资源简介

部编版道德与法治小学三上《心中的“110”》教学设计
课标要求与教材分析
本课选自教育部统编教材三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第三课《心中的“110”》。本单元以“安全护我成长”为主题，试图通过“生命最宝贵”、“安全记心上”、“心中的”110“三课引导学生树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感、态度和价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大,接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中,对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。因此,非常有必要对这个年龄段的学生进行这方面的安全教育，帮助他们有效识别人际交往中的骗术,防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
教学目标
1.通过演一演，懂得独自在家时要提高警惕性，初步形成安全防范意识。（重点）
2.通过生活案例辨析，学会识破骗局、避免被骗的做法。（重点）
3. 学会与陌生人交往的正确方法，增强自我保护意识。（难点）
教学流程
活动一：小鬼当家我能行
导入：
1、播放视频《街头大测试》
2、我们年龄还小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
有一天，小华爸爸生病了。妈妈陪爸爸去医院，怕病毒多，让他一个人在家里，并告诉他不要给任何人开门。
角色表演，情景演示。(播放门铃声）
（1） 老师来扮演敲门的张叔叔。"咚咚咚”，有人在家吗？
师：我是你爸爸的朋友，他让我来的；他不在家，那你把爸爸电话告诉我吧
师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放阳台边上，不安全。需要搬下来。
(2）老师扮演修煤气的。(师：你爸爸说你家煤气坏了，今天修，过了就不修了。)
(3) 老师扮演邻居王奶奶。（师：你妈妈不能回来，让我来叫你去我家吃饭;下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。）
(4） 老师扮演送快递的。（师：包裹很重要，需要签收;）
2.角色互换表演
学生分别表演张叔叔、邻居王奶奶、送快递的。老师扮演在家的孩子。
(有礼貌，智慧地处理问题）
3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同的情况，礼貌而又灵活的处理。除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？
4．独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该怎么做呢？
(1） 不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。
(2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告诉爸爸妈妈。
5.接下来我们请小华听一个听故事 《智捉小偷》
思考与交流：
（1） 你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。）
（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？（生答：拨打110或者打电话告诉爸爸妈妈等。）
6.教师小结：
因为生活中有些人不怀好意，所以当我们独自一个人在家时，一定要提高警惕，注意：
(1）陌生人来敲门，一定要问清，灵活应对。
（2） 陌生来电，不随便接听，守住家庭秘密。
(3） 判断出有危险时及时拨打 110报警。
强调：拨打110 的注意事项，位置说清楚，家里的位置说清楚，当时的情况说清楚。
（4） 在保护自己的前提下应对坏人。
板书：保持警惕
【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓展陌生人来电话时如何应对，以及具体故事，引导学生认识生活中存在着危险，心中应提高警惕性。】
活动二：遇事不慌勇逃脱
1.同学们，小华爸爸最近住院，妈妈总是不能按时接送他所以有时候上学路上，放学后他总是一个人。
2.我们来听故事：《上学路上》
3.小组讨论：小华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做
(1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车；
(2） 上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车；
4. 再演故事 《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。
（1） 吴华坚持不上车。
预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主任老师说了再走…
（2） 吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。
预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。
（3） 吴华被骗到荒郊野外。
如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联
5.小结过渡：同学们真了 不起！能够识破骗局，知道脱险的策略，如果我们能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像吴华一样被骗了！
板书：沉着冷静
【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。】
活动三：求助有门保平安
小华家最近情况特殊，无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等，我们都要自己面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？
1.分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并说出理由。
2.分组交流
（1）喝陌生人饮料。（不要，或者不理人）
(2）问路。（可以指引，但不能带去）
（3） 玩平板电脑。（不能随便接受别人的东西）
（4）亲密接触。（不能随便让陌生人亲密接触）
3.师生小结，梳理防侵害的原则：
面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。
警察叔叔提醒我们：
（1） 面对陌生人送吃的喝的，坚决不要；
（2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙；
（3） 对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇；
（4） 自己的身体不能随意被人触摸。
板书：机智应对
4. 互动交流：我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？
(1） 如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到意外还可以大声喊叫寻求帮助；
(2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工作人员帮助；
5.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不怀好意的人。那么是不是所有的陌生人都不能让人相信呢？我们又该相信哪些陌生人呢？
（在街上：交警或协警；在超市、餐厅里：收银或保安等工作人员。）
【设计意图：教师创设有关情境，引导学生们在不同的情境中学会面对，对一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富安全知识，选择正确的行为，进行自我保护。】
教学反思
现实生活中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等，这对儿童及其家庭会产生很大的伤害。这节课我利用生活中的案例，引领学生透过现象辨析与比较, 让学生提高在日常生活中的警惕性，知道独自在家时提高防范意识和遇到盗窃时的处理方式，寻找正确的应对策略，提高在外意外发生时的自救自护能力。让学生进行积极的道德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最受触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提高，让他们有能力在的生活中学会保护自己。

展开更多......

收起↑