资源简介

作业设计
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：部编版 初中道德与法治 年级及册次：八年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元《理解权利义务》
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 《理解权利义务》单元主要任务是立足宪法，结合学生的实际生活，通过情景设置、案例分析、拓展延伸等活动，重点讲解与学生生活息息相关的基本权利和义务，强调公民要依法行使权利、自觉履行法定义务，通过阐明权利与义务的关系，明确法定义务须履行， 违反义务须担责。帮助学生形成法治思维，培养法治观念，增强权利意识和义务观念。 根据本单元主要任务，共设计了四个课时的作业，分别是《公民基本权利》《依法行使权利》《公民基本义务》《依法履行义务》。 “没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”从知识上，本单元要求学生掌握公民的基本权利和义务，并且学会如何行使权利和履行义务，因此一二课时作业设计内容集中在公民基本权利的学习，三四课时作业设计内容集中在公民基本义务的学习，符合学生学习的思维特点和能力培养；从结构上，权利意识的培养和义务观念的树立，共同构成了 学生公民意识的建立，引导学生做到知行合一，在日常行为在养成公民行为习惯。
第 1 课时 公民基本权利
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数
课前 基础性作业 作业一 认真阅读教材 34-42 页内容，根据你所掌握的知识完成以下填空。 公 民 基 本 权 利 包括 、 、社会经济与文化教育权利以及其他权利。 是公民参与管理国家和管理社会的基础。 人身自由是公民 的权利。 我国宪法规定，公民有 的权 利和义务。 通 过阅 读 课本， 帮助学生初步了解“ 公民的基本权利”； 通过知识填空， 检测学生自主预习的质量。 全体学生 5 分钟 0.90
5. 就是公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 参考答案： 政治权利和自由，人身自由 选举权和被选举权 最基本、最重要 劳动 受教育权
作业二 通 过核心问题的思考、勾 画 笔记， 让学生初步掌握本课学习 重 难点。
完成下列核心问题的思考，用铅笔
在课本中勾画关键词或句子。
1.公民享有选举权和被选举权需要 哪些条件？ 全部学 生 2 分钟 0.90
2.什么是人身自由？
3.为保障公民的受教育权，国家采
取了哪些措施？
参考答案：略
作业一 实 现小组合作探究， 调动学生学习 积 极性， 联系知识与生活。
必做：根据预习情况，小组合作完
成课本 34 页“运用你的经验”，以此为
例说一说你们一家人享受着哪些基本权利，并在课堂中分享。 参考答案： 全体学生 5 分钟 0.85
发展性作业 “运用你的经验”：受教育权、选举权和和被选举权、劳动权、物质帮助权。 学生分享：略
作业二 锻 炼学生查找学习资料的能力， 为学习新 知识做好准备。
选做：请认真阅读《中华人民共和国宪法》（2018 年修订版）中第二章 第三十三条到五十一条的内容（可以到书 部分学生 10 分钟 0.80
店购买或网上查找），学习公民权利的
相关法律条文。
课中 基础性作业 作业一 理清知识 辨析对错 1.我国公民享有选举权和被选举权需要具备以下条件：一是年满十八周岁， 二是按照法律没有被剥夺政治权利的 人。 通 过此作业， 帮助学生辨析易混易错知识 点， 巩固知识要点 全体学生 3 分钟 0.80
公民的监督权只能监督政府机关工作人员。 劳动权是公民最基本最重要的权利。 公民享有言论自由，所以想说什么就可以说什么。 参考答案： 1.正确。 错误，公民的监督权针对的对象是任何国家机关和国家工作人员。 错误，人身自由是公民最基本、最重要的权利。 错误，国家在法定范围内保护公民的言论自由。言论自由受宪法和法律的合理限制。公民行使言论自由不得损害国家利益、集体利益、其他公民的合 法权益。 培养学生辩证思维能力。
