资源简介

(共32张PPT)
12 我的环保小搭档
第一课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 绿色小卫士 课题 栏目 目的与要求
9.小水滴的诉说 我很珍贵 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧 引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
10.清新空气是个宝 空气清新真好 我身边的空气好吗 是什么污染了空气 我能做些什么呢 引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
11.我是一张纸 你找到我了吗 我从哪里来 我的苦与乐 聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
12.我的环保小搭档 环保有搭档 展示我的环保搭档 总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
单元教学情境
《绿色小卫士》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
听听小水滴的诉说 知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。 了解家中自来水的由来 探讨水资源被污染和被浪费的状况 落实节约用水的实际行动
呼吸清新的空气 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。 调查空气质量并完成记录表 寻找防止空气污染的办法 用行动保护清新的空气
了解我们的纸朋友 感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。 寻找生活中纸的身影 体验古法造纸的过程 落实节约用纸的实际行动
唱响环保新乐章 根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。 寻找环保小搭档 变废为宝，制作并展示环保搭档 用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
教学目标
核心素养：责任意识
1.发现身边的环保现象，形成环保观念，养成绿色生活习惯。
2.通过说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
3.增强环保的责任感，能积极主动地过绿色环保生活。
新知导入
4月22日是“世界地球日”
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
请大家听到题目后抢答！一共13个题目，答对9个就可以获得“环保小卫士勋章”。
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第一关 ：请你猜一猜
草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。
空气
水
纸
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
纸、空气、水都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除了它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第二关 ：请你辨一辨
根据出现的闯关内容，做出打“√”或打“×”的手势。
空气、水、花草树木，这些资源用了还会再有，是永远取之不尽、用之不竭的。
不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。
郊外地方大，也没有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。
第二关 ：请你辨一辨
根据出现的闯关内容，做出打“√”或打“×”的手势。
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
地球是我们的家，地球上的许多资源都是有限的，要使未来的世界依然美好，就需要靠每一个人自觉、主动地爱惜资源、保护环境。
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
我们要优先选择绿色产品，尽量购买耐用品，少购买使用一次性用品和过度包装商品，不跟风购买更新换代快的电子产品：外出时要自带购物袋、水杯等；闲置物品可以改造利用或交流捐赠。这是为了（ ）。
A.购买有机食品
B.减少网购次数
C.践行绿色消费
C
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
我们要优先步行、骑行，多使用共享交通工具：家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车。这是（ ）
A.尽量多走路
B.选择低碳出行
C.多骑自行车
B
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放。这是宣传（ ）。
A.分类投放垃圾
B.吸烟有害健康
C.注意公共卫生
A
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。这是为了（ ）。
A.关注食品安全
B.禁放烟花爆竹
C.减少污染发生
C
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
爱护山水林田湖草生态系统，积极参与义务植树，保护野生动植物，不破坏野生动植物栖息地，不随意进入自然保护区，不购买、不使用珍稀野生动植物制品，拒食珍稀野生动植物。这是宣传（ ）。
A.严禁踩踏草坪
B.呵护自然生态
C.保护野生动物
B
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
第三关 ：请你选一选
参与监督举报。遵守生态环境法律法规，履行生态环境保护义务，积极参与和监督生态环境保护工作，劝阻、制止或通过“ ”平台举报破坏生态环境及影响公众健康的行为。
A.12306
B.12369
