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基因在亲子代间的传递
学习目标：
1、描述基因、染色体和DNA之间的关系；
2、描述生殖过程中染色体的变化过程；
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
探究一：基因在哪里？
生物体
细胞
染色体
DNA分子
基因
探究一：基因在哪里？
基因
有遗传效应的DNA片段
（能控制生物的性状）
思考：1个DNA分子上有 个基因。
很多
染色体
洋葱根尖细胞分裂图
（DNA分子和蛋白质）
蛋白质
染色体
探究二：染色体、基因和DNA的关系
探究二：染色体、基因和DNA的关系
物种 染色体数（体细胞） DNA分子数（体细胞）
马 64条（32对） 64个（32对）
狗 78条（39对） 78个（39对）
果蝇 8条（4对） 8个（4对）
玉米 20条（10对） 20个（10对）
水稻 24条（12对） 24个（12对）
人 46条（23对） 46个（23对）
认真观察，你发现了什么规律？
A
A
在生物体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在，基因在染色体上。
探究二：染色体、基因和DNA的关系
疑问：
我的父母体细胞内都是46条染色体，他们产生的生殖细胞结合形成的受精卵为什么还是46条呢？
探究三：生殖过程中染色体数目的变化规律
正常人（女）体细胞内染色体的排序图
探究三：生殖过程中染色体数目的变化规律
生殖细胞（精子或卵细胞）中染色体组成
探究三：生殖过程中染色体数目的变化规律
受精过程中染色体数量变化
23条
23条
23对
父亲
23对
母亲
卵细胞
精子
23对
受精卵
23对
子女
基因在亲子代间的传递规律
46条
23条
46条
生殖过程中，染色体数目变化的意义：
2n
2n
n
1、亲子代间染色体数目的恒定确保了物种的稳定性。
2、子代具有双亲的遗传物质。
练习题：构建思维导图
练习题：构建思维导图
身体发肤，受之父母；
不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义章》

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