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(共57张PPT)
第一单元　探索世界与把握规律
单元整合提升
体系构建 巧梳理
核心要点 再归纳
一、唯物论两大主干原理
1．物质和意识的辩证关系
名称 原理内容 方法论 错误倾向
物质和意识的辩证关系 唯物主义认为，物质决定意识，意识是对物质世界的反映；意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界；意识对改造世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展 一方面，要坚持一切从实际出发，实事求是，达到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 ①片面夸大物质决定作用而否认意识能动作用的机械唯物主义。②否认物质决定作用、颠倒物质和意识关系的唯心主义
名称 原理内容 方法论 错误倾向
物质的决定作用 唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是对物质世界的反映 要求我们坚持一切从实际出发，实事求是 不从实际出发的主观主义
名称 原理内容 方法论 错误倾向
意识的能动作用 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，符合客观规律的正确的意识促进客观事物的发展，违背客观规律的错误的意识阻碍客观事物的发展 要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，充分重视意识的能动作用 ①否认意识能动作用的形而上学观点。②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点
2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
名称 原理内容 方法论 错误倾向
规律的 客观性 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭 ①必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，必然会受到规律的惩罚。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类 ①否认规律的客观性和企图创造或消灭规律的唯心主义观点。②不讲科学、不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义观点。③用孤立、静止、片面的观点看待规律的形而上学观点
规律的 普遍性 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律 名称 原理内容 方法论 错误倾向
规律的 客观性 与主观 能动性 的辩证 关系 ①规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。②人在规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。③发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提和基础；尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性 我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来 ①片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性的唯心主义观点。②片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性，无所作为的机械唯物主义观点
名称 原理内容 方法论 错误倾向
一切从 实际出 发，实 事求是 一切从实际出发，实事求是，是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。实事求是：实事——客观存在着的一切事物；求——研究；是——规律性 ①要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 ①夸大意识能动作用的唯意志主义。②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
二、联系观
1．联系的特征及方法论
特征 原理内容 方法论 错误倾向
联系的 普遍性 联系是普遍的。世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 要用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 割裂事物之间的联系，用形而上学的孤立的观点认识和处理问题
特征 原理内容 方法论 错误倾向
联系的 客观性 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 否定事物的联系；离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征；认为人们在客观联系面前无能为力、无所作为的形而上学的观点
特征 原理内容 方法论 错误倾向
联系的 多样性 事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移 只看到直接的、表面的和眼前的联系，忽视那些间接的、本质的和长远的联系；忽视联系的条件性，认为任何事物之间都存在着相互联系或不注意条件的变化
2.坚持整体和部分的统一，掌握系统优化的方法
项目 原理内容 方法论 错误倾向
整体和部分的 辩证 关系 (1)整体和部分是互相区别的。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和服从于整体 (2)整体与部分又是相互联系、密不可分的。①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。②部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 只考虑整体利益，忽视局部利益；只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来
项目 原理内容 方法论 错误倾向
系统优 化方法 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 把整体和部分与系统和要素完全等同
项目 原理内容 方法论 错误倾向
强调 整体 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
项目 原理内容 方法论 错误倾向
强调 部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
三、发展观
名称 原理内容 方法论 错误倾向
发展的 普遍性 世界(自然界、人类社会和人的认识)上一切事物都处在永不停息的变化、发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史 要用发展的观点看问题 认为事物是一成不变的形而上学的静止观点，思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念
名称 原理内容 方法论 错误倾向
发展的 实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 否认事物的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，只看到事物发展的周期性而否认发展的前进性的形而上学的循环论
名称 原理内容 方法论 错误倾向
事物发 展的前 进性与 曲折性 的统一 事物发展的前途是光明的(或事物发展的方向是前进的、上升的)，事物发展的道路是曲折的、迂回的 要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 把事物的发展看成是一帆风顺的盲目乐观主义；看不到光明前途的悲观失望思想
名称 原理内容 方法论 错误倾向
量变和质变的 辩证关系 (发展 的状态) ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件(简言之，即重视量的积累)；在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃(简言之，即果断地抓住时机，促成质的飞跃) 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要准备的形而上学的“激变论”；忽视量的积累，急于求成，盲目乱干的思想；否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃的形而上学的“庸俗进化论”；忽视质的飞跃，条件具备时优柔寡断、畏缩不前的思想
四、唯物辩证法的实质与核心
名称 原理内容 方法论 错误倾向
矛盾同一性和斗争性的关系 (1)①矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化；②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 (2)①矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 要求我们必须用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法(既要看到矛盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的那一方；要积极创造条件，促进矛盾双方向有利的方向转化) 片面看问题，割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立的一点论
名称 原理内容 方法论 错误倾向
矛盾的 普遍性 矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持用一分为二的观点看问题，坚持两分法 回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；片面地看问题的观点( 一点论，绝对化)
名称 原理内容 方法论 错误倾向
矛盾的特殊性 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 要做到具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾；把理论当成不变的教条，生搬硬套、一刀切
名称 原理内容 方法论 错误倾向
矛盾的 普遍性 和特殊 性的辩 证关系 (1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性 (2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性具体的历史的统一；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合 只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别；只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系
名称 原理内容 方法论 错误倾向
主要矛 盾和次 要矛盾 的辩证 关系 在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化 办事情要着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。坚持两点论和重点论的统一 办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”，形而上学的均衡论；只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”，形而上学的一点论
名称 原理内容 方法论 错误倾向
