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第8课 三国至隋唐的文化教案
【教材分析】
根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。
倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力，促进学生学科素养的培养。
【学情分析】
开课对象为高一同学，在初中已有基础上，具备了一定的历史学习方法和学科学习能力。以学习本单元第5、6、7三课为背景，在掌握三国至隋唐五代政权更迭与民族交融、制度的变化与创新的前提下，有利于学生掌握文化融合与繁荣的背景。但是，本课知识点繁多，儒学、道教与佛教的发展内容相对复杂，给教学带来一定的难度。
【核心素养】
1.了解儒、佛、道的思想特点及社会地位的变化，
2.通过鉴赏和分析文学艺术作品，了解这一时期文学艺术的变化特征，认识社会变迁对艺术的影响作用
3.梳理这一时期的科技成就，并通过材料分析中国古代科技的特点，认识到传统思想对科技发展的重要影响
4．总结文化新成就，并认识这一时期中外交流的历史意义，增强学生的民族自豪感和认同感
【教学重难点】
重点：三国至隋唐的文化成就的表现
难点：三国至隋唐五代思想文化发展和变迁的社会条件。
【新课导入】
提问：中国古代历史中，提到文化繁荣、灿烂，你会想到哪个时期
讲解：唐朝代以繁荣、昌盛、灿烂、瑰丽的的文化而远扬声名于世界各地，并使大唐文物制度之美成为亚洲的一些国家作为学习、仿效的榜样。 ——《唐朝文化史》徐连达
观看隋唐科技的视频
总结：本节课我们就三国至隋唐的思想、科技、文艺的成就来探讨下隋唐文化是何以繁荣的，他的繁荣又产生了什么影响。
【新课讲解】
儒学、道教与佛教的发展
从三国至隋唐文化发展特点的原因
1.魏晋南北朝
①战乱、动荡，社会环境相对宽松；
②各民族交流频繁，各民族文化互相融合，促进文化发展；
2.隋唐时期
①国家统一，社会稳定；
②经济繁荣，国力强盛；
③政策开明，重视推崇；
④南北中外，交流频繁；
⑤承上启下，继承发展；
设计意图：通过对三国到隋唐文化发展特点原因的分析，使学生明白一定时期的思想文化是这一时期政治、经济发展所带来的，同时影响着这一时期的政治和经济的发展。培养学生的唯物史观和辩证思维。
篇章一：外来文化与本土文化的并行发展
师：引导学生阅读课本，提问：儒学不同时期的发展概况？
生：讨论、发言。
师：归纳总结：汉武帝：罢黜百家独尊儒术，儒学地位独尊——星现繁盛之势
魏晋南北朝：儒学自身开始吸收佛教和道教的精神——新的发展
隋朝时期：儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”——三教合一
唐朝时期：唐朝统治者奉行三教并行政策：唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。他从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。
师：提问：魏晋南北朝和唐朝时期的道家的发展状况如何？
生：讨论，回答。
师：归纳，总结：魏晋南北朝：中国本土宗教道教在民间广为传播：道教受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”
唐朝：唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。
师：提问：两汉、魏晋南北朝和唐朝时期佛教的发展概况？
生：讨论，回答。
师：归纳，总结：两汉：传入中国：汉明帝西域求佛法，修建白马寺。魏晋南北朝：外来宗教佛教在中国盛行：佛教也吸收儒学的精髓，渐趋中国本土化。
唐朝：武则天时期佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。其中禅宗的传播和修行比较简便，对后世影响最大。
师：提问，灭佛运动的背景，代表人物及主张，政府的表现和影响。
生：讨论，代表发言
师：总结：背景：广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多劳动力不事生产，严重影响到政府利益。代表人物：南朝无神论思想家范缜。主张：针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。政府：统治者北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗先后4次灭佛。影响：佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。文学艺术
