资源简介

七年级（下）英语Unit 6 Outdoor fun Integrated skills 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能 ①学生能够掌握与风筝相关的词汇和短语。
②学生能够描述风筝的特性和分类。
③学生能够使用“We are having a picnic”句型描述野餐活动，并表达个人喜好。
2、过程与方法 ①培养学生通过听力材料获取信息的能力。
②提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
3、情感、态度与价值观 ①激发学生对中国传统文化的兴趣。
②培养学生积极参与户外活动的意愿。
二、教学重点 ①掌握与风筝相关的词汇和短语。
②使用“We are having a picnic”句型描述野餐活动。
三、教学难点 ①准确理解听力材料中的信息。
②在实际情境中灵活运用所学句型。
四、教学过程
1、导入新课 ①展示风筝图片，引导学生讨论风筝的特点和分类。
②提问：引导学生谈论放风筝的经历和感受，激发学生对风筝的兴趣。
2、呈现（Presentation） ①播放听力材料A Chinese kites，让学生带着问题听录音，了解风筝的历史、文化及制作材料。
②讲解生词和短语，帮助学生理解听力材料。
③指导学生完成相关练习，巩固所学知识。
3、操练（Practice） ①小组活动：学生分组讨论风筝的不同种类和制作材料，每组选择一种风筝进行介绍。
②角色扮演：学生扮演销售员和顾客，练习使用所学词汇和句型进行对话。
4、拓展（Extension） ①引导学生将话题转移到野餐活动，讨论野餐的准备工作和注意事项。
②呈现B部分Speak up的对话，让学生了解野餐时的对话内容。
③学生模仿对话，进行角色扮演练习。
5、巩固（Consolidation） 完成相关练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
6、作业布置 写一篇关于风筝或野餐的短文，要求运用所学词汇和句型。
五、板书设计 Unit 6 Outdoor fun Integrated skills ① New words and phrases: wood period century excited mobile phone from then on make a bird out of wood become famous for in the 13th century ② Important sentences: It’s dangerous to swim in the lake. Remember to take your mobile phone.
六、教学后记
通过本节课的教学，我发现学生对风筝和野餐的话题非常感兴趣，积极参与讨论和角色扮演活动。在听力环节，部分学生在理解信息方面存在一些困难，需要教师在后续教学中加强训练。此外，在拓展环节，部分学生表现出较好的想象力和创造力，能够灵活运用所学句型进行表达。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际运用能力和创新能力。

展开更多......

收起↑