发展性作业 作业一 请你就本课“公民的基本权利”画一幅思维导图。 要求： 体现基础知识要点，还可加上部分事例； 版面整洁、美观大方，突出重点，建议使用 A3 纸。 参考答案：略 帮 助学生建立知识点框架， 清晰认识知识点之间的逻 辑 关系。 全体学生 10 分钟 0.75
课后 基础性作业 作业一 1.下列对公民的行为点评正确的是 （ ） ①我国公民小刘今年 19 岁，在今年的乡镇人大换届选举投下了神圣的一票。——行使了公民的选举权 ②小明在同学不知情的情况下，将他人照片发在网上。——侵犯了公民的荣誉权 ③市民李先生将自己闲置的图书、衣物等捐赠给贫困地区。——行使了公民对合法财产的处分权 ④80 岁的张爷爷每个月可从政府得到一定的高龄津贴。——行使了公民的物质帮助权 A.①②③ B.①③④ 锻 炼学生运用知识解决问题的能力， 强化基础知识的运用能力。 全体学生 3 分钟 0.75
C.①②④ D.②③④ 2.“十三五”以来，我市教育经费累计投入 330 余亿元，全市公共财政教 育支出从 29.99 亿元增长到 43.04 亿元， 增长 43.5%，城乡义务教育经费保障机制进一步巩固完善，全面落实“两个只增不减”要求。这些措施保障了公民的 （ ） A.政治权利 B.人身自由 C.劳动权 D.受教育权参考答案： 1.B 2.D
发展性作业 作业一 必做：情境剧表演 以本课“公民的基本权利”为创作基础，进行情景剧表演活动。 分工合作：8 人一个小组，可自由组合，体现人人参与，人人负责； 选取主题：选择与我们生活相关的某项基本权利为主题组织活动； 主题落实：编排的情景要符合社会生活要求，体现真实案例，强调权利在生活中的落实； 作品呈现：形式不限，可采用视频、课堂现场表演等方式。 参考答案：略 通 过情景剧表演， 锻炼学生的合作能力、判断能力以及跨学科学习能力， 增强学生对实际权利行使 的 认识。 全体学生 30 分钟（周末 完成） 0.65
作业二 选做：观看政论片《中国的民主》, 请你选择其中的一集，并结合本课知识， 写一篇感悟。（观点鲜明，不少于 200 字。） 参考答案：略 观 看视 频 材料， 加深学生对权利的认识和理解， 提高自身权 利 意 识。 部分学生 30 分钟（周末 完成） 0.65
第 2 课时 依法行使权利
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度 系数
课前 基础性作 业 作业一 认真阅读教材 34-42 页内容，根据 通 过阅 读 课 本， 帮助 全体学生 5 分钟 0.90
你所掌握的知识完成以下填空。 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能 。 公民在行使自由和权利的时候， 不得损害 、 社会的、利益和他人公民的 自由和权利。 公民权利受到损害，要按照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、 、仲裁和 等。 参考答案： 1.滥用权利 国家的，集体的，合法的 调解，诉讼 学生初步
了解本节
课学习内
容； 通过
知 识 填
空， 检测
学生自主
预习的质
量。
作业二 通 过核心问题的思考、勾 画 笔记， 让学生初步掌握本课学习 重 难 点。
完成下列核心问题的思考，用铅笔在课本中勾画关键词或句子。 1.公民应如何依法行使权利？ 全部学生 2 分钟 0.85
2.公民维护权利的方式有哪些？
参考答案：略
作业一 通 过自主学习宪法有关内容， 让学生明确权利的边界， 自觉遵 守 法 律。
选做：请认真阅读《中华人民共和国宪法》（2018 年修订版）（可以到书店购买或网上查找），了解宪法里对公 民行使权利作出了哪些限制性规定，并 部分学生 10 分钟（周末 完成） 0.85
记录到课本 44 页的“探究与分享”。
作业一 通 过设置情景练习， 提高学生基础知识的运 用 能力， 引导学生正确行 使 权利， 依法维 护 权 利。
