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八 年级上册 生物 科导学案
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课题： 第一章第六节 鸟 第_1课时 共1课时 编号：6
学习过程（定向导学：教材 30 页至 34 页）---先学后教，当堂训练
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一、学习目标： 1 概述鸟的主要特征。 2.说出恒温动物和变温动物的概念 3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点 4.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 二、温故知新 1．两栖动物幼体用____呼吸，成体用_____.常见两栖动物有______________________等 2． 爬行动物体表覆盖有角质____或_____,用____呼吸。常见的有_______________. 三、自主学习 (一).多种多样的鸟 1.分布：空中、地上、_____。 2.种类数量：是脊椎动物中仅次于___的一个类群 (二).鸟的主要特征 1.鸟类适于飞行生活的特点： (1)外部形态。 ①体形：呈_____型，可以减少_________________。 ②体表：_____。 ③前肢：变成___，其上生有几排大型的_____。 (2)内部结构。 ①肌肉：胸肌_____，有利于牵动两翼完成飞行动作。 ②骨骼：胸骨突出，有发达的_______，利于附着胸肌，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。 (3)生理特点。 ①视觉：_____。 ②消化：用坚硬的_______来啄取食物，没有_____；食量___，消化能力___，消化后的粪便能及时排出体外。 ③呼吸：用___呼吸，_____辅助呼吸。 ④循环：_____频率 2.恒温动物与变温动物： 恒温动物的体温____随着环境温度的变化而改变。 变温动物的体温____随着环境温度的变化而改变。 (三).鸟与人类生活的关系 1.捕食_________。 2.人类食物中_________的重要来源。 3.有_____价值。
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四、合作探究 1.什么是双重呼吸？这对鸟类飞行有什么意义？ 2.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总是在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？ 五、当堂训练 1.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类(　　) A.体表覆羽　　　　　　　　　 B.趾端有爪 C.有一对翅膀 D.身体呈流线型 2.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。说明蜂鸟摄食和消化的特点是(　　) A.食量小，消化能力差 B.食量小，消化能力强 C.食量大，消化能力差 D.食量大，消化能力强 3.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自(　　) A.四肢　　　B.胸骨　　　C.胸肌　　　D.羽毛 4.某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象(　　) A.有十分发达的龙骨突 B.头部的骨片非常薄 C.两翼和腿部的长骨，都是中空的 D.脊椎骨连接灵活，有长长的尾骨 5.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是(　　) A.身体呈流线型 B.胸肌发达 C.长骨中空 D.前肢变成翼 6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是(　　) ①体表被覆羽毛　　②前肢变为翼　　③体内有气囊④胎生、哺乳　　　 ⑤体温恒定　　　⑥体内无脊柱 A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑤ D.①②③⑥ 7.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于(　　) A.恒温动物耗氧少 B.恒温动物需要的食物少 C.恒温动物更适应环境的变化 D.恒温动物需要的能量少 8.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是(　　) A.②和③都能进行气体交换 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.①是气管，②是肺，③是气囊 D.家鸽的呼吸方式是双重呼吸 易错提醒： 辅助呼吸≠气体交换。气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换的部位是肺 当堂训练，看谁做得又对又快。先独学完成这些检测题目，之后对换相互检查、批阅，派代表展示本组答案。

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