资源简介

课件10张PPT。单腿蹬地翻身上成支撑
江阴市华士实验中学
周晓明退出指导思想
教材分析
教学目标
重、难点
课前准备
教学方法
学法指导
教学过程
返回说课内容返回指导思想学校体育要树立“健康第一”的要求，促进中学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼，并能逐步养成科学锻炼的习惯。
本课以《体育与健康》教材和教学用书为依据，以《新体育教学设计与案例》为出发点，从体育课堂教学的实际出发，强调教师对体育教学的主导性以及与之相辅相成的学生主体性，开发和补充“合作学习”，“探究学习”等有利于提高学生学习能力的方式和方法，关注学生在学习体育技术技能的同时，重视学生动体、动脑、动心、动情的教学效果。
本课选用人类最基本的活动方式之一------单杠。教学强调育心和育体想结合，以学生为主体，以小组长为带头人，充分发挥主观能动性。在教的过程中以多种手段激发学生的学习兴趣和创造力，在学的过程中达到开心和谐、身心两健。同时，将教学内容有机结合起来，适当运用情境引导和激励机制，让学生既能学到技术技能，又能陶冶情操，发扬集体主义精神。 返回教材分析本课出自《体育与健康》第6章体操类中的单腿蹬地翻身上成支撑。在此之前初中学生还没有接触单杠练习。
体操是人类生活中最常见的一种人体活动，是学生喜闻乐见，容易掌握，兴趣较高的体育形式，单杠又是体操运动中一项重要的比赛项目，在中学体育教学中占有较大的比重，对增强学生体质，全面发展学生的身体素质，保持优美的姿态意义重大。
本课为单杠第一套动作第一课时，内容是单腿蹬地翻身上成支撑，该课时是单杠成套动作的开始动作，学好该动作对完成以后联合动作起到了主要的铺垫作用。
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本课依据新课程标准，在熟悉单杠教材单腿蹬地翻身上成支撑的基础上，确立了以下教学的重点和难点。
重点：屈臂引体，摆动腿向后上方踢，腹贴杠。
通过反复练习支撑屈体前倒，至大腿贴杠成屈体悬垂，然后拉杠引体，翻腕成支撑（帮助下完成）来突出重点。
难点：害怕心理的克服；身体位置与姿态的有效控制
通过多练屈臂收腹举腿悬垂，在帮助下完成倒肩、托臀来解决难点。
返回重、难点
熟悉《体育与健康》第6章体操类单杠---单腿蹬地翻身上成支撑教材。
研究教材，选择和安排课堂教学内容，有针对性的运用合理的教学方法和学法。
安全教育内容，选择保护与帮助的方法，以及准确的站位姿势。
预测课堂教学中会出现的偶发事件，并做出相对应的应急措施。
提前观察上课场地，安排好课堂上要用到的器材。课前准备返回返回
教学方法及其理论依据：坚持“以老师为主导，以学生为主体”的原则，根据大部分学生的生理和心理发展规律，进行教学。
在分别进行支撑前翻成蹲悬垂，拉杠引体抬上体，翻腕成支撑的教学中采用学生参与程度比较高的示范，模仿法教学，并对不同能力水平的学生进行合理分组，互相合作。
在进行单腿蹬地翻身上成支撑练习中采用问题解决，图象展示等教法。
在课堂小结中采用分组讨论，相互评价。
教学方法学生特点分析：我校初中学生的组合比较复杂，外地学生的比例占到了学生总人数的40%，特别是七年级学生年龄跨度较大（94年-97年出生），学生生长发育的不均衡造成力量素质差异很大，这对学习单杠练习有较大的困难。农村学生的体质普遍较弱，低年龄的学生精神不易集中。七年级学生在单杠方面的技术基础比较差。
学法提示：
了解正确的握杠方法，掌握单脚蹬地翻身上成支撑动作要领。
知道各种辅助练习的做法和作用。
能站在合理的位置帮助同伴完成练习，注意自我保护和安全 意识。
学会观察其他同学的练习，并改进自己的技术。
正确评价自己和他人的动作。

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