资源简介 第8课 三国至隋唐的文化教案【教材分析】根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力,促进学生学科素养的培养。【学情分析】开课对象为高一同学,在初中已有基础上,具备了一定的历史学习方法和学科学习能力。以学习本单元第5、6、7三课为背景,在掌握三国至隋唐五代政权更迭与民族交融、制度的变化与创新的前提下,有利于学生掌握文化融合与繁荣的背景。但是,本课知识点繁多,儒学、道教与佛教的发展内容相对复杂,给教学带来一定的难度。【核心素养】1.了解儒、佛、道的思想特点及社会地位的变化,2.通过鉴赏和分析文学艺术作品,了解这一时期文学艺术的变化特征,认识社会变迁对艺术的影响作用3.梳理这一时期的科技成就,并通过材料分析中国古代科技的特点,认识到传统思想对科技发展的重要影响4.总结文化新成就,并认识这一时期中外交流的历史意义,增强学生的民族自豪感和认同感【教学重难点】重点:三国至隋唐的文化成就的表现难点:三国至隋唐五代思想文化发展和变迁的社会条件。【新课导入】提问:中国古代历史中,提到文化繁荣、灿烂,你会想到哪个时期 讲解:唐朝代以繁荣、昌盛、灿烂、瑰丽的的文化而远扬声名于世界各地,并使大唐文物制度之美成为亚洲的一些国家作为学习、仿效的榜样。 ——《唐朝文化史》徐连达观看隋唐科技的视频总结:本节课我们就三国至隋唐的思想、科技、文艺的成就来探讨下隋唐文化是何以繁荣的,他的繁荣又产生了什么影响。【新课讲解】儒学、道教与佛教的发展从三国至隋唐文化发展特点的原因1.魏晋南北朝①战乱、动荡,社会环境相对宽松;②各民族交流频繁,各民族文化互相融合,促进文化发展;2.隋唐时期①国家统一,社会稳定;②经济繁荣,国力强盛;③政策开明,重视推崇;④南北中外,交流频繁;⑤承上启下,继承发展;设计意图:通过对三国到隋唐文化发展特点原因的分析,使学生明白一定时期的思想文化是这一时期政治、经济发展所带来的,同时影响着这一时期的政治和经济的发展。培养学生的唯物史观和辩证思维。篇章一:外来文化与本土文化的并行发展师:引导学生阅读课本,提问:儒学不同时期的发展概况?生:讨论、发言。师:归纳总结:汉武帝:罢黜百家独尊儒术,儒学地位独尊——星现繁盛之势魏晋南北朝:儒学自身开始吸收佛教和道教的精神——新的发展隋朝时期:儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”——三教合一唐朝时期:唐朝统治者奉行三教并行政策:唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。他从维护封建统治出发,用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的统治地位。师:提问:魏晋南北朝和唐朝时期的道家的发展状况如何?生:讨论,回答。师:归纳,总结:魏晋南北朝:中国本土宗教道教在民间广为传播:道教受到儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道”唐朝:唐朝统治者奉行三教并行政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇。师:提问:两汉、魏晋南北朝和唐朝时期佛教的发展概况?生:讨论,回答。师:归纳,总结:两汉:传入中国:汉明帝西域求佛法,修建白马寺。魏晋南北朝:外来宗教佛教在中国盛行:佛教也吸收儒学的精髓,渐趋中国本土化。唐朝:武则天时期佛教在社会上也有很大发展,形成不同宗派。其中禅宗的传播和修行比较简便,对后世影响最大。师:提问,灭佛运动的背景,代表人物及主张,政府的表现和影响。生:讨论,代表发言师:总结:背景:广修寺庙,耗费了大量的钱财,很多劳动力不事生产,严重影响到政府利益。代表人物:南朝无神论思想家范缜。主张:针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点,提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击。政府:统治者北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗先后4次灭佛。影响:佛教文化遭受损失,但佛教的发展并未从根本上受到遏制。文学艺术师:提问:魏晋南北朝时期的文学成就有哪些?