资源简介

2024年普宁市中考模拟考试
语 文 试 题
说明: 1. 全卷共8页, 考试用时120分钟, 满分为120分。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏、“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。
一、积累运用(29分)
1. 默写古诗文。(共10分)
回顾三年的语文学习，古诗词、文言文成了很多同学最喜欢的部分，在它们的洗礼下，我们常常让生活充满了诗意。看到鸟儿在叫，便能想到杜甫因为目睹长安繁华不再，揪心写下“ ， ”(杜甫《春望》)。冬日飘雪，落满梨树枝头，便会想起“ ， ” (岑参《白雪歌送武判官归京》)。看到千帆竞发，万木争春，又会想到刘禹锡的“ ， ” (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。朝阳升起，山谷昏暗，欧阳修的“ ， ”(欧阳修《醉翁亭记》)在我心中出现。夕阳落暮，脑海里又翻腾出马致远的经典结尾“ ， ” (马致远《天净沙·秋思》)。
2.小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。(2分)
A. 王湾《次北固山下》
B. 李白《渡荆门送别》
C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
阅读下面的文字，完成3-5题。(7分)
下文是小林同学誊写的新年祝词初稿，请你根据要求完成以下任务。(7分)
亲爱的老师，同学们：站在岁月的交汇点，我们不忘回首来路。2023年，我们在教室里看过老师们① dān jīng jié lǜ 的身影，我们在操场上感受到同学们蓬勃的朝气，A. 我们在家里体会到父母 ② rèn láo rèn yuàn 的付出。我们曾有过梦想,有过奋斗,也曾有③ chóu chú、迷茫的时刻，但我们始终不放弃，在进与退的艰难抉择中完成自我的蜕变。展望未来，我们风华正茂，我们的青春孕育着无限的希望。许多美好梦想值得我们去拼搏、去奋斗，也有终绎不绝的挑战等待我们去应对。不历严冬寒雪，难迎春光潋滟。B.在新的一年里，在新的征程上，我们要坚定信念、提升进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。同学们，让我们砥砺前行，团结奋斗，向着梦想出发吧，愿所有的美好都不期而至！
3.为了让同学们加深对所学生字词的印象，小林故意留白部分字词，请你根据上面拼音的提示，将空白处补充完整。(3分)
① dān jīng jié lǜ ( ) ② rèn láo rèn yuàn ( )
③ chóu chú ( )
4.小悦发现小林新年祝词中有一处用词不恰当的地方，请你从上文的加点词中选出来( )(2分)
A. 抉择 B. 孕育 C.络绎不绝 D.不期而至
5.小林请小悦帮忙修改祝福语，小悦又发现上面画线句子中有一句存在语病，请你指出并修改。(2分)
句,修改
完成6—7题活动任务(4分)
三个月后，同学们将要告别初中生活，九年级(1)班计划制作班级毕业纪念册，请你参与其中并完成以下任务。
6.【栏目设计】纪念册计划分“班级留影”“班级大事”“师生风采” “展望未来”四个栏目来编写，请你参考示例，任选两个栏目拟写介绍文字。(2分)
示例：班级留影——往日重现留倩影
7.【合照拍摄】班级计划邀请本班科任老师拍摄集体合照，请你根据以下信息代表全班同学向刘老师拟写一份邀请函，注意：格式正确，表达完整，用语恰当。(2分)
时间: 2024年4月8日下午5: 00 地点: 九年级(1) 班课室
根据名著内容，完成8-9题(6分)
小波同学打算在校园公众号上对班级读书节活动进行专栏推送。请你完成相关任务。
往期推送 标题——谁是你心中的最美少年 候选人： A. 红小鬼《红星照耀中国》 B. 少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 C. 哈利·波特《哈利波特与死亡圣器》 D. 王冕《儒林外史》 他们是名著中与我们年龄相仿的少年， 请从以上四位候选人中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由。 快来参与吧！ —— 本期构想 标题——捡拾时光的“花瓣” *小编有话说： “朝花”既指早晨的鲜花，更象征了鲁迅对少年时光的美好回忆。让我们走进《朝花夕拾》，走进少年鲁迅的世界。 *书评素材： 示例： 我在《从百草园到三味书屋》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅在百草园找蜈蚣斑蝥，拔何首乌， 摘覆盆子……我认识到了一个热爱自然、天真烂漫的少年。 仿写: ______________________