C.12345
B
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
结合刚才我们的闯关游戏，说说你们认为什么是环保？怎样做才是环保呢？
环保就是爱护环境。
环保就是节约，不浪费。
新知讲解
环节一：环保知识竞赛
我们吃饭时吃多少盛多少，不浪费食物是环保；我们爱护环境，不乱扔垃圾也是环保。保护环境就是要落实到具体行动中。
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
新知讲解
纸杯不耐用。
小水壶可以反复使用。
环节二：寻找生活中的环保小搭档
小水壶就是我的环保小搭档。
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
春天，我和爸爸栽下小树苗。
有了树，天可以更蓝。
谁是我的环保小搭档呢？
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
因为 ，
所以 和 可以是环保搭档。
你发现身边还有哪些环保搭档呢？
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
它和普通热水器的不同之处在于，除了提供热水，还能够将太阳能转换为电能。电风扇、空调、厨房电器等等，家里电器都可以使用，还不局限于地区，只要有太阳都可以安装。不过如果太阳能不多，尽量用作热水，不用作电，避免没热水可用。
多功能太阳能热水器
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
很多时候，我们充电都不喜欢拔电插头，比如手机充电、电吹风等等，以至于电线长时间连接电源而损坏。而智能定时节能插座的产生，就是为了充电线解决长时间充电的问题，它是可以转动的，逆时针转动设置需要使用的时间，然后一边计时一边转动，直到恢复原位。
智能定时节能插座
新知讲解
环节二：寻找生活中的环保小搭档
减少垃圾量：通过分类回收，可以将可回收利用的垃圾重新利用，减少垃圾填埋量和焚烧量。据统计，生活垃圾中约有60%以上是可以回收利用的。
降低污染：垃圾填埋会产生渗滤液，污染地下水和土壤；垃圾焚烧会产生烟尘和有毒气体，污染大气。
垃圾分类设施
课堂总结
从我们身边做起，只要改变我们的一些生活习惯，形成绿色生活的观念就可以做到。希望同学们可以和自己的环保小搭档一起，环保生活，争做优秀的绿色小卫士！
作业布置
课下每天完成《环保搭档卡》。
因为 ，
所以 和 可以是环保搭档。
板书设计
我的环保小搭档
爱护环境
节约资源
绿色用品
环保行为
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
我的环保小搭档（第一课时）环保有搭档
一、教学目标 核心素养：责任意识1.发现身边的环保现象，形成环保观念，养成绿色生活习惯。2.通过说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。3.增强环保的责任感，能积极主动地过绿色环保生活。
二、教学重点、难点 重点：发现身边的环保现象，形成环保观念，养成绿色生活习惯。难点：找到自己的环保搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
三、教学准备 教师准备：环保知识竞赛题目。学生准备：找一找身边的环保搭档。
四、评价任务 1.环节一：环保知识竞赛评价量表1评价项目评价标准星等能发现身边的环保现象，形成环保观念，增强环保的责任感，能积极主动地过绿色环保生活。能通过学习发现身边的环保现象得1星。能通过学习发现身边的环保现象，形成环保观念，增强环保的责任感得2星。能通过学习发现身边的环保现象，形成环保观念，增强环保的责任感，能积极主动地过绿色环保生活得3星。（ ）2.环节二：寻找生活中的环保小搭档评价量表2评价项目评价标准星等寻找生活中的环保小搭档能说出家人和自己的环保小搭档得1星；能说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处得2星；能说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识得3星。（ ）课时评价目标第一课时学习评价项目自评互评他评发现身边的环保现象，形成环保观念，通过说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，这是宇宙中最美的星球，在她身上孕育着10多亿的生命，是我们人类和动物赖以生存的家园，她的名字就叫做——地球。每年的4月22日是“世界地球日”，这是一个专为世界环境保护而设立的节日。就让我们一起为地球妈妈做件事，寻找生活中的环保小搭档，争做环保小卫士吧！ 出示课题。 以“世界地球日”为情境，用身边事例来诠释抽象的环保概念，引发学生探究问题的兴趣。 教师观察学生的回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：环保知识竞赛在“为地球妈妈做件事”争做环保小卫士活动过程中，需要了解一些环保小知识。让我们来进行一个环保知识竞赛，请大家听到题目后抢答！一共13个题目，答对9个就可以获得“环保小卫士勋章”。第一关 请你猜一猜（1）草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。（谜底：纸）（2）看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。（谜底：空气）（3）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(谜底：水)师：纸、空气、水都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除了它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？（学生自由交流。）第二关 请你辨一辨要求：根据出现的闯关内容，做出打“√”或打“×”的手势。空气、水、花草树木，这些资源用了还会再有，是永远取之不尽、用之不竭的。 此题答案是×。不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。此题答案是√。