资源简介

【课例研究】安全记心上《“119”的警示》
——道德与法治教学设计三年级上册
教学目标
1.了解基本的交通安全常识和用火安全常识。
2.掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
3.愿意自觉遵守交通规则，树立防范火灾的意识，进一步提高安全意识。
教学重难点：
了解基本的交通安全常识和用火安全常识，掌握基本的安全知识和技能，进一步提高安全意识。
教学过程
03
“119”的警示
1.下车后，平平来到10楼的电影院看电影，正看到精彩之处（播放警报声），他非常慌张，立马冲向了电梯。（生说这样做是不行的）追问：他该如何逃生？
（归纳：打湿毛巾捂口鼻，浸湿衣服批身上，弯腰低头找出口，不坐电梯走楼梯。）
2.拓展：逃生通道被封锁，被困室内怎么办？在野外遇到火灾又该怎么办呢？不急，我们从视频中寻找答案。交流
3.在你们的指挥下，平平懂得了自救（板贴：懂得自救）安全地逃离了火灾现场。因为你们是未成年人，所以不提倡参加火灾扑救，一定要迅速离开火灾现场，呼叫大人，并拨打119火警电话。我们该如何拨打火警电话呢？（出示要求，分小组演练，交流）
4.指名学生演练。
5.同学们演练得很好，做到了准确报警（板贴：准确报警）不过，平时不能随意拨打火警电话，随意拨打火警电话是违法的。
6.小结：同学们，消防员叔叔接到报警后，迅速赶到了火灾现场，扑灭了大火。刚刚我们和平平一起经历了一场生与死的考验，同学们都顺利完成，真棒！
7.在我们生活中，很多火灾是由人们的好奇心、大意或者侥幸心理引起的，课前大家已经去寻找了身边可能会引起的安全隐患？（出示课前调查表，交流）
追问：如何避免火灾的发生呢？相机板书：时刻预防
8.生活中总会发生一些紧急的情况，当我们遇到这些情况时，该怎么做呢？（希沃白板游戏，两组pk）
9.小结：在日常生活中，我们要安全用火，尽量避免火灾，万一发生火灾，也要沉着冷静，用学过的知识保护自己。11月是消防宣传月，希望我们每一位同学都能成为消防宣传大使，还要把这些知识传授给身边的人，让我们一起“珍爱生命，远离火灾”。
04
安全贴士，牢记于心
1.同学们，今天我们跟着平平一起度过了充实的一天。请同学们想一想，在交通安全和消防安全方面，你的家人还有哪些地方需要改正呢？请你制作一张“安全贴士”，提醒家人自觉遵守交通规则，自觉消除火灾隐患。
2.同学们，课后请大家把这张安全贴士送给你的家人，提醒他们自觉遵守交通规则，自觉消除火灾隐患，让所有人都能把安全记心上。
【设计意图：通过创设情境“平平的一天”，巧妙地把交通安全和消防安全内容串联起来，让学生在亲身体验中快乐互动，在做中感，做中思，做中学，做中进步。引导学生综合运用知识和生活经验进行问题的探究，有助学生获得道德认知。】
【课例研究】《安全记心上》之《“119”的警示》
教学目标
1.掌握基本的应对火灾和预防火灾的知识。
2.通过体验活动，初步学会自救自护的技能。
3.树立防火意识，培养热爱生活、乐观向上的态度。
教学重难点
教学重点:掌握基本的应对火灾和预防火灾的知识，学会在火灾中自救自护的本领。
教学难点：形成积极的自我保护意识，远离火灾危险。
教学准备
PPT、学习单
教学时数
1课时
教学过程
一、激趣导入，走进旧闻阅览室，感受火灾危害
1.这节课继续来聊聊《安全记心上》的话题。
2.走进旧闻阅览室，读报纸，内容是《无锡一小学起火》和《国家消防救援局公布2022年全国火灾情况》。
