资源简介

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人教部编版 道德与法治 七年级下册
《 9.2 法律保障生活 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第四单元·走进法治天地
本框所属课程 第九课·法律在我们身边
教材分析 第二框“法律保障生活”，通过法律与其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
核心素养目标 政治认同:通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范明白法律规定公民的权利和义务。 法治观念:明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神” 责任意识:增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
教学重难点 重点 法律的特征
难点 法律的作用
学情依据 建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高法律素养，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。通过新闻媒体等渠道，初中学生对我国不断推进的法治进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。一提起法律，他们可能更多地联想到法律的威严、强制性，很少能想到法律的保障作用。因此，为了促进学生健康成长，引导学生尊法学法守法用法，增强法治意识，明确推进法治中国建设的意义，了解法律的产生、法律的特征和作用，体会法律让生活更美好，教材设置了本课内容。
教师准备 了解学生对法律、道德等相关内容的认知情况，增强教育的针对性;做好相关理论知识的储备与拓展，如法律的产生、法律与道德的关系、法律的作用等，以增强课堂教学的深度和广度;搜集典型案例与素材，体现教学的时代性特点根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。
学生准备 寻找生活中的法律，查找相关法律规定，搜集相关典型案例。
↓ 教学过程 ↓
教学 过程 第一节：社会中的行为规范
没有规矩不成方圆。为了保障社会正常运行和人民安居乐业，人们必须遵守各种行为规范。 让我们来看看，如果大家不遵守行为规范，会导致什么情况： 展示多张图片： 【混乱堵塞的十字路口】如果不遵守规则，就会导致混乱的秩序，增加矛盾，降低效率，提高社会管理成本 【交通顺畅的十字路口】社会生活中的行为规范可以营造良好的社会环境，保障人们的自由与权利 【美国校园枪击案】美国政府对枪支放纵不管，仅2023年就有数百名学生在校园枪击案中死亡或受伤 【中国禁枪销枪】中国是世界上禁枪力度最大的一个国家，也是居民生活安全指数最高的一个国家 结论：人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。法律、纪律、道德等社会规则都是重要的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 法律、道德、纪律都包含哪些呢？让我们举一些例子： 法律：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑法》…… 纪律：学校纪律、军队纪律、公司制度 道德：仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让 通过展示不同情境和案例，引导学生分析、评价和反思，提高他们的批判性思维能力，使他们能够独立思考、判断是非，形成正确的价值观。 通过强调社会规范在维护社会秩序和保障人民权益方面的作用，激发学生的社会责任感，使他们明白作为社会一员应该承担的责任和义务。
探究与分享：法律是一种特殊的行为规范 从产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 在课本P91~P92中查找法律的特征，并填写下表 教师要注意根据学生的认知水平给予适当的引导，在填写表格的过程中，教师也可以先让学生思考，待学完法律的特征以后再完善表格。
有同学会觉得不理解：为什么人类社会既需要道德，又需要法律呢？有其中一个不就够了吗？ 法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰 习近平总书记在中共中央政治局集体学习时发表重要讲话： 　　法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。 　　法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。 要让法律和道德共同发挥作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用
第二节：法律的特征
观看视频《国防教育法修订草案提请十四届全国人大常委会初次审议》 从视频中我们可以知道：我国的法律是如何被制定出来的？ 法律的特征①：法律是由国家制定或认可的 展示多张图片： 【古代皇帝在朝会】在封建时代皇权至上，皇帝的意志就是法律，可以任意创制和废除法律，以维护贵族对平民的压迫统治。 【西方国家的议会】在资本主义国家，由垄断资本家们收买的议员组成议会，制定法律。其根本目的是维护资产阶级的统治。 【中国第十四届全国人大二次会议】在中华人民共和国，由全国人民选举产生的代表们组成人民代表大会，制定法律法规，维护人民的利益。 国家创制法律的两种基本形式 随着时代发展，制订或修改符合社会需要的法律，这就是“制定” 展示图片：2024年4月23日，国防教育法修订草案提请十四届全国人大常委会初次审议 制定：特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改和废止现有法律的活动 对社会中已存在的习惯或道德予以认可，这就是“认可” 认可 特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动 教师引导学生归纳法律与道德等其他行为规范在产生方式上的区别，知道法律是由国家制定或认可的，道德是约定俗成的，纪律、规范通常是由本单位、本组织制定的。在此基础上，让学生阅读“相关链接"，加深对国家创制法律两种基本形式的理解。 在活动中要注重提升学生的思维水平，培养学生的分析、概括和比较能力。