8.任务一：请你根据相关要求，参与“往期推送”中的最美少年推荐活动。(3分)
9.任务二：请仿照“本期构想”中所给的示例，选取《朝花夕拾》中的其他篇目撰写一则书评素材。(3分)
二、阅读 (41 分)
(一) 阅读下面的文字, 完成10—14题(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
10.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)逾约 (2)以是 (3)俟
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如 ”富者曰：“子何恃而往 ”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
(节选自彭端淑《为学》)
12.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分)
文言字词 方法 字义
(1)贫者自南海还 结合语境。 解释为_________
(2)蜀之鄙 有二僧 查阅词典： ①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起， 鄙视。(《古汉语常用字字典》) 选择哪个义项 (填写序号)
(3)吾欲之南海 联系课内： ①友人惭，下车引之。(《太丘与友期》) ②四时之景不同，而乐亦无穷也。(《醉翁亭记》) ③已而之细柳军。(《周亚夫军细柳》) 与哪一句意思相同 (填写序号)
13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
富 者曰吾 数 年 欲 买 舟 而 下 犹 未 能 也 子何恃而往
14.根据[甲][乙]两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。(2分)
小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是 。
小文：乙文引用蜀鄙二僧 (去南海)的故事，意在阐述 的道理。
(二) 阅读下面的文字, 完成15-17题(10分)
【材料一】
(1)文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。
(2)“文化自信”只是一句口号、一个理论名词么 不是，我们提倡的“文化自信”有其深厚根基。
(3)我们有博大精深的优秀传统文化。它能“增强做中国人的骨气和底气”，是我们最深厚的文化软实力，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀……甚至我们正努力建设的小康社会的“小康”这个概念，也是出自《礼记·礼运》，是中华民族自古以来追求的理想社会状态。
(4)我们有鲜明独特、奋发向上的革命文化。从井冈山精神到雷锋精神，再到航天精神、北京奥运精神、抗震救灾精神，脱胎于中华民族优秀文化传统，同时又在新形势下不断进行着再生再造、凝聚升华。
(5)我们还有承前启后、继往开来的社会主义先进文化。它是对中华民族优秀传统文化和红色革命文化的继承和发展，是运用马克思主义为指导所进行的文化创造。在短短几十年的社会主义实践中，这已充分说明社会主义先进文化是一种有生命力的文化，是一种体现人类文明发展进步方向的文化。
(6)文化的优秀、国家的强大、人民的力量，就是我们文化自信的强大底气，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，每一个中国人都应该有这个信心。的确，我们没有理由不自信！
(摘编自百度百科)
【材料二】
(1)文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求。随着党和国家对青年文化自信教育重视程度的不断提高，青年逐渐成为弘扬优秀文化、坚定文化自信的主体。近期，年轻一代的文化自信也在不断被点燃。