师：提问：魏晋南北朝时期的文学成就有哪些？
生：回答：曹操父子为代表的建安文学，东晋陶渊明的田园诗，南朝骈文，南北朝民歌。
师：唐朝时是中国历史上诗歌创作的黄金时代，简介李白、杜甫和白居易：李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。
师：引导学生讨论：李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容？
生：讨论回答：李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
师：想一想：我国古代字体的演变过程。
生：讨论，回答。
师：出示隶书、草书、行书、楷书几种字体。
师：简介王羲之，出示王羲之的书法作品《兰亭序》摹本，并且作简单介绍。
师：出示北朝时期的书法作品，魏碑体《龙门二十品》，并且作简单介绍。
师：简介东晋画家顾恺之，出示其作品《女史箴图》（慕本·局部）。
师：简介《女史箴图》：这是相传我国东晋的优秀画家顾恺之所绘的由唐人描摹的《女史箴图》。它长25厘米，宽349.5厘米。图中所示的是该摹本的局部。《女史箴图》成功地塑造了不同身份的宫廷妇女形象，一定程度上反映了作者所处时代的妇女生活情景。图中的妇女形象端庄秀美，神情温顺柔和，体现了顾恺之绘画用线精细绵密，如“春蚕吐丝”，人物形神兼备的艺术特点。《女史箴图》唐摹本是我国现存最古老的画卷之一，原为清内府收藏，1900 年被侵华英军掠走，现收藏在英国大英博物馆。
师：出示《洛神赋图》（摹本·局部）并对其进行简介；东晋顾恺之依据三国时期魏国大文学家曹植的作品《洛神赋》进行构思创作，绘制出了《洛神赋图》卷。运笔细劲古朴，色彩艳丽厚重，人物刻画生动传神。他充分发挥了丰富的艺术想象力，通过巧妙的构图，描绘出曹植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的浪漫故事。画中所描绘的洛神端庄美丽，含情脉脉，仪态万千。这位美丽非凡的仙女，据说正是使曹植寝食不安、朝思暮想的恋人甄氏的化身。
师：出示山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片。
师：指导学生完成唐代艺术家、代表作品、作品特点的表格填空。
科技
师：接下来，我们在简单地介绍一下三国至隋唐时期的科技情况。下面请全班同学分为两组，分别去找找魏晋南北朝时期和岁隋唐时期的科技成绩，咱们来比一比，看看哪一个组回答的要点更为全面。
学生：分组探究并填写以下表格：
小组一：魏晋南北朝时期
领域 成就
数学 南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6 ~ 3.141 592 7之间。
农学 北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书。
地理 西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法。
小组二：唐朝时期
领域 成就
建筑 隋唐时期是中国古代建筑的成熟期。隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥。
印刷术 唐朝已经有了雕版印刷的佛经（世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》）、日历和书籍。
火药 唐朝中期的书籍中记载了火药的配方，到了唐末，火药开始用于战争。
天文 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线长度。
医学 医学家孙思邈完成医学名著《千金方》，它全面总结历代和当时的医药学成果，且有许多创新。
唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行的药典。
师：同学们，中国古代的科技成就极为发达，在世界上可谓是首屈一指，是绝对的科技大国。很多同学看到古代科技下意识地可能只会想到“四大发明”，而实际上中国的科技可远不与此，接下来我们一起来看看现代全球公认的中国古代最为重要的88项发明创造。
师：同学们，我们不难从中发现，中国古代科技发达的领域——数学、天文、地理、医疗、农学，无一例外均是与农业相关，这是因为农业是我国古代封建社会的本业。因此无论是政府的扶持还是科学家的研究偏好，无一例外地均与农业有关系，且往往会继承前代有关领域的已有研究内容。这就体现了我国古代科技的突出特点：服务于农业，突出实用性与总结性，从而相对忽视了理论性与实验性。那么，老师想问问同学们，中国古代科技取得如此多丰硕的成就，其主要原因是什么？