3.学生交流读后感，明确火灾的可怕，它有可能就在我们的身边。
4.阅读学习角，想象未来某日的夜晚，家里突然起火，你怎么想、怎么做？
5.学生交流：火小灭火，火大逃生。
6.应对火灾，我们需要注意哪些细节？
【设计意图：从身边的新闻导入本课，可以唤醒学生对火灾的认识，同时了解学生对火灾的已有经验，挖掘有探讨价值的问题。】
二、活动一：参观火灾实验室，了解火灾发展
1.火灾的发展大概需要多少时间？一起走进“火灾实验室”。
2.看一段火灾实验视频，学生分享收获，明确火灾的发展速度很快。
3.小结：火灾的最佳逃生时间是90秒，而一般的民用住宅是2-3分钟。
【设计意图：遭遇火灾，到底有多少灭火或逃生的时间？这是学生生活经验的“痛点盲区”，也是教学逻辑起点、价值所在。通过这一环节，孩子们可以清醒认识到火灾远比我们想象得更可怕。】
三、活动二：挑战灭火连连看，学习灭火技巧
1.如果火焰在初期就被发现，就可以尽快扑灭。
2.你会灭火吗？看错误的灭火视频。学生交流感受。
3.明确：起火原因不同，灭火方式也不同。
4.来挑战“灭火连连看”，将“家具、被褥等起火”，“电器、线路等起火”，以及“油锅起火”三种情况，与三种灭火的方式连一连。
5.小结：用对方法，对症下药，才能尽快遏制火灾的蔓延。
【设计意图：运用连线解疑，通过游戏化的方式，帮助学生理解不同情况需要不同的灭火方法，进一步加深他们对正确灭火行为的认知，促使他们将灭火方法内化为自己的真实行动，帮助学生树立安全责任感。】
四、活动三：挑战逃生训练场，学习逃生方法
1.如果火势太大，难以扑救，只能选择紧急逃生。挑战逃生训练场，出示疏散图和指示标志。
2.了解“疏散指示标志”“应急疏散图”所包含的信息。
3.消防疏散演练也是按照这两张图的指示开展的，消防疏散演练要注意点什么？
4.模拟火灾逃生，学生尽快有序撤离到教室外，结束后评价疏散情况。
5.了解逃生路线被大火完全封锁的应对策略。
6.模拟拨打火灾电话，要明确火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名。提醒千万不能太过慌乱。
【设计意图：通过挑战逃生训练场的活动，引导学生观察疏散图和指示标志，对其作用有更全面的认知，并根据它们提供的信息进行逃生训练，帮助学生认识到逃生方法的重要性和有效性。通过引导学生关注演练中需要注意的事项，帮助他们进一步掌握正确的逃生方法，树立正确应对火灾的价值观念。】
五、活动四：徜徉消防智慧屋，学习预防火灾
1.了解“消防”，出示《中华人民共和国消防法》，了解“预防为主、防消结合的方针”，懂得所以火灾需要消除，但更要预防。
2.走进消防智慧屋，分小组设计安全标语。
3.根据评价标准，生生互评。
4.小结：树立基本的安全意识，知道避免火灾关键在预防，并且到生活中努力践行。
【设计意图：这是一个课内微项目，要求学生们认真撰写、明确理由、充分讨论、慎重抉择，经过一系列的思考和碰撞，生生互评，使思维品质和语文、品德以及生活常识等方面的素养都得到进一步的锤炼和提升，对达成教学目标、发展核心素养都起到十分积极的推动作用。】
六、总结本课
1.总结：通过这节课的学习，我们知道了如何应对和预防火灾，知道了——火灾发展快、灭火讲方法、逃生不慌乱、预防很重要，这就是“119”带给我们的启示。希望大家培养起基本的防火意识，珍爱生命，远离火灾。