生:回答:曹操父子为代表的建安文学,东晋陶渊明的田园诗,南朝骈文,南北朝民歌。师:唐朝时是中国历史上诗歌创作的黄金时代,简介李白、杜甫和白居易:李白的诗飘逸洒脱,充满想象力和感染力,具有浓郁的浪漫情怀,李白因此享有“诗仙”的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况,故有“诗史”之称,他被誉为“诗圣”。白居易的诗歌平易近人,通俗易懂,妇孺都会吟唱,深受大众欢迎。师:引导学生讨论:李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容?生:讨论回答:李白的诗歌颂祖国山河的壮美,抒发了昂扬的进取精神,表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带的痛苦,抒发悲愤凄婉之情。白居易的诗直面社会现实,揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。师:想一想:我国古代字体的演变过程。生:讨论,回答。师:出示隶书、草书、行书、楷书几种字体。师:简介王羲之,出示王羲之的书法作品《兰亭序》摹本,并且作简单介绍。师:出示北朝时期的书法作品,魏碑体《龙门二十品》,并且作简单介绍。师:简介东晋画家顾恺之,出示其作品《女史箴图》(慕本·局部)。师:简介《女史箴图》:这是相传我国东晋的优秀画家顾恺之所绘的由唐人描摹的《女史箴图》。它长25厘米,宽349.5厘米。图中所示的是该摹本的局部。《女史箴图》成功地塑造了不同身份的宫廷妇女形象,一定程度上反映了作者所处时代的妇女生活情景。图中的妇女形象端庄秀美,神情温顺柔和,体现了顾恺之绘画用线精细绵密,如“春蚕吐丝”,人物形神兼备的艺术特点。《女史箴图》唐摹本是我国现存最古老的画卷之一,原为清内府收藏,1900 年被侵华英军掠走,现收藏在英国大英博物馆。师:出示《洛神赋图》(摹本·局部)并对其进行简介;东晋顾恺之依据三国时期魏国大文学家曹植的作品《洛神赋》进行构思创作,绘制出了《洛神赋图》卷。运笔细劲古朴,色彩艳丽厚重,人物刻画生动传神。他充分发挥了丰富的艺术想象力,通过巧妙的构图,描绘出曹植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的浪漫故事。画中所描绘的洛神端庄美丽,含情脉脉,仪态万千。这位美丽非凡的仙女,据说正是使曹植寝食不安、朝思暮想的恋人甄氏的化身。师:出示山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片。师:指导学生完成唐代艺术家、代表作品、作品特点的表格填空。科技师:接下来,我们在简单地介绍一下三国至隋唐时期的科技情况。下面请全班同学分为两组,分别去找找魏晋南北朝时期和岁隋唐时期的科技成绩,咱们来比一比,看看哪一个组回答的要点更为全面。学生:分组探究并填写以下表格:小组一:魏晋南北朝时期领域 成就数学 南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6 ~ 3.141 592 7之间。农学 北朝贾思勰著述的《齐民要术》,是中国现存最早的一部完整的农书。地理 西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》,并提出绘制地图的方法。小组二:唐朝时期领域 成就建筑 隋唐时期是中国古代建筑的成熟期。隋朝工匠李春设计建造的赵州桥,是世界上现存最古老的石拱桥。印刷术 唐朝已经有了雕版印刷的佛经(世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》)、日历和书籍。火药 唐朝中期的书籍中记载了火药的配方,到了唐末,火药开始用于战争。天文 唐朝天文学家僧一行,测算出了地球子午线长度。医学 医学家孙思邈完成医学名著《千金方》,它全面总结历代和当时的医药学成果,且有许多创新。唐高宗时编修的《唐本草》,是世界上最早由国家颁行的药典。师:同学们,中国古代的科技成就极为发达,在世界上可谓是首屈一指,是绝对的科技大国。很多同学看到古代科技下意识地可能只会想到“四大发明”,而实际上中国的科技可远不与此,接下来我们一起来看看现代全球公认的中国古代最为重要的88项发明创造。师:同学们,我们不难从中发现,中国古代科技发达的领域——数学、天文、地理、医疗、农学,无一例外均是与农业相关,这是因为农业是我国古代封建社会的本业。