资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 初一年级 学期 秋季
课题 青春萌动
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
根据课程标准中生命安全与健康教育板块中要求的引导学生了解青春期的生理和心理变化，正确对待两性关系等内容，制定如下教学目标： 1.健全人格：帮助学生正确认识青春期的心理特征，把握与异性交往的方式与尺度，正确处理异性间的情感。增强同学之间的友谊。 2.道德修养：引导学生遵守基本社交礼仪，正确与同学相处。
教学内容
教学重点： 1.正确看待与异性的交往，与异性正常交往的意义。
2.如何正确理解爱情。
教学难点： 1.如何正确处理与异性间的情感，与异性正常交往。
教学过程
导入： “张万森，下雪了”这一句话在网络上引起了广泛讨论，也成为了年度热梗之一。同学们觉得这一梗的出圈，表达了人们对哪种美好情感的向往？正处于青春期的我们又该如何面对心里的这种情愫萌动呢？让我们一起通过今天的学习来寻找答案。 授新课： 活动：心灵咨询师，通过解读信件内容，帮助来信人解决问题。 环节一：解读小梅的烦恼 阅读来信内容，思考小梅为何会产生这样的烦恼？ ——青春期心理萌动的含义 闭眼调查，探询内心 请同学们闭上眼睛，在心里思考如下问题—— 青春期的你是否想在异性面前表现自已。 开始更加在意自己在异性心中的形象。 希望得到异性的认可。 对某些异性有好感,想跟他们交往。 担心跟异性交往会被同学议论或被老师、父母怀疑"早恋"。 好，现在睁开眼睛，相信同学们刚才在心里都得出了自己的答案，进入青春期产生的这些心理或者行为源自于青春期的心理萌动，这是在青春期的一种特殊的情感体验，在异性面前想要自我表现，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这些都是正常的现象，青春期的心理萌动，和异性的相处，会让大家感到兴奋、欢喜，但是这也让老师和家长变得紧张，产生担忧和顾虑，有的学校也制定了相应的校规，不过，也正是这个校规，让校长焦头烂额，我们一起来听听看。 （播放AR校长人物说话动画） 环节二：校规我来改 面对这位校长制定的如此校规，同学们是否赞同？ 正如大家所说的一样，面对如此校规，我们都觉得不合理，不赞同，男女生之间的交往不应该一刀切禁止，那现在，请同学们分组讨论，为何学校会如此制定校规？对于其中不合理的地方你会怎么做出修改？扫描下方二维码，将你们讨论的答案进行上传。 （学生展开讨论并上传答案） 学校制定这样的校规，从出发点来说，是好的，但是，实在过激，忽视了男女生正常交往带来的积极意义。它有助于了解异性的思维方式、情感特征。让我们从对方身上学到某些优秀品质。异性交往是成长的一个重要方面，男女生的交往，就如两块磁铁，异性相吸，彼此互相沟通交往，是正常且必要的社交环节，也是考验。 通过大家的上传，我们也对班规做出了如下的修改： 大家在修改的过程中给很多异性交往的行为加上了限定词，比如在什么时间、什么地点以及什么条件下我们可以正常地与异性相处。换句话说，面对异性，我们要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，把握好相处的分寸。 信件二：小明的来信 分析小明和小丽经历给我们的感触 ——与异性相处的意义 情感抉择：面对小明的示好，你作为小丽会怎么选？同意还是拒绝？ （从正反两个角度思考，激发思维度） 如果选择同意的同学，你觉得后面会给小明和小丽带来哪些危害和影响？ 就像大家所说，若小明和小丽产生了早恋，可能会面临老师、家长的“打击”；同时，也会分他们的精力，影响他们的学习和生活，影响班级、学校的风气，甚至在产生矛盾后还会是双方心里受到伤害。不是一个明智之举。 而选择拒绝的同学，你又会选择下面哪种方式拒绝？为什么？ 是选择将纸条直接交给老师，让老师批评小明；还是当众拒绝小明并告诉同学让其难堪？抑或是找到合适的时机，委婉表明态度，拒绝小明？ 相信大家都会选择第四个做法，也是面对这种情况正确的做法。在不伤害同学的前提下理智、慎重处理。 而小明之所以会产生这样的苦恼，正是因为小明在面对对小丽的情感时，误将对小丽的欣赏这样一种朦胧的情感当作爱情，导致了小丽和他的疏远。实际上，我们在青春期经常会在处理对异性的情感问题上犯难，无法把握好这个度，感觉这样一种对异性的欣赏和向往就是爱情。那爱情真的是这样吗？真正的爱情到底是什么呢？现在，请同学们拿出一张纸，写下你对爱情的理解。 相信大家都有了自己的回答，那我们一起来看一则视频，再次感受爱情的意义。 环节三：海棠情深，家国依旧 视频《周恩来与邓颖超的故事》 视频里讲述的是周恩来和邓颖超的爱情故事，从热血青年到生死不渝的革命伴侣，周恩来与邓颖超同志的爱情，经历了几十年也不曾消减，始终患难与共。“一同上断头台”的独特求爱信、象征两地相思的花和叶、74封情书、周恩来也曾对邓颖超说过“我一生都是坚定的唯物主义者，唯有你，我希望有来生。”……让我们见证了爱情最美的样子。 晚年时，谈起与周恩来的一封封书信，邓颖超说：“我们之间的书信，可以说是情书，也可以说不是情书，我们信里谈的是革命，是相互的共勉。我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减。” 那结合视频，周恩来和邓颖超的爱情有何特点？ 由此，你认为真正的爱情是什么？ 海棠依旧，家国情深。他们的爱情意味着责任、担当，他们将个人的爱情和家国命运联系在一起，互相扶持，成就了彼此，也造福了万千华夏儿女。这也是爱情真正该有的样子。爱情是一种高尚的情感，意味着责任与担当，青春期的我们对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情，每个人都会经历过青春萌动，然而万物生长皆有时节，花蕊只有储备足了营养才能绽放。我们面对生活中可能出现的朦胧情愫，应该慎重对待，理智处理。 总结新课 通过今天的学习，相信大家对于一开始的问题都有了明确的答案。老师也想送给大家一句话，来自马尔林斯基的“毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。”希望同学们通过本节课的学习，能够正确对待青春期的异性情感，让这份友谊成为我们美好青春的重要见证，让这份友谊成为盛开在我们成长道路上最美丽的鲜花。 今天的课到这里就结束了，请同学们下来后完成作业练习——通过文字或者视频的形式，对未来的ta说些心里话，运用本课所学知识合理有效地处理这些情感。谢谢大家。

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