资源简介

(共12张PPT)
用计算解决问题
年 级：六年级
学 科：小学数学（人教版）
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
首先要理解题意，弄清楚问题和已有的信息。
分析数量关系很重要。
解答之后还要检验结果，反思解决问题的过程。
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，
六（2）班比六（1）班多交 。___________________________？
单位“1”的量× 对应的分率=要求的量
11.25km÷实际2.5时
11.25km÷原计划3小时
实际每小时走多少千米
原计划每小时走多少千米
实际比原计划每小时多走多少千米
11.25÷2.5-11.25÷3=0.75（千米/小时）
答：实际比原计划每小时多走0.75千米。
学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25km。实际2.5小时就走完了原定路程。实际比原计划每小时多走多少千米？
学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25km。实际2.5小时就走完了原定路程。实际比原计划每小时多走多少千米？
11.25km÷实际2.5小时
11.25km÷原计划3小时
实际每小时走多少千米
原计划每小时走多少千米
11.25÷2.5-11.25÷3=0.75（千米/小时）
答：实际比原计划每小时多走0.75千米。
实际比原计划每小时多走多少千米
从问题入手
从已知信息入手
可以从已知信息或问题入手，找准关键句。
多思考，尝试用多种方法解决问题。
解决问题后要代入原题进行检验。
收获与思考
可以采取画图、列表、解方程等策略和方法帮助解决问题。
1.完成数学书第79页第11题。
2.完成数学书第79页第12题。
课后练习

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