2.课后完善自己组的安全标语，在老师、家长或社区管理员的同意的情况下，布置到合适的地方。
板书设计
安全记心上
“119”的启示
火灾发展快
应对火灾 灭火讲方法
逃生不慌乱
预防火灾 关键在预防
【课例研究】《安全记心上》之《“119”的警示》
教学目标
1.了解用火安全常识，能处理生活中的用火安全突发事件。
2.学会火灾发生时的自护、自救和避难逃生的方法。
3.通过活动，树立防范火灾意识，进一步提高安全意识。
教学重、难点
学会火灾发生时的逃生、呼救、应对方法，树立防范火灾意识。
教学过程
课前活动：
猜字谜，听听关于火的传说故事，了解火的的用途。
【设计意图：从故事入手，让学生了解“火”对人类文明诞生、发展的重要性，对人类生活的重要意义，顺利引入本课学习。】
一、视频导入，认识危害
1.出示火灾视频和近几年以来全国火灾的伤亡人数统计数据，引导学生认识火灾的严重危害。
2.在火灾发生时，掌握自救知识，想方设法逃生，也许就能获得第二次生命！揭示课题。
【设计意图：通过火灾现场图片的播放，火灾死亡人数数据的出示，让学生真实感受火灾的危害，切实感受学习火场逃生、自救的重要性。】
二、创设情境，火场求生
1.自学教材，交流分享。
2.学习逃生，掌握要领。
场景一：学捂口鼻练逃生
（1）指名演示，学生评价。
（2）教师示范，全班练习。
（3）捂好口鼻，有序逃生。
（4）小结评价指导。
【设计意图：创设具体的情境，让学生参与火灾逃生，在练习中习得准确使用毛巾捂好口鼻及安全逃生的方法。学生使用真实的道具演练，让操练更加走心，提高课堂实效。】
场景二：选择路径懂自救
（1）辨析选择逃生通道。
（2）留意关注疏散标志。
【设计意图：引导学生判断正确的火灾逃生路径。教学疏散标志，明确遇到火灾以及其他危险时的逃生方向，帮助学生进一步习得逃生的方法。】
场景三：学习报警会呼救
（1）学习正确报警，师生配合练习。
（2）练习呼救方法，指导操作细节。
【设计意图：指导学生能够清楚、准确的拨打“119”火警电话，并根据提示进行演练。指导学生开展在火场“呼救”，通过喊一喊、试一试等体验活动，让学生真实操练火灾中呼救的做法，让知识运用落实到行动中。】
三、学会应对，早做防范
1.活动一：应对方法连一连
（1）根据具体原因，采取应对方法。
（2）出示连线图文，小组合作练习。
（3）小组汇报交流，，师生评议小结。
【设计意图：观看视频学习不同起火原因的灭火方法，通过连一连游戏，帮助学生进一步巩固正确灭火的方法，提高学生应对起火自护自救的能力。】
2.活动二：火眼金睛找隐患
（1）小组抢答，找一找图片中的火灾隐患。
（2）学生补充，说一说生活中的火灾隐患。
（3）教师点评，懂得防微杜渐，防患未然。
【设计意图：隐患险于明火，防范胜于救灾。通过抢答的形式，鼓励学生关注、发现生活中的消防隐患，提高防范意识。出示《消防法》的相关知识，让学生明白预防火灾是每个人的义务，落实学生法治观念核心素养的培养。】
3.活动三：课外拓展做宣传
（1）出示视频，学唱儿歌
（2）布置任务，个性创作
【设计意图：用一首儿歌总结本课教学，巩固学生所学知识。提出作业要求，人人争做消防安全员，让学生学以致用，将道德与法治课堂延伸到生活中去。】
四、全课总结，疏散演练
火灾事故敲响的消防安全的警钟，我们每个人都要加强防范，做到警钟长鸣。
板书设计
安全记心上
“119”的警示
逃生 呼救 火 应对 防范

展开更多......

收起↑