（提示：可以按照经济、政治、文化、社会、个人等角度去思考问题）
学生回答并由教师总结：
（1）文化传承：前代科技成就为后代科技发展奠定了基础，为科技成果的继承创造了条件
（2）政治因素：中央集权制度为科技的发展提供了政治保障
（3）经济因素：社会生产力的发展、农耕经济的高度繁荣，为科技进步奠定了经济基础
（4）交流因素：民族融合与外来文化的传播促进技术间的交流，为科技繁荣提供社会基础
（5）人为因素：科学家的探索精神
中外文化交流
师：简介造唐使，提问：日本遣使来华的背景、目的、概况、影响？
生：讨论，回答。
师：归纳，总结：
（1）背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁；
（2）目的：学习中国的先进文化；
（3）概况：遣唐使有十几批，最多的一一次达到500多人；
（4）影响：把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
师：介绍著作《佛国记》：《佛国记》一卷，全文13980字，全部记述作者公元399至413年的旅行经历，体裁是一部典型的游记，也属佛教地志类著作。这部书是研究中国与印度、巴基斯坦等国的交通和历史的重要史料。伴随佛教而来的西域、印度文化，在语言、艺术、天文、医学等许多方面，对我国文化产生了积极影响。
师：简介鉴真：鉴真（688--763 年），俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。
提问：鉴真的地位、东渡的概况、影响？
生：讨论，回答。
师：归纳，总结：（1）地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。
（2）概况：东渡日本，历尽艰辛，双目失明，6次乃成。在754年抵达日本。
（3）影响：在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
师：出示唐招提寺的图片和介绍，和学生一起朗读郭沫若的诗：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
师：出示材料：
师：提问：结合教材回答玄奘的历史功绩。
生：讨论，回答。
师：出示玄奘西行路线图
师：请同学们结合课本归纳玄奘西行的背景、概况、功绩？
生：讨论，回答。
师：下面我们再来学习唐和新罗的关系。提问：归纳新罗与唐交往的背景、概况和影响。
生：讨论，回答。
师：我们了解了鉴真和玄奘的故事，我们应学习他们怎样的精神？
生：讨论，回答：勤奋刻苦、持之以恒、不图名利、不畏艰险。勇往直前。
合作探究：今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展的时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
学生：讨论，回答。
师：归纳，总结：（1）我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策：
（2）提高自身素质，努力发展经济文化；
（3）学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用......
看图学史：
中国第一座佛教寺院一白马寺道教圣地一青城山
自主学习：
（1）结合教材，思考道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？道教兴起的背景？
（2）结合教材，思考佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？
（3）佛教的传播有什么影响呢？
合作探究：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——（唐）杜牧
思考：该诗反映南朝时期，佛教发展什么状况？同时期，道教和儒学发展状况如何？
师：指导学生分组合作讨论。
生：讨论、发言。
师：讲解：外来宗教佛教在中国盛行；作为主流统治思想的儒学自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展：中国本土宗教道教在民间广；为传播，这一时期，道教受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”，佛教也吸收儒学的精髓，渐趋中国本土化。