因此无论是政府的扶持还是科学家的研究偏好,无一例外地均与农业有关系,且往往会继承前代有关领域的已有研究内容。这就体现了我国古代科技的突出特点:服务于农业,突出实用性与总结性,从而相对忽视了理论性与实验性。那么,老师想问问同学们,中国古代科技取得如此多丰硕的成就,其主要原因是什么?(提示:可以按照经济、政治、文化、社会、个人等角度去思考问题)学生回答并由教师总结:(1)文化传承:前代科技成就为后代科技发展奠定了基础,为科技成果的继承创造了条件(2)政治因素:中央集权制度为科技的发展提供了政治保障(3)经济因素:社会生产力的发展、农耕经济的高度繁荣,为科技进步奠定了经济基础(4)交流因素:民族融合与外来文化的传播促进技术间的交流,为科技繁荣提供社会基础(5)人为因素:科学家的探索精神中外文化交流师:简介造唐使,提问:日本遣使来华的背景、目的、概况、影响?生:讨论,回答。师:归纳,总结:(1)背景:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁;(2)目的:学习中国的先进文化;(3)概况:遣唐使有十几批,最多的一一次达到500多人;(4)影响:把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。师:介绍著作《佛国记》:《佛国记》一卷,全文13980字,全部记述作者公元399至413年的旅行经历,体裁是一部典型的游记,也属佛教地志类著作。这部书是研究中国与印度、巴基斯坦等国的交通和历史的重要史料。伴随佛教而来的西域、印度文化,在语言、艺术、天文、医学等许多方面,对我国文化产生了积极影响。师:简介鉴真:鉴真(688--763 年),俗姓淳于,扬州人,14岁出家为僧,法号鉴真。他对佛经深有研究,戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请,东渡扶桑,履险犯难,双目失明,终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上,有很大的历史功绩。提问:鉴真的地位、东渡的概况、影响?生:讨论,回答。师:归纳,总结:(1)地位:在唐朝与日本的文化交流中,最有影响的人物是鉴真。(2)概况:东渡日本,历尽艰辛,双目失明,6次乃成。在754年抵达日本。(3)影响:在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。师:出示唐招提寺的图片和介绍,和学生一起朗读郭沫若的诗:鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道义,唐风洋溢奈良城。师:出示材料:师:提问:结合教材回答玄奘的历史功绩。生:讨论,回答。师:出示玄奘西行路线图师:请同学们结合课本归纳玄奘西行的背景、概况、功绩?生:讨论,回答。师:下面我们再来学习唐和新罗的关系。提问:归纳新罗与唐交往的背景、概况和影响。生:讨论,回答。师:我们了解了鉴真和玄奘的故事,我们应学习他们怎样的精神?生:讨论,回答:勤奋刻苦、持之以恒、不图名利、不畏艰险。勇往直前。合作探究:今天的中国正处于改革开放,经济迅速发展的时期,唐朝的对外交往情况对我们有什么启示?学生:讨论,回答。师:归纳,总结:(1)我们必须有稳定的政治局面,坚持对外开放的政策:(2)提高自身素质,努力发展经济文化;(3)学习唐朝海纳百川的博大胸怀,在传播先进文化的同时,要善于吸取其精华,为己所用......看图学史:中国第一座佛教寺院一白马寺道教圣地一青城山自主学习:(1)结合教材,思考道教起源于哪里?什么时候在民间兴起?创始人是谁?道教兴起的背景?(2)结合教材,思考佛教起源于哪里?什么时候传入我国?佛教为什么会在我国古代得以传播和发展?(3)佛教的传播有什么影响呢?合作探究:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——(唐)杜牧思考:该诗反映南朝时期,佛教发展什么状况?同时期,道教和儒学发展状况如何?师:指导学生分组合作讨论。生:讨论、发言。师:讲解:外来宗教佛教在中国盛行;作为主流统治思想的儒学自身开始吸收佛教和道教的精神,有了新的发展:中国本土宗教道教在民间广;为传播,这一时期,道教受到儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道”,佛教也吸收儒学的精髓,渐趋中国本土化。