课中 基础性作业 小张和小王是邻居，小张在建造在家房屋时，直接建造了 4 层，导致旁边的小王家采光被严重影响，在冬天几乎全天见不到阳光。以下对小张的行为评价正确的是（ ） 修房子是小张的自由，想怎么修就怎么修。 小张的做法侵害了他人的合法利益，要受到刑事处罚。 小张在行使自由和权利的时候， 全体学生 3 分钟 0.75
侵害了他人的合法的自由和权利。 D.公民行使公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 2.张先生从某公司购买冰箱一台， 一个月后发现冰箱故障，联系售后维修多次未能修好，张先生便以冰箱存在质量问题为由，向某宁公司要求退货。某公司表示退货可以，但“谁主张，谁举证”，要求张先生提供有关部门出具的冰箱确实存在质量问题的鉴定检验报告。两方僵持不下的情况，张先生可以用哪些方式进行维权？（ ） ①和解 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 参考答案： 1.C 2.D
发展性作业 作业一 阅读下列材料，回答相关问题。 网络已经成为人们生活必不可少的 一部分，我们在网络中交友、晒照、抒发心情，但有时也会遇到一些“网络攻击”。《中国青年报》曾进行过一次专项调查，调查结果显示，60.8%的受访者曾遭遇网上人身攻击；有 76.6%的人感觉当前互联网上羞辱谩骂等人身攻击现象“普遍”；仅 3.9%的人“很少”或“没有”发现类似情况。 请你结合所学知识，说一说“ 网络攻击”可能侵犯了公民的什么权利？ 如果你遇到了这样的事情， 你会通过什么样的方式去解决呢？ 请你谈谈公民在网络中应该如何行使权利。 参考答案： “网络暴力”侵犯了公民的人格尊严权。 解决方式：①要求对方道歉； ②收集有关证据，向有关部门报案；③ 依法提起诉讼，维护自身权益。 通 过案 例 分析， 引导学生在社会生活中规范自身言行， 明确权利边界， 学会利用法律来维护自己的合法利益。 全体学生 5 分钟 0.65
（3）①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人公民的合法 的自由和权利。
课后 基础性作业 作业一 必做：根据自主预习内容，小组合作完成以下表格的填写。 通 过对维护权利四种方式的深度学习， 帮助学生了解解决纠纷 的 方式， 引导学生学会如何应对生活中的实 际 问题。 全体学生 5 分钟 0.65
维权 方式 参与 方 依据 适用 范围 举例
和解
调解
仲裁
诉讼
参考答案：略
发展性作业 作业一 2020 年 1 月 1 日起被称为“社会生活百科全书”的《中华人民共和国民法典》正式施行，请你在书店或者网络学习有关民法典的知识，选择一个方面写下你的感受。（观点鲜明，符合学科要求，不少于 200 字。） 参考答案：略 学 习民法典， 培养学生法 治 观念， 提升法 治 素养。 全体学生 30 分 钟 以上（周末 完成） 0.60
第 3 课时 公民基本义务
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度 系数
课前 基础性作业 作业一 阅读教材 47—53 页内容，用铅笔勾画出主要观点，并在自己理解起来有困惑的地方做好批注。 提 前让学生通过阅读教材， 让学生对所学内容有一个初步的 整 体 认知。 全体学生 2 分钟 0.95
作业二 让 学 生在熟读 全体学 生 3 分钟 0.95
结合教材内容，补充完善以下空白， 初步了解本节课的基本结构和框架。 公民的基本义务包括： 、维护国家利益、依法服兵役、 。 我国宪法还规定了公民应履行的其他义务： 的义务、 的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。 参考答案： 遵守宪法和法律，依法纳税 劳动，受教育 教材的基
础上， 通
过填空的
方式熟悉
主 干 知
识。
作业一 结 合学生身边的事例， 引发学生学 习 兴趣， 积极思考， 为课中学习 打 下 基础。
发展性作业 请学生课前了解自己的家庭成员在一生中履行了哪些义务？思考这些义务有哪些你没有履行？谈谈你的感悟？ 全体学生 课前 0.9
（个人独立完成并在课中分享）