师：简介范缜：范缜（约450--515），字子真，祖籍顺阳（今河南淅川境内）人，六世祖汪，移居江南。南北朝时期著名的唯物主义思想家、道家代表人物、杰出的无神论者。
思考：阅读课本相关内容，指出范缜抨击佛教的主张？南北朝时期四次灭佛运动是指？有何影响？
生：讨论。看图学史：
思考：上图表明什么现象的出现？阅读课本相关内容，指出唐统治者奉行什么样的政策？
生：讨论，回答。
师：简介唐代皇室对待佛教、道教的行为：武则天曾为尼，称帝后，规定佛教在道教之上；唐皇室尊老子为祖先，高宗时尊老子为“太上玄元皇帝”。
思考：唐代皇室的这些行为会对儒学产生哪些影响？
生：讨论，回答。
师：接下来我们走进文化艺术的殿堂
师：出示李白的诗《将进酒》，思考下列问题：
1.唐朝的诗歌有什么特色？唐朝著名的大诗人有哪几位？
2.李白、王维、杜甫各生活在唐朝的什么时期？他们的诗歌有什么特色？
3.他们的诗歌特色与他们所生活的时代有什么关系？
生：讨论，代表发言
师：思考：是什么促进唐诗的繁荣发展？
生：讨论，回答：政治因素：唐玄宗时进士科主考诗赋：个人因素：诗人自身的努力：技术因素：雕版印刷术的发明。
师：欣赏王羲之的作品、《兰亭序》
师：《兰亭序》被称为天下第一行书，提问：王羲之行书的特点是什么？
生：回答：矫若惊龙，飘如浮云。
师：指导学生欣赏魏碑
师：提问：魏碑的流行的时间、特点？
生：回答：时间：北魏；特点：苍劲厚重，粗犷雄浑。
师：指导学生欣赏《女史箴图》和《洛神赋图》。
师：总给：魏晋南北朝时期的绘画，由于佛教盛行，宗教画占了主要地位。山水画开始形成。东晋的顾恺之是当时最著名的画家。他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。流传下来的作品有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。
师：出示龙门石窟和云冈石窟的图片
合作探究：魏晋南北朝时期是艺术大放光彩的时期。请结合所学知识分析出现这种局面的原因？
生：讨论，回答。
师：总结：北方民族大融合，促进了民族间艺术的交流和发展：南方经济的开发，为文
化艺术的发展奠定了物质基础；佛教的广泛传播对我国的艺术产生了深刻的影响。
师：我们了解了三国至隋唐五代的文学艺术的辉煌，接下来我们来学习这一时期的科技成就。
师：提问：祖冲之推算圆周率的时间、成就。
生：回答
师：提问：《齐民要术》的作者、成书时间、主要内容？
生：回答。看图学史：
师：简介雕版印刷术，思考：你能想像一-下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？
生：讨论，回答。
师：总结：市场上的书会越来越多，书价会便宜一些，读书人会更多，有利于文化的传播和社会的进步。
看图学史：
师：介绍火药及火药的成分和火药的配方，提问：火药何时开始应用于战争？
生：回答：唐末火药开始应用于战争。
师：上面我们了解了三国至隋唐五代时期辉煌的科技成就，在这一时期的中外交往也很频繁，下面来看一幅地图。
看图学史：
师：介绍著作《佛国记》：《佛国记》一卷，全文13980字，全部记述作者公元399至413年的旅行经历，体裁是一部典型的游记，也属佛教地志类著作。这部书是研究中国与印度、巴基斯坦等国的交通和历史的重要史料。伴随佛教而来的西域、印度文化，在语言、艺术、天文、医学等许多方面，对我国文化产生了积极影响。
提问：《佛国记》的作者是谁？他西行取经从哪里出发？历经哪些地方？
生：讨论，回答。
师：介绍玄奘西行和鉴真东渡。展示玄奘西游的地图（大屏展示），思考：玄奘历尽千辛万苦去天竺取经，在历史上做出了哪些贡献？
生：讨论，回答：从天竺取回佛经，写成《大唐西域记》一书，促进我国佛学研究，促进中印文化交流。
师：出示一首诗：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
提问：鉴真东渡的目的是什么？
生：讨论，回答。
【板书】
一、儒学、道教与佛教的发展
1.发展历程
2.发展特点
3.影响
二、走向高峰的文学艺术
三、走在世界前列的科技
四、中外文化交流
冲突与交融并存、创新与继承助力
【课后反思】
由于教学内容相对较多，在教学环节中采用思维导图和表格形式，体系化加强的同时，部分知识点容易出现理解型漏洞。
关于儒学、道教与佛教的发展过程，相对较难整合，融合的原因需要结合史实材料来说明。

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