做到条理化。先自己思考，然后小组内相互交流、补充，注意记好要点，准备全班展示。要求：起立讨论、言简意赅、明确清晰；展示同学交流的是本小组成果，声音要洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记（补充内容用红笔）。历史上的塞罕坝曾是一片绿洲。后来，由于过度开垦伐木，塞罕坝在百年间由“美丽高岭”退化为茫茫荒原，黄沙漫漫。20世纪50年代，塞罕坝已是“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。半个多世纪以来，三代林场人发扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，种下一棵棵落叶松、樟子松、云杉，建成一道道绿色屏障，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的人间奇迹。塞罕坝成为世界上面积最大的人工林，生物多样性也得到恢复。如今的塞罕坝被誉为“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”，是“华北绿宝石”。2017年，塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”。【品变迁】塞罕坝为什么会从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又为什么会从“荒原沙地”变回“林海绿洲”？【得启发】你从这两次生态变迁中得到哪些启发？【助行动】请你起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。要点提示:【品变迁】①由于过度开垦伐木，以牺牲环境为代价换取一时的经济增长，塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”。②塞罕坝三代林场人坚持走绿色、循环、低碳发展道路，使塞罕坝从“荒原沙地”变回了“林海绿洲”。【得启发】（一）坚持人与自然和谐共生的原因：①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。②人与自然相互依存，共生共荣。自然为人类生存与发展提供滋养和必要条件；人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。（二）坚持人与自然和谐共生的做法：①必须遵循自然规律。②要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。③要坚持节约资源和保护环境的基本国策。④坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 （三）坚持绿色发展道路的做法：①正确处理好经济发展与生态环境保护的关系，我们既要绿水青山，也要金山银山。②走绿色发展道路，坚持绿色富国，坚持绿色惠民。③要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。④必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。⑤建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。【助行动】（略）见PPT【方法点拨】倡议书的答题格式：1.写标题：关于“××”的倡议书。（居中写）2.称呼：针对的具体主体。（顶格写）3.正文：倡议的目的：为了××，因此，我们发出倡议。4.倡议内容：分要点作答；一般情况回答怎么做。（至少3—4个要点）5.号召语：从现在做起，行动起来。6.落款：倡议人；年月日。（右下角）【拓展】还可以从哪些角度考虑为美丽中国建设作出贡献？国家：制定法律法规，加大投入力度（包括基于鼓励的奖励），加大打击力度。企业：树意识，节能减排，加大污染治理和环保力度，转变发展方式。公民：树意识，学知识，养成行为习惯，献计献策，作斗争。社会：宣传……，营造……氛围。（二）质疑问难，巩固所学1.请同学们将合作探究过程中的疑惑提出来（要求言简意赅，明确清晰；有疑问首先请教同桌，不能解决的在组内或班内解决）。2.明确问题和答案，认真复习所学知识，并加以背诵，准备当堂检测。
训练 环节 过渡语：一节课的时间过得真快，马上又快到下课的时间了，检验一下同学们的学习效果吧！(一)当堂训练要求：仔细审题，规范书写，独立完成，认真纠错，成绩记入小组量化。A层：（2022潍坊，3分）1.某校环保志愿者准备开展一次公益宣传活动，搜集到下列公益宣传图片。你认为最恰当的活动标题是（ ）A. 维护生物多样性，就在你我的手边 B. 人不负自然，自然定不负人C. 大家共同参与，合理利用新能源 D. 践行节能低碳，建设美丽家园B层：（2021潍坊，9分）2.人类只有一个地球！面对全球环境治理前所未有的困难，中国与时代共命运、与世界心连心！【中国行动】◆ 建立以国家公园为主体的自然保护地体系；实施重大工程，为生物多样性保护奠定坚实基础。◆ 制修订土壤污染防治法、固体废物污染环境防治法等法律法规。◆ 中央生态环境保护督察，成为推动各地区各部门落实生态环境保护责任的硬招实招。◆ 能源结构持续优化，清洁能源占我国能源消费的比重达23.4%；交通运输结构调整取得积极进展，能源、水、矿产资源等利用效率全面提升。◆ 向世界作出庄严承诺：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，务力争取2060年前实现碳中和，做全球气侯环境治理的行动派。结合材料，分析中国推进生态文明建设的重大意义。参考答案： A层：1.D B层：①更好地建设生态文明，促进人与自然和谐共生，满足人民日益增长的优美生态环境需要；②有利于坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；③有助于坚持走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境保护的关系；④严明生态环境保护责任制度，为生态文明建设提供可靠保障；⑤进一步完善生态文明制度体系，提高生态环境治理能力；⑥有助于建设资源节约型、环境友好型社会，建设美丽中国；⑦有利于深度参与全球生态环境治理，推动构建人类命运共同体。（二）自我反思熟记所学，尝试构建思维导图。课堂总结：恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”自然是人类生存之本、发展之基，我们要以人与自然和谐相处为目标，实现可持续发展和中华民族永续发展。作为新时代的中国青年，我们更应该致力于践行绿色生活方式，为此，我宣誓：在教室，我会随手关灯，节约每一张纸；在餐厅，我会节约每一粒米；在宿舍，我会节约每一滴水；在校园，我会珍爱每一株花草，不践踏草坪。我行动，我快乐！
附：板书设计
【教学反思】
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