很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。此题答案是√。郊外地方大，也没有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。此题答案是×。（教师在学生辨析后追问为什么做出这样的判断。）师：是的，地球是我们的家。地球上的许多资源都是有限的，要使未来的世界依然美好，就需要靠每一个人自觉、主动地爱惜资源、保护环境。第三关 请你选一选要求：根据情境，请你选一选你会怎么做。（1）我们要优先选择绿色产品，尽量购买耐用品，少购买使用一次性用品和过度包装商品，不跟风购买更新换代快的电子产品：外出时要自带购物袋、水杯等；闲置物品可以改造利用或交流捐赠。这是为了（ ）。A.购买有机食品 B.减少网购次数C.践行绿色消费此题答案是C，题目中提到的均是与消费、购物有关的知识。（2）我们要优先步行、骑行，多使用共享交通工具：家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车。这是（ ）。A.尽量多走路 B.选择低碳出行 C.多骑自行车题目所述是低碳出行的表现，答案是B。（3）学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放。这是宣传（ ）。A.分类投放垃圾 B.吸烟有害健康C.注意公共卫生本题涉及的内容是垃圾分类的知识，答案是A。（4）不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。这是为了（ ）。A.关注食品安全B.禁放烟花爆竹C.减少污染发生题中行为是为了减少空气污染、水污染、土壤污染和噪声污染，答案是C。（5）爱护山水林田湖草生态系统，积极参与义务植树，保护野生动植物，不破坏野生动植物栖息地，不随意进入自然保护区，不购买、不使用珍稀野生动植物制品，拒食珍稀野生动植物。这是宣传（ ）。A.严禁踩踏草坪B.呵护自然生态C.保护野生动物题中内容涉及对动物和植物的保护，属于自然生态的呵护，答案是B。（6）参与监督举报。遵守生态环境法律法规，履行生态环境保护义务，积极参与和监督生态环境保护工作，劝阻、制止或通过“_ _”平台举报破坏生态环境及影响公众健康的行为。A.12306 B.12369 C.12345环保热线是12369，答案是B。师：上面的三关共13道题，答对9道以上就可以获得“环保小卫士勋章”，祝贺获得勋章的同学。结合刚才我们的闯关游戏，说说你们认为什么是环保？怎样做才是环保呢？（学生小组讨论后交流。）预设：生1：环保就是爱护环境。生2：环保就是节约，不浪费。师：是的，我们吃饭时吃多少盛多少，不浪费食物是环保；我们爱护环境，不乱扔垃圾也是环保。保护环境就是要落实到具体行动中。环节二：寻找生活中的环保小搭档在“为地球妈妈做件事”争做环保小卫士活动过程中，有同学就感觉，如果有个小帮手来帮自己，那么环保任务就会完成的更好，现在让我们一起来找一找环保小搭档。（1）看短片：《公益广告——环保搭档》师：说一说发现了哪些环保小搭档 为什么这些是他们的环保搭档呢？预设：生1：去超市的时候，用布袋代替一次性塑料袋，布袋是环保小搭档。生2：擦手的时候，用手帕代替餐巾纸，手帕是环保小搭档。生3：上下学的时候用公交车代替私家车，公交车是环保小搭档。（2）师：你们瞧，这两位小朋友给自己找到了哪些环保小搭档呢？为什么说他们是环保搭档呢？（出示教材第47页的两组图。）预设：生：一次性纸杯用完就扔了，是很浪费的行为。浪费纸杯就是浪费纸。自己带水壶就不必使用一次性纸杯了，也就会减少对纸的浪费了。小水壶帮小男孩节约了纸，所以水壶是他的环保搭档。生：因为小铁锹可以帮小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜，所以小铁锹和小树是小男孩的环保搭档。师：我们也像他一样带了小水壶这个环保小搭档吗？其实，生活中还有很多一次性用品，我们可以找个环保小搭档代替它们。你们还能找到哪些呢？请用上“因为 ，所以 和 可以是环保搭档。”学生思考后回答。拓展：（1）多功能太阳能热水器它和普通热水器的不同之处在于，除了提供热水，还能够将太阳能转换为电能。电风扇、空调、厨房电器等等，家里电器都可以使用，还不局限于地区，只要有太阳都可以安装。不过如果太阳能不多，尽量用作热水，不用作电，避免没热水可用。（2）智能定时节能插座很多时候，我们充电都不喜欢拔电插头，比如手机充电、电吹风等等，以至于电线长时间连接电源而损坏。而智能定时节能插座的产生，就是为了充电线解决长时间充电的问题，它是可以转动的，逆时针转动设置需要使用的时间，然后一边计时一边转动，直到恢复原位。（3）垃圾分类设施减少垃圾量：通过分类回收，可以将可回收利用的垃圾重新利用，减少垃圾填埋量和焚烧量。据统计，生活垃圾中约有60%以上是可以回收利用的。降低污染：垃圾填埋会产生渗滤液，污染地下水和土壤；垃圾焚烧会产生烟尘和有毒气体，污染大气。师：我们使用的绿色节能用品、帮助我们分类整理垃圾的纸盒是我们的环保搭档，不浪费粮食的行为也是我们的环保搭档。 通过学生喜爱的闯关游戏小活动，师生将本单元学习的环保小知识进行梳里，既是对已有认知的复习巩固，也启发了本课的学习，激发了学生的学习兴趣。不仅让孩子们关注视频中的细节，并能通过发问让学生自己分析，建立物品与环保、行为与环保之间的关系。生活中有哪些环保搭档拓展思维同时又与生活实际相联系。 环节一：教师通过学生的回答评估能否发现身边的环保现象，形成环保观念，能否积极主动地过绿色环保生活。完成评价量表1。环节二：教师通过学生说出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，评判学生是否感受到环保搭档的好处完成评价量表2。
课堂总结 通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由回答。师总结：同学们，“绿色小卫士争章活动”还在继续，请在课后每天完成《环保搭档卡》。从我们身边做起，只要改变我们的一些生活习惯，形成绿色生活的观念就可以做到。希望同学们可以和自己的环保小搭档一起，环保生活，争做优秀的绿色小卫士！ 提醒延续环保行为，落实到生活中自然养成绿色生活方式。 教师用激励的方式继续鼓励学生进行环保实践，环保意识的强化，时刻用正确的道德观指导自己的生活。