(2)文化自信是一种心理状态。在肯定民族和国家文化的基础上产生自信心和荣誉感，是青年文化自信的表现。《新时代的中国青年》白皮书中指出，中国青年一直表现出坚忍不拔、坚定文化自信的品格。五四运动，青年学生率先走上街头，平均年龄仅为28岁的十三位代表召开了中国共产党第一次全国代表大会。
(3)青年文化自信不仅是国家综合国力的重要影响因素，也是青年长远发展的动力源泉。青年自觉成为文化自信的践行者，需要做好以下三个方面：
(4)第一，青年要加强文化知识的学习，坚定理想信念，增强明辨是非的能力。文化自信关系着青年世界观、人生观和价值观的塑造与培养。青年群体思维活跃，易于接受新事物，容易受到外部环境的影响。区分文化中的精华和糟粕，需要做好前期知识的积累。
(5)第二，找到兴趣爱好和文化传承的结合点，激发学习动力。中华文化博大精深，文化种类更是丰富多彩，这为青年传承传播文化提供了宝贵的资源。青年在选择的过程中，找到与自身专业知识、兴趣爱好相契合的文化形式。例如，福建福州一群“00后”青年传承传统民俗“八家将”舞蹈，其中一位“00后”学习者描述：“虽然学习过程很辛苦，就想把它一直传承下去。”
(6)第三，青年要善用信息技术创新文化传播方式，传播中华文化魅力。青年借助信息技术创新文化传播方式，不仅仅在于传播媒介的应用，还需要建立质量把关意识，传播正能量、展示新风尚，切忌浅显、低俗内容的传播。
(7)青年文化自信教育同样是高校思想政治教育的重要内容。高校要贯彻好“大思政课”教学理念，加强对青年文化自信教育的重视，创新教学方式，不断提高教师素养，引导大学生自觉成为传承文化、弘扬文化的主体。
(8)只有青年树立了坚定的文化自信，才能自觉抵制不良社会思潮的侵袭，将个人理想追求融入到党和国家的事业中来。如此，国家才有希望，民族才有未来。
(王亮《青年应做文化自信的践行者》)
【材料三】
15.下列对【材料一】和【材料二】的分析不正确的一项是 ( ) (3分)
A.“‘天下兴亡，匹夫有责’的担当意识”“‘舍生取义’的牺牲精神”两句话可以补充到【材料一】第 (3)段的省略号处作为论据。
B.【材料一】最后一段引用习近平的话有力地强调了我们有文化自信的强大底气，每一个中国人都应该有文化自信。
C.【材料二】第(5)段画横线的句子运用道理论证，有力论证了“找到兴趣爱好和文化传承的结合点，激发学习动力”，说服力强。
D.【材料二】第(3)段起承上启下的作用。
16.认真观察【材料三】，用简洁的语言介绍图画的内容，并写出其意义。 (3分)
17.根据这三则材料，提两条提高青少年文化自信的具体建议。 (4分)
(三) 阅读下面的文字, 完成18-21题(16分)
请阅读下面的文字，回答问题。
卧 镰
杨天斌
①农历处暑之前割完了最后一垄麦子，镰刀便上墙了，挂在屋檐下，弯弯的刃口闪着骄傲的亮光，像一枚银质的奖章佩戴在农家院的胸口上。从大暑到立秋，镰刀在麦地上游走，割完了一垄麦子又一垄麦子。镰刀在割麦秆的时候，镰刀在太阳下流着汗淬火的时候，镰刀.始终是好样，铁骨铮铮，不屈不挠，满地里都是它痛快的切齿之声，满地里都折射着它弧形的光亮，满地里都挥散着它刃口上沾着的麦香泥土香。此刻，镰刀和人是一对配合默契的好伙伴。
②几年前，我拎着一把镰刀在自家的责任田里割麦、割荞、割麻、割油菜、什么活都要在腰里别上一把镰刀。一把镰刀的寿命不过几年光景，割着割着就磨秃了，逢上坚硬的东西还会损掉刃口，如此一来就要到青灰的磨石上去磨一磨，让它重新找回锋利。有时候缺了刃口的镰刀仅凭磨一下是不济事的，还需要到铁匠铺“轧”点钢，蘸一蘸火。
③记得有一年，父亲为生产队护秋，为堵截一只偷刨洋芋的獾，被獾锋利的牙齿咬去了镰刀的一角。
那一刻，我从未看到镰刀是那样沮丧过，像晒蔫了的芋秧一样打不起精神。回到家，我提着镰刀蹲在门口的大青石上，兴冲冲磨了半夜。镰刀在磨石上发出的悲戚的响声让人不忍卒听，就像受了伤的病人在呻吟。山村的夜很安静，风不动，树不摆，大地和人以及村庄都乏了，都在悄无声息地睡眠，满地只有虚拟的月光朦胧地照着，我在月光下不停歇地磨着镰刀，我看到镰刀在我固执的磨砺中薄下去，露出了锋芒，但拿到眼前仔细一看，刃口仍然露出缺了的一角，丝毫也没有补回来，最后我终于失掉再磨下去的信心，不得不做放弃的打算。天亮后我用半截草绳提着它，来到铁匠铺。等到铁匠将它重新回了炉，它才像涅槃的凤凰得到了新生。
