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1.2.2生物与环境组成生态系统（第二课时）
【学习目标】
1.描述生态系统中的食物链和食物网。
2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。
【学习重、难点】
学习重点：描述生态系统中的食物链和食物网。
学习难点：1.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
2.认同生态系统的自动调节能力是有限的。
【学习过程】
一、【导】
“螳螂捕蝉，黄雀在后”；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这些谚语反映了生物之间的什么关系？
【思】
1.食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于_______________的关系而形成的链状结构叫做___________。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们交错连接，形成____________。生态系统中的__________和__________就是沿着食物链和食物网流动的。
2.进入生态系统的有毒物质可能会通过___________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁__________自身。
3.生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物的 和所占的 是_______________的。这说明生态系统具有一定的______________能力，但这种调节能力是_____________。
【议】
探究主题二：食物链和食物网
食物链
①兔吃草，狐吃兔，食物链的书写形式是：_________________。
②怎样书写食物链：____ ____ ____ ____……
③食物链由生态系统中的__________和_________组成，它们之间的关系是__________的关系。
④食物链的起点是__________;终点是_________________。
⑤可以用线段代替箭头吗？箭头指向由______________指向____________。
（2）食物网
①阅读教材第20页观察与思考，你能数出有几条食物链？
②上述食物链之间彼此交错连接，形成__________。
③此食物网要构成一个完整的生态系统，还缺少____________和___________________。
④ 在生态系统中物质和能量是沿着________和________流动，物质_________流动，能量____________,______________。
⑤此食物网中最终能量来源于生产者光合作用固定的__________。
（3）有毒物质的富集作用
阅读P23的资料分析,并回答下列问题。
①哪种生物体内的有毒物质积累最多，为什么？
②通过分析，我们可以得出结论：营养级别越高，有毒物质积累越____，营养级别越低，有毒物质积累越____。
③食物网中生物数量关系：营养级别越高，生物数量越___；营养级别越低，生物数量越___。
探究主题三：生态系统具有一定的自动调节能力
①从以上生物数量变化得出，可以说明生态系统具有__________能力。但这种调节能力是_________。
②森林生态系统和草原生态系统相比，_______________自动调节能力更强。说明生态系统的成分越______，其自动调节能力越____。
【检】
1.某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是 ( )
A．朽木→真菌→松鼠 B．草→野兔→狐狸
C．老鼠→蛇→鹰 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
2.生态系统内,食物网越复杂,说明（ ）
A.生产者个体数量越多 B.消费者的个体数量越多
C.消费者的种类越多 D.分解者的种类越多
3.右图是简化的森林生态系统食物网，据图回答：
（1）生态系统中的生产者是＿＿。
（2）该生态系统中有＿＿条食物链，其中最长的一条是：
________________________________。
（3）该生态系统还应该包括生物部分中的＿＿＿＿＿和________部分。
（4）该生态系统中数量最多的应该是＿＿＿；最少的应该是＿＿＿＿。
（5）如果某种原因．狐和鹰的数量减少，草的数量会______________。

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