资源简介

说课稿
各位老师下午好！
我今天说课的内容是水平四：单脚蹬地翻上成支撑，第一课时。分为以下几个部分来说课。
一、教材分析
1、教材的地位与作用
单杠练习是典型的悬垂练习项目。初中阶段是通过在单杠上完成支撑、悬垂等动作练习，发展上肢、肩、腹背肌的力量和各关节的灵活性；增强安全意识和自我保护能力；培养勇敢、顽强和团结互助精神。本次课的内容是最基础的支撑动作。
2、教学目标
根据教材的分析与学生的特点，确定了以下教学目标：
（1）认知目标：学生能够明确单脚蹬地翻上成支撑要领及其正确的概念。
（2）技能目标：通过练习学生能够学会单脚蹬地翻上成支撑的动作。
（3）情感目标：培养学生勇敢果断、沉着机智等意志品质及自主学习、团结互助的品质。
3、重点与难点
重点：蹬地翻上 通过模仿练习突出重点
难点：收腹靠杠 通过辅助练习突破难点
二、教法与学法
1、教法
“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。使教学过程真正成为学生学习的过程，采用以下方法：启发诱导法，展示法，讲授法，鼓励法等。
2、学法
根据学生的实际状况选择了适当的学法：
（1）学生的身心特点：
本课的授课对象是水平四的学生，学生的好奇强心强，模仿能力强，学习兴趣容易被激发， 正处于身体发育的高峰期。采用了观察、尝试、互相纠错等学法。
（2）学生运动技术的基础：学生以前很少接触单杠，上肢力量较差，尤其是女生，同时，很多学生对在单杠上做动作有一定的恐惧。采用了小组鼓励法、互相合作、榜样法等。
三、教学程序
1、准备部分 10分钟
(1)课堂常规：让学生明确本课的内容、目标。
（2）根据本课的内容有针对性的做了准备活动：为上课做好充分的身心准备。
2、基本部分 30分钟
导入：在刚刚结束的广州亚运会上中国运动员顺利获得了单杠的
冠军，为国人争了光！我们今天也来感受一下单杠给我们带来的运动乐趣！主要是为了调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
展示书上的第一套动作图片：让学生通过观察图片了解整套动
作，并明确单脚蹬地翻上成支撑在整套动作中的作用、地位及动作方法。
（2）讲解示范保护与帮助的方法，让学生在组长的帮助下，按小组模仿练习：为了让学生能够在运动中学会保护自己与他人的安全，并能够积极主动去探索单脚蹬地翻上成支撑动作方法。
（3）示范单脚蹬地翻上成支撑动作，强调保护与帮助：为了让学生能够建立完整、清晰的单脚蹬地翻上成支撑动作表象，并提醒学生时刻注意安全。
（4）让学生在组长的帮助下，按小组模仿练习：为了让学生进一步主动地探索单脚蹬地翻上成支撑用力顺序、动作方法。
（5）让能够做起来的学生展示，再边讲解边示范：给学生自我展示的机会，也为其他学生提供学习的榜样；让学生明确正确的动作要领、重点、难点，理解动作概念，促进学生更好的建立动作表象。
（6）按能力分组:能做起来的在一组，不能做起来的在一组.不能做起来的，重点做上步摆腿、蹬高翻上等辅助练习。主要是能够根据学生的学习水平的不同，实行因材施教，让每个学生都能够在自己原有的基础上有所提高。
（7）及时纠正出现的普遍错误，并要求互相纠错：为了让学生尽早形成正确的动作，促进更好的动作定型，同时，让学生互相纠正错误。
（8）分组再练习，并让每个小组长汇报各小组能够独立完成的状况：再次巩固基本动作，促使动作定型，达到自动化；检验教学效果。
（9）鼓励学生展示：让学生在展示中获得自信，并为其他学生提供学习的机会。
3、结束部分 5分钟
(1)让学生互相抖手放松练习：让学生的身心尽快回复到正常状态。
(2)结合实际状况讲评，鼓励学生课后加强练习：让学生明确得失，并促使学生养成运动的习惯。
(3)归还器材、师生再见
四、教学准备
单杠的正下方与前方放好体操垫
五、场地器材与运动负荷
两块踏跳板、四付单杠、八张大体操垫
预计平均心率为：110--125次/分
运动密度约为：45%，运动强度为中等
六、教学效果的预计
1、能够顺利完成教学目标。
2、教学的重点、难点能够有效解决。
七、本课特色
1、创设开放性的课堂教学氛围，让学生积极主动地获取知识技能。
2、根据不同水平分组，使不同层次的学生都能够体验到成功的乐趣。
3、通过一定的手段来检验教学目标，让师生都能获得成功的体验，并注重学生运动习惯的养成。
我的说课到此结束！谢谢!