④一把镰刀的命运，使我感慨万千。作为一种劳动工具，它在使用过程中，割掉了数不清的植物，最后终于被磨秃了，再也咬不动任何东西，可它尚能通过磨砺、通过淬火、回炉，重新找回锐利，找回青春。那么人呢 人在劳动过程中，也不断在使用自己，把自己使唤老了、磨成了弓腰驼背，但人却不能使自己重新回到20岁前，再活一次，这样想来，人比镰刀更悲哀，更值得珍惜。天底下大概没有一个农人怕把自己使唤老而拒绝劳作。有一个词组叫“人书俱老”，那是书法艺术中的特指，说是练书法者到老境，人与书艺都达到顶峰，书艺老到。可作为农人，恐怕即使农活技艺达到顶点，也不行了，再也提不动一把锄头或一把镰刀了。
⑤由此说来，庄稼还是够厉害的，时光也是够厉害的，庄稼能用它脆弱的茎秆把镰刀磨光、磨秃，最后变成一把无用的废铁。而人也会被时光使唤老，像一台到了使用期限的机器，闲置在墙根下“晒暖暖”，人和镰刀都有走到尽头的一天。
⑥镰刀小憩的一天终于来了，庄稼人称作卧镰。麦子收上场之后，镰刀便暂且搁置起来，挂在了墙上。庄稼人把麦子打碾后，装进粮仓，便从繁忙中走出来，走上街道，互相打问麦子的收成，脸上都有一种收获后的喜悦和轻松，他们穿着短袖的汗衫，坐在秋凉后的门墩上，任减弱了热力的阳光把疲倦抚平，古铜色的脸上尽管缺少水分，但他们仍说笑着，享受着繁忙夏季之后的悠闲。挂在墙上的镰刀也安静地低下头来，像离退休后的老人用回忆打发时光，然后在潮湿的空气里慢慢隐褪光亮，披上一身铁锈色。到来年，等我们重新起用时，也许它已是一把不能再使用的镰刀，只能弃置在墙角与废铁为伍。
⑦我总认为，挂在农闲中的镰刀是一种再好不过的休息，可镰刀压根不会偷懒，也不领情，把它们闲置就等于要了它的命，那在岁月中零落的铁锈可否看成它们不甘寂寞的眼泪。这时候的农人头脑异常清醒，总有一天，我们也会老得像一把锈蚀严重的镰刀，失去生命的亮色，与其被闲置着终了一生，不如点亮余热，那样我们会释然地撒手：我这一生没有白活。
【活动一：设计思维导图】
18.小语同学根据文章内容，画了下面的思维导图，请你补充完整。(3分)
【活动二：品味语言特色】
19.小文为了帮助同学们更好地品味本文的语言特色，提供了下列提纲，请你完成下面两个小任务。(4分)
《卧镰》语言风格探究：
(1)用词精妙传神(第③段)：①回到家，我提着镰刀蹲在门口的大青石上，兴冲冲磨了半夜。②天亮后我用半截草绳提着它，来到铁匠铺。简要分析加点词各反映的人物心理。
(2)运用修辞感染力强：下面句子富有感染力，请简要赏析。
满地里都是它痛快的切齿之声，满地里都折射着它弧形的光亮，满地里都挥散着它刃口上沾着的麦香泥土香。
【活动三：赏析散文意象】
20.小杭认为文中卧镰的命运更像是人的命运。你认为卧镰与下列文学作品中哪一形象最为相似 请谈谈你的看法。(4分)
A. 祥子(老舍《骆驼祥子》) B. 闰土(鲁迅《故乡》) C. 父亲 (李森祥《台阶》)
【活动四：助力拓展阅读】
21.老师要求同学们推荐一些散文编入民俗单元，作为拓展阅读。你所在的学习小组推荐了本文，请你借助单元前言，说说推荐的理由。(5分)
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
三、作文(50分)
22.从下面两道文题中任选一道，完成作文。
(1)有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要 还在”为题，补全题目，写一篇文章。
要求：(1)文体自选，诗歌、戏剧除外；(2)不少于550字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。
(2)六月的栀子花香，乘着微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀，老师的教诲，同学的帮助……曾给你温暖，令你警醒，促你奋进，给你力量，助你成长。
请选择一位你最想感谢的人，以“给 的一封信”为题目，写一封致谢信。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)不少于550字。
(以此为准)2024年普宁市中考模拟考试
语文试题参考答案
一、积累运用(29分)
1. (10分) 感时花溅泪 恨别鸟惊心
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(若夫)日出而林霏开 云归而岩穴暝
夕阳西下 断肠人在天涯
2.(2分)示例一：我选 A.客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。
示例二：我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀人的诗情。