师:简介范缜:范缜(约450--515),字子真,祖籍顺阳(今河南淅川境内)人,六世祖汪,移居江南。南北朝时期著名的唯物主义思想家、道家代表人物、杰出的无神论者。思考:阅读课本相关内容,指出范缜抨击佛教的主张?南北朝时期四次灭佛运动是指?有何影响?生:讨论。看图学史:思考:上图表明什么现象的出现?阅读课本相关内容,指出唐统治者奉行什么样的政策?生:讨论,回答。师:简介唐代皇室对待佛教、道教的行为:武则天曾为尼,称帝后,规定佛教在道教之上;唐皇室尊老子为祖先,高宗时尊老子为“太上玄元皇帝”。思考:唐代皇室的这些行为会对儒学产生哪些影响?生:讨论,回答。师:接下来我们走进文化艺术的殿堂师:出示李白的诗《将进酒》,思考下列问题:1.唐朝的诗歌有什么特色?唐朝著名的大诗人有哪几位?2.李白、王维、杜甫各生活在唐朝的什么时期?他们的诗歌有什么特色?3.他们的诗歌特色与他们所生活的时代有什么关系?生:讨论,代表发言师:思考:是什么促进唐诗的繁荣发展?生:讨论,回答:政治因素:唐玄宗时进士科主考诗赋:个人因素:诗人自身的努力:技术因素:雕版印刷术的发明。师:欣赏王羲之的作品、《兰亭序》师:《兰亭序》被称为天下第一行书,提问:王羲之行书的特点是什么?生:回答:矫若惊龙,飘如浮云。师:指导学生欣赏魏碑师:提问:魏碑的流行的时间、特点?生:回答:时间:北魏;特点:苍劲厚重,粗犷雄浑。师:指导学生欣赏《女史箴图》和《洛神赋图》。师:总给:魏晋南北朝时期的绘画,由于佛教盛行,宗教画占了主要地位。山水画开始形成。东晋的顾恺之是当时最著名的画家。他擅长的人物画,线条优美活泼,人物传神,富有个性。流传下来的作品有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。师:出示龙门石窟和云冈石窟的图片合作探究:魏晋南北朝时期是艺术大放光彩的时期。请结合所学知识分析出现这种局面的原因?生:讨论,回答。师:总结:北方民族大融合,促进了民族间艺术的交流和发展:南方经济的开发,为文化艺术的发展奠定了物质基础;佛教的广泛传播对我国的艺术产生了深刻的影响。师:我们了解了三国至隋唐五代的文学艺术的辉煌,接下来我们来学习这一时期的科技成就。师:提问:祖冲之推算圆周率的时间、成就。生:回答师:提问:《齐民要术》的作者、成书时间、主要内容?生:回答。看图学史:师:简介雕版印刷术,思考:你能想像一-下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化?生:讨论,回答。师:总结:市场上的书会越来越多,书价会便宜一些,读书人会更多,有利于文化的传播和社会的进步。看图学史:师:介绍火药及火药的成分和火药的配方,提问:火药何时开始应用于战争?生:回答:唐末火药开始应用于战争。师:上面我们了解了三国至隋唐五代时期辉煌的科技成就,在这一时期的中外交往也很频繁,下面来看一幅地图。看图学史:师:介绍著作《佛国记》:《佛国记》一卷,全文13980字,全部记述作者公元399至413年的旅行经历,体裁是一部典型的游记,也属佛教地志类著作。这部书是研究中国与印度、巴基斯坦等国的交通和历史的重要史料。伴随佛教而来的西域、印度文化,在语言、艺术、天文、医学等许多方面,对我国文化产生了积极影响。提问:《佛国记》的作者是谁?他西行取经从哪里出发?历经哪些地方?生:讨论,回答。师:介绍玄奘西行和鉴真东渡。展示玄奘西游的地图(大屏展示),思考:玄奘历尽千辛万苦去天竺取经,在历史上做出了哪些贡献?生:讨论,回答:从天竺取回佛经,写成《大唐西域记》一书,促进我国佛学研究,促进中印文化交流。师:出示一首诗:鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。提问:鉴真东渡的目的是什么?生:讨论,回答。【板书】一、儒学、道教与佛教的发展1.发展历程2.发展特点3.影响二、走向高峰的文学艺术三、走在世界前列的科技四、中外文化交流冲突与交融并存、创新与继承助力【课后反思】由于教学内容相对较多,在教学环节中采用思维导图和表格形式,体系化加强的同时,部分知识点容易出现理解型漏洞。关于儒学、道教与佛教的发展过程,相对较难整合,融合的原因需要结合史实材料来说明。 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