科学完备的法律体系是实行法治的前提 社会生活发展无止境，法律发展也无止境 建设法治中国，立法工作仍很艰巨，要不断提高立法质量和效率 展示图片： 提问： 你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 有人说，立法只是国家机关的事情，与中学生无关，你如何看待此观点？ 观看视频《24年两会代表声音：加强立法工作》 【新闻链接】中学生也可以为国家的立法工作建言献策 　　2024年4月21日，重庆市沙坪坝区人大代表、立法信息采集员黄雪莉在基层立法联系点接待了20名中学生，她向同学们介绍说：“不受年龄、性别、职业限制，每位公民都可以提出立法意见建议。你们的想法，可以通过基层立法联系点报送国家权力机关。” 　　中国的民主是全过程民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。每年都有成百上千条来自中小学生的立法建议，经由立法联系点和人大代表工作站，上报到各级人民代表大会。我们都是国家的主人，积极为国家的立法工作建言献策，是主人翁精神的体现。 引导学生注意观察生活，发现生活中需要加强立法的方面，积极为国家法治建设建言献策。 教师让学生提出立法建议，目的是引导学生关注生活、关心国家法治建设，而不是拘泥于学生的建议是否准确可行。
法律的特征②：法律是由国家强制力保证实施的 展示多张图片：军队、警察、法庭、监狱 观看视频《监狱“招生”宣传片》 其他行为规范没有国家强制力作保障 道德主要依靠社会舆论、习俗、教育力量和内心信念维系 纪律、规章制度依靠本单位或组织的力量保证实施 国家强制力保证实施是法律的最主要特征 正因为有这些各种国家强制力，我们的法律才有了强大的后盾，法律才成为最强有力的行为规范。一旦失去国家强制力的保障所有法律都将成为一纸空文，毫无作用。
法律的特征③：法律对全体社会成员具有普遍约束力 展示图片： 2024年5月9日，河北省承德市中级人民法院一审公开宣判辽宁省政协原党组副书记、副主席孙远良受贿、利用影响力受贿一案，对被告人孙远良以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产 4月12日，杭州警方发布通报称，今年2月在全网拥有近4000万粉丝的网红“猫一杯发布的“在巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”视频，系网络谣言，公安机关已对网红博主徐某某、编导薛某以及涉事公司处以行政处罚 其他行为规范不是对全体社会成员都有约束力 道德调整的范围比法律广泛，但不同地域、阶级、民族的人可能遵守不同的道德规则 纪律只在本单位内适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分其他单位的人 法律面前人人平等，只要触犯法律，都必须承担法律责任 教师列举的案例，既要包括名人受到法律制裁的案例，也要包括普通公民受到法律制裁的案例，两者形成对比，更好地帮助学生理解法律面前人人平等
【重点知识】法律具有哪些特征？ 法律是由国家制定或认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍约束力 【重点知识】法律面前人人平等 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 学生做笔记， 全班齐读知识点
第三节：法律的作用
【重点知识】法律的作用 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境 展示多张图片，帮助理解本段知识： 交警在指挥交通，确保交通顺畅与安全 五名少女因为欺凌同学被判有期徒刑，法律通过惩罚犯罪，保护受害者 公安机关对网络谣言进行依法打击 市场监督部门检查餐厅厨房，确保食品卫生安全 通过展示多张图片，为抽象的法律概念提供了具体、生动的实例。这些实例有助于学生将理论知识与实际生活相联系，加深对法律作用的理解。
探究与分享：法律规范我们的行为 在我国，行人违反交通法律、法规是造成交通事故的一个重要因素。 展示图片：行人闯红灯被撞，行人闯红灯会被罚款 我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。 根据旅游法的规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。 展示图片：男子在长城刻字被行政拘留5日并列入黑名单；男子在景区刻字被判赔偿12万元 对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。 教师注意从正反两个方面帮助学生理解法律通过规定权利和义务，规范人们的行为
【重点知识】法律的规范作用 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 其中，①②是指引作用，法律通过规定人们的权利和义务以及违反法律的规定应承担的责任来调整人们的行为。③是评价作用，法律是一种行为标准，能够判断与衡量人的行为，能影响人们的价值观念和是非标准。
探究与分享：法律维护我们的合法权益 七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作…… 提问：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 展示《义务教育法》的法条内容：第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年人学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。 请同学们从阻碍个人成长、侵犯合法权益、违反法律规定等方面分析小云父亲做法的不合理性，并谈谈他应该怎么做。 下面播放一个视频，让同学们看看现实生活中此类事件是如何处理的。 观看视频《孩子辍学打工，家长被司法拘留》 同龄人合法权益受到侵害的案例，可以引导学生体会法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益，增强学生尊崇法律、自觉维护法律、运用法律保护自己合法权益的意识和能力。