示例三：我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表达乐观进取的诗情。
3. (3分) ①殚精竭虑 ②任劳任怨 ③ 踌躇
4. (2分) C
解析：抉择：挑选，选择，符合语境，使用正确。孕育：意思是怀胎生育。比喻在既存的事物中酝酿着新事物，符合语境，使用正确。络绎不绝：前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能用来形容困难，适用对象错误。不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。该词语不带有主观感彩，符合语境，使用正确。故答案选择C。
5.(2分)B 修改：将“提升进取品格”改为“培养(或涵养或养成)进取的品格” (选择正确得1分，修改正确得1分)
6.(2分)示例： (任选两个栏目)班级大事——精彩记忆细回顾；师生风采——师生相伴渡学海；展望未来——前程美景共畅想
7. (2分) 示例:
邀请函
尊敬的刘老师：
您好！三年陪伴，师恩难忘，临近毕业，我们班计划于4月8日下午5：00在本班课室拍摄纪念合照。诚邀您的参与，敬请光临！
九年级(1)班全体同学
2024年 4 月 6日
8. (3分)示例一：A①要强， 自尊，有原则。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。②勇敢、乐观，不怕困难。红小鬼大多是穷苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。③认真负责，拦住了彭德怀，没有通行证就不允许他出入。
示例二：B①机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着，就用枪袭击士兵解救朱赫来；②有反抗精神。在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟灰；在列辛斯基家里偷了德国中尉的手枪藏了起来，并成功躲过了士兵的搜查。
示例三：C 重友情、勇敢善良、诚实坚强；有正义感、责任感，敢于牺牲；爱憎分明，敢于同恶势力做斗争。他肩负起对抗伏地魔的使命；与罗恩、赫敏一起寻找魂器并将其摧毁；在霍格沃茨决战时，打败伏地魔。
9.(3分)示例一：我在《狗·猫·鼠》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅救下小隐鼠并当作宠物养，我认识到了一个充满爱心、同情弱小的少年。
示例二：我在《阿长与<山海经>》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅将阿长送给他的《山海经》视若珍宝，读得津津有味，我认识到了一个感激、怀念长妈妈(阿长、保姆)的少年。
示例三：我在《无常》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅因为无常勾魂时私自将小孩还阳半刻，就喜欢无常，我认识到了一个有正义感、心地善良的少年。
二、阅读 (41分)
(一) 阅读下面的文字, 完成10-14题(15分)
10. (3分) 超过约定期限 因此 等待
11.(4分) (1)成年以后, (我)更加仰慕古代圣贤的学说。
(2)所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
12. (3分) 回来 ② ③
13.(3分)富者曰/吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往
14.(2分)刻苦好学，博览群书，虚心请教
即使客观条件不利， 只要志向坚定、主观努力，也能够克服困难，取得成功
参考译文：
【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗 只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗 只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样 ”富和尚说：“您凭借着什么去呢 ”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗
