资源简介

语文大单元教学设计
三年级下册第四单元
奇的大自然
第四单元
运城市理想学校教学设计（单元规划页）
单元分析（标明课标分析、教村分析、学情分析）
课标分析：
对标《语文课程标准(201年版)》，本单元隶属
于“实用性阅读与支流”也属于“文学阅读创意表
达”学任务群。根据两个学习任务群的定位和要求
创设单元整组"观察者的发现之旅”学朝主题，引
导学生在丰富的语言实践活动中，通过阅读观察
荻取，整合有价值的信息、，通过联想想象等方式
荻得个性化的审美体验
课标要求：新课标第二学段【表达与支流)有这样
的要求：观察周围世界能不拘形式地写下的见闻
感受和想象，注意把己觉得新奇有趣或印象最深
最受感动的内容写清楚
敖材分淅
本单元围绕"观察与发现"这一主题，安排了《花钟》
《蜜蜂》《小虾》三篇课文，
《花钟)的作者通过观察，发现了不同的花开放的时
间是不同的：《蜜蜂》的作通过观亲与实验，证实
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单元分析（标明课标分析、教材分析、学情分析）
观亲可以让我们对事物有更多的了解，感受观察的
乐趣。
⊙语文要素一：借助关健语句概括一段话的大意
册数
语文要素
三趾第六单元
借助关键语句理解-段话的意恩
三下第三单航
了解课文是怎么围绕一意思把一段话写清类
三下第四单元
借助关键语句概括一段话的大意、
⊙语义要素二：观察事物的变化，把实验过程写清楚
本单元的作主题是"我做了一项小实验”重在引导
学生观察事物变化，能借助图表整理小实验的主
要信息按一定的顺序写清楚小实骏的过程，
学情淅：
关好观察”学生已经学过观察方法需要提升的
是：一，观察要有序写清过程；二是观察要思考有
所发现，三是观纂要细致，表达要生动
关于“关键语句，本单元语文要素提出了更高的要求
学牲要理解一段话的意思知道一段话是围绕哪句
子成口幻上此生名业I必日七44术惧÷4幻
运城市理想学校教学设计（单元规划页）
单元
主题
奇妙的大自然
低阶目标：
【在单元学习主题中积累与运用本单元的生宇和
单
词语。
元
2默读课丈，能借助关键语句概括一段话
的大意
学
习
3.梳理并按顺序说出实验过程：桧课文用词
的准角。感受法布尔严谨.束实的科学态度
目
高阶目标
标
.助图表记录自己做过的小实验，能按
顺序将实骏过程写清楚、
单
1认识25个生字，读准多音字潲？会写“斗“等24
元
个字30价词语
学
2.1能借助关键语句概括一段话的大意、把
业
握关键语句的不同位置
质
3!能体会并积累课文中生动准确的词句，并
量
借鉴课文的语言表达进行仿写
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