课件20张PPT。单腿蹬地翻上成支撑说课稿长寿中学 朱霜双说课稿的环节一、教材分析
二、教法与学法
三、教学程序
四、教学准备
五、场地器材与运动负荷
六、教学效果的预计
七、本课特色一、教材分析1、教材的地位与作用
2、教学目标
3、重点与难点
1、教材的地位与作用 单杠练习是典型的悬垂练习项目。初中阶段
是通过在单杠上完成支撑、悬垂等动作练习，
发展上肢、肩、腹背肌的力量和各关节的灵活
性；增强安全意识和自我保护能力；培养勇敢、
顽强和团结互助精神。本次课的内容是最基础
的支撑动作。2、教学目标认知目标：学生能够明确单脚蹬地翻上成支撑要领及其正确的概念。
技能目标：通过练习学生能够学会单脚蹬地翻上成支撑的动作。
情感目标：培养学生勇敢果断、沉着机智等意志品质及自主学习、团结互助的品质。3、重点和难点重点：蹬地翻上 通过模仿练习突出重点
难点：收腹靠杠 通过辅助练习突破难点
二、教法与学法1、教法
“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。使教学过程真正成为学生学习的过程，采用以下方法：启发诱导法，展示法，讲授法，鼓励法等。
教法与学法2、学法
根据学生的实际状况选择了适当的学法：
（1）学生的身心特点：
本课的授课对象是水平四的学生，学生的好奇强心强，模仿能力强，学习兴趣容易被激发， 正处于身体发育的高峰期。采用了观察、尝试、互相纠错等学法。
（2）学生运动技术的基础：学生以前很少接触单杠，上肢力量较差，尤其是女生，同时，很多学生对在单杠上做动作有一定的恐惧。采用了小组鼓励法、互相合作、榜样法等。五、教学程序1、开始部分 10分钟
2、基本部分 30分钟
3、结束部分 5分钟1、开始部分 10分钟(1)课堂常规:让学生明确本课的内容、目标。
(2)根据本课的内容有针对性的做了准备活动：为上课做好充分的身心准备。2、基本部分 30分钟导入：在刚刚结束的广州亚运会上中国运动员顺利获得了单杠的冠军，为国人争了光！我们今天也来感受一下单杠给我们带来的运动乐趣！
主要是为了调动学生积极性，激发学生学习兴趣。基本部分
(1)展示书上的第一套动作图片：让学生通过观察图片了解整套动
作，并明确单脚蹬地翻上成支撑在整套动作中的作用、地位及动作方法。
（2）讲解示范保护与帮助的方法，让学生在组长的帮助下，按小组模仿练习：为了让学生能够在运动中学会保护自己与他人的安全，并能够积极主动去探索单脚蹬地翻上成支撑动作方法。
（3）示范单脚蹬地翻上成支撑动作，强调保护与帮助：为了让学生能够建立完整、清晰的单脚蹬地翻上成支撑动作表象，并提醒学生时刻注意安全。基本部分（4）让学生在组长的帮助下，按小组模仿练习：为了让学生进一步主动地探索单脚蹬地翻上成支撑用力顺序、动作方法。
（5）让能够做起来的学生展示，再边讲解边示范：给学生自我展示的机会，也为其他学生提供学习的榜样；让学生明确正确的动作要领、重点、难点，理解动作概念，促进学生更好的建立动作表象。
（6）按能力分组:能做起来的在一组，不能做起来的在一组.不能做起来的，重点做上步摆腿、蹬高翻上等辅助练习。主要是能够根据学生的学习水平的不同，实行因材施教，让每个学生都能够在自己原有的基础上有所提高。基本部分（7）及时纠正出现的普遍错误，并要求互相纠错：为了让学生尽早形成正确的动作，促进更好的动作定型，同时，让学生互相纠正错误。
（8）分组再练习，并让每个小组长汇报各小组能够独立完成的状况：再次巩固基本动作，促使动作定型，达到自动化；检验教学效果。
（9）鼓励学生展示：让学生在展示中获得自信，并为其他学生提供学习的机会。3、结束部分（1)让学生互相抖手放松练习：让学生的身心尽快回复到正常状态。
(2)结合练习讲评，鼓励学生课后加强练习：让学生明确得失,并促使学生养成运动的习惯。
(3)归还器材、师生再见
四、场地器材与运动负荷两块踏跳板、四付单杠、八张大体操垫练习密度预计平均心率为：110--125次/分
运动密度约为：45%，运动强度为中等六、教学效果的预计1、能够顺利完成教学目标。
2、教学的重点、难点能够有效解决。七、本课特色1、创设开放性的课堂教学氛围，让学生积极主动地获取知识技能。
2、根据不同水平分组，使不同层次的学生都能够体验到成功的乐趣。
3、通过一定的手段来检验教学目标，让师生都能获得成功的体验，并注重学生运动习惯的养成 。谢谢各位评委！

展开更多......

收起↑