(二) 阅读下面的文字, 完成15-17题(10分)
15.(3分)C或B 解析：材料二第(5)段画横线的句子列举福州“00”后青年传承传统民族“八家将”舞蹈的事例来证明“找到兴趣爱好和文化传承的结合点，激发学习动力”这一论点，这种论证方式是举例论证，并不是道理论证。选项论证方法判断错误；故选C。B项文段没有出现习总的话，试题不够严谨，所以选 B项也不扣分。
16.(3分)示例：图画的主体内容是男女老幼几位市民在书屋里认真地翻阅报纸、杂志等，画面上有“在全民阅读中坚定文化自信”的文字。意义：阅读是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径，我们在阅读中能吸吮中华民族漫长奋斗积累的文化养分，能获取知识、增长智慧。
17.(4分)示例：加强学习，汲取更多的文化知识，如：广泛阅读我国经典著作；找到与自己兴趣爱好相契合的文化形式，如：竹编工艺，就可以通过阅读相关书籍、动手实践等方式进行学习传承。
(三) 阅读下面的文字, 完成18-21题(16分)
18.(3分)①骄傲自豪②重新回炉(轧钢蘸火)③安静隐退(释然撒手、不甘寂寞)
19. (4分) (1)将镰刀磨锋利的自信和期待；没法磨好刃口的沮丧与失落。
(2)示例1：运用排比，节律强劲，富有气势，表现出镰刀收割庄稼时铁骨铮铮、不屈不挠的样子。
20. (4分)示例：李森祥《台阶》中的父亲形象与卧镰最相似。本文中镰刀终其一生在收割，在磨砺。它不会偷懒，也不领情，直到被磨秃，被弃置，锈蚀为了一把失去生命亮色的卧镰。 《台阶》中的父亲倔强坚忍、谦卑厚道，他苦干了大半辈子，砌上了九级台阶，最终人也老了，身子也垮了。两者具有相似的命运与品性，烙印着传统农民的印记。
21. (5分) 示例：镰刀是传统乡村劳动生活中必不可少的工具，卧镰这一风俗极富乡土气息；文章围绕镰刀而写(叙写了收割、磨刃口、回炉、农闲休憩等情节)，为我们展现了一幅幅民风民俗的风情画卷；镰刀一生劳作，不屈不挠，具有丰厚的民俗价值和意义；卧镰这一风俗或许渐行渐远，但是蕴含着的传统文化会世代传承。所以本文可以作为拓展阅读，编入民俗单元。 (任意答出两点即可)
三、作文
22. (50分)
作文等级 评分标准
一类卷 (50~45 分) 1. 立意明确，中心突出， 材料具体生动， 有真情实感。
2. 结构严谨， 注意照应， 详略得当。
3. 语言得体、流畅。
二类卷 (44~40 分) 1. 立意明确，中心突出， 材料具体。
2. 结构完整，条理清楚。
3. 语言规范、通顺。
三类卷 (39~30分) 1. 立意明确，材料能表现中心。
2. 结构基本完整，有条理。
3. 语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 (29~15分) 1. 立意不明确， 材料难以表现中心。
2. 结构不完整，条理不清楚。
3. 语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (14~0分) 1. 没有中心， 空洞无物，严重离题。
2. 结构残缺， 不成篇章。
3. 文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1-3分(加至本题满分为止)： 1.立意深刻。 2. 构思独特。 3. 语言优美。 4. 富有个性。 5. 文面整洁， 书写优美。
扣分 1. 没有标题扣2分。 2. 不足550字者,每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)， 最多扣3分。 4. 不能正确使用标点扣1-3分。 5. 文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
关于篇幅 1. 只有开头一段的， 10分以下； 2. 写了一半的， 以15分为基准上下浮动； 3. 字数不到300字的,不超过20分; 4. 叙述基本完整，但字数不足550字的，每少50字扣1分。
关于抄袭、雷同 1. 誊抄试卷上的文段， 或默写课文及经典文章， 只能判为五类卷以下；若 只是选材和内容属于常见常用的， 不能简单判为抄袭。 2. 雷同：选材、内容、表达都相同，特别是语言表达上有80%以上完全相同 的，算是雷同。若只是文章故事情节高度相似的，但语言表达并不是太多相 同，不能轻易判其雷同。判为雷同的作文，在实际得分基础上酌情扣4-6分。

展开更多......

收起↑