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(共26张PPT)
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
七年级下册 道德与法治
1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。
2.道德修养： 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
3.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
核心素养目标
个人节奏与集体旋律的关系？
1
2
3
小群体的形成、作用、影响
3如何处理在不同集体中的冲突？
目
录
我在多个集体中
01
PART 1
我在多个集体中——多种角色，多种责任
【畅所欲言】
请你们说说梳理一下你在不同集体中的角色，
数一数有多少种？
都是什么角色？
我在多个集体中——多种角色，多种责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
同学的朋友
友好相处，团结互助
家庭的孩子
孝敬长辈，主动做家务
学校里学生
认真学习，尊敬老师
篮球队队长
协助教练，团结队友
我在多个集体中——个人节奏与集体旋律
收到短信的同学：我已经和校外舞蹈老师联系过，她只有本周六下午有时间。时间较紧，所以请收到同学们安排好自己的时间，务必参加排练。我们班的节目就靠大家了!具体时间下午1:15，地点：青少年宫三楼舞蹈房。路上注意安全!
班主任
各位学生会部长：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1点召开我校学生会部长会议，主要商量换届选举问题，请大家务必克服困难，准时参加!
学生会主席
跆拳道教练
各位学员：由于周六上午本人有事外出，经协商确认，本周的跆拳道课程调整至周六下午1点，请准时参加!
一个周五的晚上，小丽收到了三条通知短信后特别苦恼：
思考：你从小丽的苦恼中，明白什么道理？请你帮忙解决苦恼？
2
2
1
当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
1
3
当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
1.个人节奏与集体的旋律的关系？
我在多个集体中——个人节奏与旋律
小组讨论：如果你是小丽，在这种情况下，你该怎么选择？说一说你的理由。
我选择参加： ，
我的理由是： 。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好
选择班级节目排练
选择参加学生会会议
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可
我在多个集体中——个人节奏与旋律
辨析：有人说，小丽同学不用着急做出选择，哪个集体的人先来找她她就去哪，剩下的就托人去请假。你认为呢？为什么？
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
2
2
1
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
1
3
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
2.如何处理在不同集体中的冲突？
集体中的小群体
02
PART 2
集体中的小群体
几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。
我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。
志趣相似
个性相似
生活背景类似
思考：你所在的集体也有小群体吗？这些小群体是怎样形成的？
3.小群体的形成
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小周的班集体生活（二）
小周他们慢慢觉得自己都很了不起，给自己这个小群体起了个名字叫“足球兄弟”，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。他们重义气，渐渐地变得不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼同学给他们零花钱，同学们渐渐疏远了他们，他们也因违反班规校纪挨批评，受处分。
七年级（1)班的小周足球踢得很好，在他的带动下，班里其他6位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起，谈足球、谈学习，放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛，他们几个肯定上而且是班级的顶梁柱，为班级取得好名次立下了汗马功劳，赢得了同学们的称赞，他们对班级的活动也更加热心了。
小周的班集体生活（一）
思考：结合材料，谈谈小群体给小周带来了什么影响？小周应该用怎样的态度对待小群体的变化呢
集体中的小群体
4. 小群体与集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小团体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设。
②当小群体的节奏不能很好融入集体生活的时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
5. 解决集体生活中的矛盾和冲突的意
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
校园里的“小帮派”
足球队的“小团体”
官场里的“小圈子”
知识拓展
小团体主义 “小帮派”
品味上列漫画，思考漫画中的这些小群体有何危害？
6. 小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响？
对个人：不利于形成良好的道德品质；不利于养成良好的行为习惯；影响自己的生活和学习；甚至走上违法犯罪的道路。
对班级：破坏班级纪律；影响其他同学的学习；不利于形成良好的班风；不利于维护班集体的荣誉；破坏班级的凝聚力、向心力等等。
课堂小结
我在多个集体中
集体中的小集体
节奏与旋律
小群体是怎样形成的
小群体的作用
怎样正确认识个人意愿与集体规则之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
小群体与集体的关系
小团体主义的影响
随堂练习
1.我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）
A.只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素
B.只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边
C.从局部利益出发，维护班集体的利益
D.从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
D
随堂练习
2.班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以 下说法正确的是 （ ）
①小群体就是小团体主义
②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活
③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③
C
随堂练习
3.在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是(　　)
①缺乏同情，见义不为　
②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳　③对集体事业漠不关心，不愿承担义务　
④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
随堂练习
4.一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明(　　)
A．要积极主动地为集体建设贡献才智
B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益
C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人
D．要放弃自己的一切利益
B
随堂练习
5、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　)
①违背了集体主义精神　
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　
③违背了公平、正义的原则　
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
A
感谢观看与聆听
—2022-2023部编版七年级下册—

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