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小学五年级语文（下）五单元测试题（2）
基础 知识 （40分）
读语段，按要求完成练习（16分）
阳光míng mèi（ ）的春天，wēi fēng（ ）拂面，我却毫无chá jué
（ ），感觉仍是一派huāng liáng（ ）。我在公园门口pài huái（ ）
了很长时间：”等待可真难挨啊！妈妈怎么还没来？”我低头对着zhuān fèng（ ）
里一只正费力nuó dòng（ ）着一块面包屑的小mǎ yǐ（ ），轻轻
地niàn dao（ ）：“我知道我妈妈走到哪里了吗？”
（1）根据拼音，写出正确的词语，注意书写规范，（10分）
（2）语段中有一处语病，请你找出来，画上“ ”并改正，（4分）
（3）下列句子表达情感的方法一语段中的方法与“ ”的句子相同的一项是（ ）
弯月在海上投下苍白的月光，大海看起来很奇怪，海面上盖着一层油膜，空
气中弥漫着一股难闻的气味，他的脚步变得更加沉重了。
看着盆里揉 动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐
地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了。
列车呀，请慢点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血
的土地上再停留 片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
一阵微风吹过，镜子一般的水面漾起粼粼的波纹，鱼儿成群结队的地游着，偶尔，也跃出水面翻了个身，三两个未出嫁的姑娘在溪边正低头搓洗着衣服，看
着他们那温婉的样子，仿佛溪水都减慢了流动的速度。
选择题。（8分）
一部影片上映，下列看完后的感受中，情感表达最强烈的是（ ）
看完这部影片风被这部影片的精神内核所深深感动。
看完这部影片，我怎能不被这部电影的精神内核所深深感动呢？
看完这部影片。我不得不被这部电影的精神内核所深深感动。
看完这部影片，我必须被这部电影的精神内核所深深感动。
生活中所经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，下面这些感受与列举
的事件不对应的一项是（ ）。
心情：欣喜若狂 事件：参加书法比赛，获得金奖。
心情：归心似箭 事件：在车站等待一位在外打工一年未归的妈妈。
心情：忐忑不安 事件：作业没写完。
心情：追悔莫及 事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。
按要求完成句子练习。（10分）
日子很快就过去了。（改为比喻句）
心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同，请选 择一个情境 ，就心情“好”与“不好”的状态，写几句话。
走在阳光下的小道上 爬山 等人
综合实践。（6分）
品读下面的诗词句，其中不是用来劝人珍惜时间的一项是（　）（２分）
Ａ、光景不待人，须臾发成丝 B、少年易老学难成，一寸光阴不可轻
但愿人长久，千里共婵娟 D、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
结合学习所得和自己的理解，用生动的语言写下你对时间的感悟 。（4分）
阅读理解。（30分）
课内阅读。（14分）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手似乎渐渐空虚了。在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸 了。
② 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来，小屋里射进两三方斜斜的太阳。大太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察到他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩 面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、选 文第2自然段是按照（ ）顺序描写时间匆匆的？
2、作者为什么说：我不禁头涔涔而泪潸 潸了“？表达了什么感情？
选文中第1自然段画线句子用了 修辞方法，把 比作 。
比作 。表达了时间流逝 。
时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？
请你仿写第2自然段。
小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样匆匆呢？于是
时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 有时候，
日子从 ……
阅读短文，回答问题。（16分）
合欢树
史铁生
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈 种的那棵合欢树今年开花了！”我心里在一阵抖，还是推说手摇车太不易。大伙就不再说。心扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭是闹，光是 立夏眼睛看窗户上树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一相映成趣合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲又叹息 了一回，还舍不得扔掉 。第三年，合欢树却又长出了叶子，而且茂盛 了。母亲高兴了许多天，以为那是个兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛。我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
从文中找出下列词语的近义词。
依旧—（ ) 茂密—（ ) 摆弄—（ )
”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易“，这里的”抖”和“推说”表达
了作者 之情。
下列对原文的理解，不正确的是（ ）。
母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病
和找工作。
母亲以为合弞树第三年复生“是个好兆头”。作者这与这一点是暗示，母亲因
为操心儿子的病以至有点迷信了。
合欢树是作者关于母亲的记忆象征树，因为为题。
合欢树身上喻含作者对母亲的爱美生活的情怀态度的肯定和赞美，托物 情。
第二自然段写了母亲的种合欢树的一段往事，请分析这段追忆在文中的作用.
文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写
法的特点和效果是什么？
习作。（30分）
要求：生活中一定会有一些事情使你感到欢难忘或者高兴、自豪、痛心、委屈、气愤，请你以“想起这件事，我就 ”为题写一写。把题目补充完整。
附参考答案
一、基础 知识。
（1）读拼音写词语。明媚，微风，察觉，荒凉，徘徊，砖缝，挪动，蚂蚁。唠叨
（2）“我知道我妈妈走到哪里了吗？”你不知道我妈妈走到哪里了吗？”
（3）C
二、选择。1.C 2、B
三、按要求写句子。1、日子像梭子似的很快就过去了。
2、星期天我怀着愉快的心情去爬山，山上有树木郁郁葱葱，小鸟在枝头欢快的歌唱。
我在车站等打工回来 妈妈。一等不来，从上午等到中午，妈妈还不到，我的心情
坏极了 ，看什么都不顺眼。
综合实践。1、C
2、时间，对任何人都 公平的，，不会给你多的时间，在有限的时间的里我们
要抓紧学习，珍惜时间的宝贵。
五、阅读理解。（一）1、时间，2、因为面对 逝去的日子，作者觉得自己虚度而无所作为，
所以不禁流泪落汗，表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无奈。3、比喻，我的日子，
针尖大小的一滴水，时间，大海，很快。 4、略 ，4、写作业 ，作业 本上过去，打
篮球，篮球框过去，玩电脑，键盘鼠标边悄悄溜走。
（二）1、依然，茂盛。侍 弄。2、思念又不想去的之情， 3、C
4、对母亲的思念之情 5、表现儿时对母亲的 的怀念。
借别的孩子的形象述说对母亲的怀念，起到错物喻人的效果。
六、习作。略

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