作业布置 课下每天完成《环保搭档卡》。 通过作业引导学生回归生活。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 我的环保小搭档爱护环境节约资源绿色用品环保行为
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第三单元教材主题为《绿色小卫士》，聚焦环保主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“责任意识”中“生命安全与健康教育”中“感受美好环境带给人的愉悦，树立公共卫生意识，积极参与维护公共环境卫生的活动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“热爱自然，践行绿色生活方式”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元选取了水、空气、纸三个自然元素，扩展到生活中的环保小搭档，最终人人争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者，做一名合格的地球公民。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表绿色小卫士课题栏目目的与要求9.小水滴的诉说我很珍贵我遭遇了不幸快来帮帮我吧引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。10.清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。11.我是一张纸你找到我了吗我从哪里来我的苦与乐聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。12.我的环保小搭档环保有搭档展示我的环保搭档总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。基于此，结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“听听小水滴的诉说”、“呼吸清新的空气”、“了解我们的纸朋友”、“唱响环保新乐章”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“听听小水滴的诉说”具体情境的内容是设计让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽、体会水给人们提供的帮助，让孩子们心生喜爱水的情感，之后再带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状，让孩子们心生心疼水的情感，从而自发地加入保护小水滴的行列中。“呼吸清新的空气”具体情境的内容是课前学生调查自己所在地区的空气质量情况，完成空气质量记录表，接着播放雾霾的纪录片，引发学生思考是什么污染了空气，最后探究治理空气的方法，并落实到具体行动中去。“了解我们的纸朋友”具体情境的内容是寻找纸的身影并进行分类，明确纸可以分为学习用纸、生活用纸和其他用纸；接着了解纸的发明，并体验造纸；最后引导学生想象生活中没有纸的状况，让学生进一步体会到纸在生活中的不可或缺，产生节约用纸的想法并落实到具体行动中。“唱响环保新乐章”具体情境的内容是结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”，引导学生寻找生活中的环保小搭档，变废为宝，制作并展示环保搭档，最后用好环保搭档，唱响环保新乐章。《环保小卫士》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务听听小水滴的诉说知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解家中自来水的由来探讨水资源被污染和被浪费的状况落实节约用水的实际行动呼吸清新的空气了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。调查空气质量并完成记录表寻找防止空气污染的办法用行动保护清新的空气了解我们的纸朋友感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。寻找生活中纸的身影体验古法造纸的过程落实节约用纸的实际行动唱响环保新乐章根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。寻找环保小搭档变废为宝，制作并展示环保搭档用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
四、学情分析 二年级学生年龄小，对于资源的情况和珍贵还没有深刻的认识，但是在他们的生活中却处处都有水、空气、纸的身影，因此孩子们具有认识这三个元素的重要性的基础，同时，生活中父母的家庭教育还有广告等社会途径都会给孩子传输节约用水、用纸、保护环境的理念，所以在孩子的头脑中是有节约的印象和认知。但节约的行为仍停留在大人鼓励或要求的层面上。从绿色生活方式视角，学生对水、空气和纸有比较丰富的生活经验，但他们的节约意识比较肤浅，而且不清楚这三者和环保的关系，二年级的学生社会生活关注广泛但不深入，而且他们独立社会调查的能力和理性思维比较薄弱，需要引导学生对水、空气、纸很难产生感情，与之共情。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：责任意识1.知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。2.懂得清新空气对于美好生活的意义，自觉遵守相关法规以实际行动保护家园。3.了解纸的来之不易，在生活中创造性地落实节约用纸的行为。4.借助环保搭档，节约资源，文明生活，初步形成绿色环保的行为习惯与生活理念。5.学生能够有意识地节约和保护环境，让学生从小养成良好的保护环境意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。
一下《我和大自然》
二下《绿色小卫士》
四上《让生活多一些绿色》
六下《我们生活的家园》
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