参考答案：略
作业一 通 过课 中 学习， 检测学生对公民基本义务的掌握程度。
课中 基础性作业 根据课前和课中学习，完成以下选择。 维护宪法和法律是公民对国家和社会应尽的责任。公民遵守宪法和法律就要做到（ ） ①忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。 ②自觉做到尊法学法守法用法。 ③自觉做到依法自律，依法办事。 ④对违法犯罪行为严惩不贷。A.②③④ B．①②③ C．①②④ D. ①③④ 中学生刘强在外出旅游时，发现一位外国游人向插有“军事禁区”标志的山林内录像、拍照，刘强同学随后拨打了“110”报警，使这名外国游人受到了有关部门的依法查处。刘强同学的行为属于（ ） A.履行了维护国家统一和民族团结的义务 全体学生 2 分钟 0.9
B.履行了维护祖国荣誉的义务C.履行了维护祖国安全的义务D.履行了维护祖国尊严的义务 3．2022 年 4 月，河南省沙河市刘某因拒服兵役被部队除名退回，并将被采取限制招录为国家公务员、2 年内不得为其办理出国(境)手续等 5 项惩戒措施。这告诉我们（ ） A.维护国家统一是公民应尽的义务B.违反法定义务必然受到刑罚处罚C.违反法律应当依法承担行政责任D.依照法律服兵役是公民的光荣义 务 参考答案： 1.B 2.C 3.D
发展性作业 作业一 展示视频《大国外交》思考： 中国近几年在外交上有哪些成就？ 对于我国而言，维护国家统一和民族团结有什么重要意义？ 我们应该如何维护祖国统一和民族团结？ 参考答案： 外交成就：略 意义：维护国家统一和民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 做法：略 运 用视频分享的方式， 将生涩抽象的国际关系的内容以生动的形式呈现， 同时请学生结合生活实际理解大国外交和国 际 关系。 全体学生 8 分钟 0.8
课后 基础性作业 作业一 为了更深入理解“公民的政治权利和自由”栏目的内容，道德与法治活动小组的同学们收集了一些资料。以下可以作为该栏目素材的是（ ） 全国人大代表认真听取并审议政府工作报告 居民要做到戴口罩、勤洗手、勤通风、外出时与他人保持米线距离 研究生黄某毅然放弃读博士的机 在 学完 本 课后， 帮助学生理解知识， 巩固知识。 全体学生 3 分钟 0.9
会，报名参军奔赴军营 D.小龙通过政务服务便民热线反映校门口商贩占道经营问题. 2.2023 年 4 月 16 日，长沙理工大学四位学生陆续收到研究生录取通知。他们中两人考取北京大学，一人考取中国科学院大学，一人被中南财经政法大学录取。与其他学生不同的是.他们都有一个共同的身份——退伍复学学生。材料中体现他们依法履行的义务有（ ） A.依法纳税和受教育 B.依法服兵役和受教育C.孝敬父母和受教育 D.依法纳税和劳动 3.个体户陈某拒不履行依法纳税的义务，被人民法院判处有期徒刑。这说明 （ ） A.依法纳税光荣,应自觉自愿B.依法纳税是爱国的表现 拒不纳税是不道德的行为，应受到社会舆论的谴责 拒不纳税是违法行为，要受到法律制裁 参考答案： 1.D 2.B 3.D
发展性作业 作业一 请以小组为单位，设计一套知识竞赛题，然后，班级或小组交换题目并进行比赛。 参考答案：略 深 化学生对本节课内容的理解。 全体学生 课后 0.7
第 4 课时 依法履行义务
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度 系数
课前 基础性作业 作业一 认真阅读教材 51-58 页内容，根据你所掌握的知识完成以下填空。 1. 公 民 的 权 利 与 义 务 相 互 依 存、 。 让 学生预习教材内容， 初步了解履行法定义务是每 个公民的 全体学生 3 分钟 0.95
2. 和 既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 3.法定义务是由我国宪法和法律规 定的，具有 。 4.违反法定义务，必须依法承担相应的 。 参考答案： 1.相互促进 劳动，受教育 强制性 法律责任 责任