矛盾的 主要方 面和次 要方面 的辩证 关系 每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，处于支配地位、起着主导作用的方面叫矛盾的主要方面；而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化 看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；但又不忽视矛盾的次要方面。坚持两点论和重点论的统一 把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质的形而上学的均衡论；只看矛盾一方面的形而上学的一点论
名称 原理内容 方法论 错误倾向
坚持两 点论和 重点论 相统一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理，要求坚持两点论和重点论相统一的方法 坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面 不分重点的两点论，即形而上学的均衡论；只看重点不看两点的形而上学的一点论
常用答题模板
1．运用唯物论的知识答题
【答题要素】物质的决定作用＋意识能动作用原理＋规律的客观性＋发挥主观能动性＋两个结合＋两个反对
①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
②意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。
③规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。
④要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，坚持一切从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。
⑤把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
⑥既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
2．如何正确发挥主观能动性
【答题要素】人能够能动地认识世界＋人能够能动地改造世界＋尊重客观规律
①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。意识活动的能动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
③意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
3．如何做到一切从实际出发，实事求是
【答题要素】从客观存在的实际出发＋从变化的实际出发＋两个结合＋两个反对
①从客观存在的实际出发(而不是虚假的实际)，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②从变化的实际出发(而不是静止的实际)，充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变化发展的实际出发。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
4．运用联系观的知识答题
【答题要素】联系的普遍性＋客观性＋多样性＋整体和部分的关系＋系统与要素是辩证统一的
①联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
②联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
③事物的联系是多种多样的，要求我们应注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
④整体和部分是相互联系、密不可分的。整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。要求我们应树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
⑤系统与要素是辩证统一的。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，因此，要坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和系统内部结构的优化趋向。
5．运用发展观的知识答题
【答题要素】发展的普遍性＋发展的实质＋发展的状态＋发展的趋势
①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。
②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。因此要正确区分新旧事物，支持新事物的发展。
③事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
④事物发展的前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的趋势)。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
6．运用量变和质变的辩证关系答题
【答题要素】前提和必要准备＋必然结果＋适度原则＋推动事物不断发展
①任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变化发展的两种状态。事物发展是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。要重视量的积累。
②事物的量变达到一定程度时必然会引起质变，质变是量变的必然结果，要抓住机遇，不失时机地促成飞跃和发展。
③量变在一定的范围和限度内，事物才保持原有性质。因此，要保持事物原有性质的稳定，就要坚持适度原则，注意分寸，防微杜渐。
④事物不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化，永不停息地向前发展。我们要用量变引起质变的道理看问题，推动事物的不断发展。
7．运用前进性与曲折性相统一的原理答题
【答题要素】事物发展的途径＋事物发展的总趋势＋事物发展道路的曲折性
①唯物辩证法认为，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。
②事物发展的总趋势是前进和上升的，新事物必定战胜旧事物，因此，我们要对未来充满信心，相信前途是光明的，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
③发展的道路则是曲折的、迂回的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
8．运用辩证的否定观知识答题
【答题要素】辩证的否定观的内涵＋联系的环节＋发展的环节＋实质
①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，创新应立足自身的实际与特色，发挥自己的主体作用。
②辩证的否定是事物联系的环节，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，创新应合理地传承旧事物的精华。
③辩证的否定是事物发展的环节，是新事物的产生和旧事物灭亡的根本途径。因此，创新要善于破除陈规，突破局限。
④辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。因此，创新既要合理吸收和借鉴优秀的东西，又要与时俱进，推陈出新。
9．运用矛盾观的知识答题
【答题要素】矛盾的含义及其方法论＋矛盾的普遍性及其方法论＋矛盾的特殊性＋矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其方法论＋主要矛盾与次要矛盾辩证关系及其方法论＋矛盾主次方面辩证关系及其方法论＋两点论和重点论的统一＋内外因相结合
①矛盾是事物内部的对立和统一关系，要用一分为二的观点看问题。
②矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；要承认矛盾，揭露矛盾，用正确的方法解决问题；坚持全面的观点看问题。
③矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。坚持具体问题具体分析。
④矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，并在一定条件下相互转化，做到共性与个性具体的历史的统一；要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法。
⑤复杂事物的矛盾有主要矛盾与次要矛盾之分，要求善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
⑥矛盾有主次方面之分，要求坚持全面的观点，分清主流与支流；矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。
⑦要坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在看问题、办事情时，既要全面，又要善于抓住重点和主流。
⑧矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。
10．运用矛盾的基本属性知识答题
【答题要素】矛盾的基本属性＋矛盾的斗争性＋矛盾的同一性＋矛盾双方关系
①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，既要在对立中把握统一(共同点)，又要在统一中把握对立(看到一切差异和不同)，坚持全面地看问题。
②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，叫“斗争性”。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
③矛盾具有同一性，矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，叫“同一性”，矛盾双方相互依赖、相互贯通。
④矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下相互转化，由此推动事物的运动、变化和发展，要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化，防止不利转化。
11．运用对立统一的观点看问题
【答题要素】主要矛盾与次要矛盾辩证关系及其方法论＋矛盾主次方面辩证关系及其方法论＋两点论和重点论的统一＋内外因相结合
①在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
②矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面；矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。
③要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提，在矛盾的普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性。
④正确认识矛盾的特殊性：把握不同事物的不同矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一；把握同一事物在发展的不同过程和不同阶段上的不同矛盾；把握同一矛盾的两个不同方面的特殊性。
⑤具体分析主要矛盾和次要矛盾，集中力量解决主要矛盾；具体分析矛盾的主要方面和次要方面，分清主流与支流。
⑥反对教条主义、经验主义，反对一刀切、一风吹。
⑦主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
⑧矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。

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