发展性作业 作业一 完成下列核心问题的思考，用铅笔在课本中勾画关键词或句子。 如何理解权利和义务相统一？ 如何依法履行法定义务？ 违反法定义务须承担哪些责任？ 参考答案：略 让 学生初步了解权利和义务的关系， 强化核心知识的落实 全体学生 5 分钟 0.85
作业二 收集生活中没有履行法定义务而承担法律责任的例子（每人 2 个） 参考答案：略 增 强学生责任意识， 引导学生懂得不履行法定义务 须担责 全体学生 5 分钟 0.80
课中 基础性作业 作业一 判断下列观点是否正确，说明你的理是什么？ 权利即义务，义务即权利。 我想先享受权利，再履行义务。 我既不想要享受权利，更不想履行义务。 权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 参考答案： 突 破教学难点内容， 帮助学生树立正确的权利义务观 全体学生 5 分钟 0.90
观点错误。权利和义务是两个不同的概念。权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事，个人在社会生活中，需要履行各种义务 观点错误。在我国,公民的权利和义务是统一-的，二者不可分离。公民既是权利的主体,又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。 观点错误。权利和义务是相统一的关系。权利可以放弃，但是法定义务具有强制性，必须履行。 观点错误。它割裂了权利和义务的关系，不是享受了多少权利就应履行多少义务，不是先享受了权利后履行义 务，也不是先履行义务后享受权利。
发展性作业 作业一 材料 中学生小华的一天:起床很晚了，匆匆抓起母亲准备的早餐去上学， 为赶时间还横穿公路，到了学校因为迟到受到老师批评，心中不爽的他与同学发生争执动手打伤了同学，父亲到学校处理问题时，他竟然说不想读书了，还说读不读书是自己的事情不关别人的事。 请结合材料，为了更好的履行法定义务，请你向广大青少年学生发出一份倡议。 参考答案： 树立正确的权利义务观，增强责任意识； 法律要求做的必须去做，法律禁 止做的坚决不做。 分 层落 实 作业， 增强学生的责任意识 部分学生 5 分钟 0.75
课后 基础性作业 作业一 搭乘高速动车组列车的旅客李某，无视乘务人员的播报和检查，躲进高铁列车卫生间内抽烟，造成列车烟雾报警器报警，随后列车自动降速并被迫停车。最终，李某被通报并被处以 500 元的罚款。从这件事情中，给我们的警示 是 ( ) 实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁 我们不应该行使权利，而应该只履行义务 法律要求我们做的，我们必须按要求去做 李某的行为违反刑法，必须依法承担责任 参考答案：A 通 过练习， 巩固“ 法定义务需须履行” 相关知识， 进一步增强学生依法履行义务的意识 全体学生 1 分钟 0.90
作业二 2.下列关于权利和义务的统一性， 说法正确的是( ) ①权利与义务相互依存、相互促进 ②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现 ③公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者 ④权利和义务是一致的，权利就是义务，义务就是权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 参考答案：A 通 过练习， 巩固“ 权利与义务相统一” 相关知识， 引导学生依法行使权利， 自觉履行法定义务 全体学生 2 分钟 0.85
发展性作业 作业一 孝亲敬长，既是中华民族的传统美德，又是公民的法定义务。作为新时代 拓 展延伸， 落实立德树人根本任 务， 培塑 全体学生 30 分钟 0.80
的青少年，我们在日常生活中应该如何履行孝亲敬长的法定义务？ 参考答案： 增强责任意识； 承担力所能及的家务劳动，父母不在家时，会料理自己的学习和生活； 3.多与父母沟通交流，了解父母的 良苦用心。 学生学科核心素养

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