【重点知识】法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 这也可以说是法律的强制作用：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 学生做笔记， 全班齐读知识点
【重点知识小结】
随堂练习 观察漫画，下列观点理解正确的是( C ) ①法律是规范人们的唯一行为规范法律 ②能杜绝假冒伪劣商品的出现 ③法律为评判自己和他人的行为提供准绳 ④法律通过制裁违法犯罪行为来维护人们的合法权益 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 王某在手机上点击陌生人发来的网页链接，导致银行卡上的存款被盗刷。王某报警求助，在警方的帮助下，款项悉数追回，诈骗者也受到了相应处罚。从法律的作用来看，王某的存款被追回体现了我国法律( A ) A.在社会中具有保护作用 B.对公民的隐私进行特殊保护 C.是由国家制定或认可的行为规范 D.只打击有严重社会危害性的行为规范 下面四幅图片表示法律和道德两者之间的关系，其中正确的是（ B ） 北京的孙女士外出游玩时采摘了国家保护植物槭叶铁线莲，并发布在自己的网络社交平台上，她的这一行为不仅引来大量网友批评，也让警方找上了门，孙女士因此被警方依法刑事拘留。这说明（ C ） ①法律是由国家制定或认可的 ②法律是由国家强制力保证实施的 ③法律依靠社会舆论保证实施 ④法律制裁违法犯罪，惩恶扬善 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 在现实生活中，有很多调整社会关系的途径，但最有效的方法和手段是法律。以下四种情形中，你认为最适合通过法律途径解决问题的是( A ) A.小华的父亲以小华未随父姓为由拒绝支付抚养费 B.小云因妈妈偷看自己的微信聊天记录而不理妈妈 C.某班级学生因数学老师无故拖堂准备状告该老师 D.小强因同桌给他起侮辱性绰号与其争得面红耳赤(共40张PPT)
2024年5月全新版
目 录
CONTENTS
1
2
3
社会中的行为规范
法律的作用
法律的特征
社会中的行为规范
第一节
美国政府对枪支放纵不管，仅2023年就有数百名学生在校园枪击案中死亡或受伤
如果不遵守规则，就会导致混乱的秩序，增加矛盾，降低效率，提高社会管理成本
中国是世界上禁枪力度最大的一个国家，也是居民生活安全指数最高的一个国家
社会生活中的行为规范可以营造良好的社会环境，保障人们的自由与权利
没有规矩
不成方圆
为了保障社会正常运行和人民安居乐业，人们必须遵守各种行为规范
纪律
学校纪律
军队纪律
公司制度
道德
仁、义、礼、智、信
温、良、恭、俭、让
法律
《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国民法典》
《中华人民共和国刑法》
……
人类社会的存在和发展离不开各种行为规范
法律、纪律、道德等社会规则都是重要的行为规范
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
项目 法律 道德 纪律
区 别 产生方式 ？ 人类社会中自然形成、约定俗成的 通常由单位或组织制定
实施手段 ？ 社会舆论、信念、习俗 教育、惩罚
调整对象和范围 ？ 既调整人们的行为 也调整人们的思想 普遍适用 只在本单位、本组织内适用
联系 （共同点） ？
在课本P91~P92中查找法律的特征，并填写下表
习近平总书记在中共中央政治局
集体学习时发表重要讲话
　　法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。
　　法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰
法律的特征
第二节
观看视频《国防教育法修订草案提请十四届全国人大常委会初次审议》
1
法律是由国家制定或认可的
在封建时代皇权至上，皇帝的意志就是法律，可以任意创制和废除法律，以维护贵族对平民的压迫统治。
在资本主义国家，由垄断资本家们收买的议员组成议会，制定法律。其根本目的是维护资产阶级的统治。
在中华人民共和国，由全国人民选举产生的代表们组成人民代表大会，制定法律法规，维护人民的利益。
法律的特征
制定
特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改和废止现有法律的活动
国家创制法律的两种基本形式
认可
特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动
随着时代发展，制订或修改符合社会需要的法律
对社会中已存在的习惯或道德予以认可
科学完备的法律体系是实行法治的前提
社会生活发展无止境，法律发展也无止境
建设法治中国，立法工作仍很艰巨，要不断提高立法质量和效率
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
有人说，立法只是国家机关的事情，与中学生无关，你如何看待此观点？
观看视频《24年两会代表声音：加强立法工作》
　　2024年4月21日，重庆市沙坪坝区人大代表、立法信息采集员黄雪莉在基层立法联系点接待了20名中学生，她向同学们介绍说：“不受年龄、性别、职业限制，每位公民都可以提出立法意见建议。你们的想法，可以通过基层立法联系点报送国家权力机关。”
　　中国的民主是全过程民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。每年都有成百上千条来自中小学生的立法建议，经由立法联系点和人大代表工作站，上报到各级人民代表大会。我们都是国家的主人，积极为国家的立法工作建言献策，是主人翁精神的体现。
中学生也可以为国家的立法工作建言献策
2
法律是由国家强制力保证实施的
法律的特征
国家强制力：军队
2
法律是由国家强制力保证实施的
法律的特征
国家强制力：警察
2
法律是由国家强制力保证实施的
法律的特征
国家强制力：法庭
2
法律是由国家强制力保证实施的
法律的特征
国家强制力：监狱
2
其他行为规范没有国家强制力作保障
道德主要依靠社会舆论、习俗、教育力量和内心信念维系
纪律、规章制度依靠本单位或组织的力量保证实施
国家强制力保证实施是法律的最主要特征
法律是由国家强制力保证实施的
法律的特征
军队
警察
法庭
监狱
观看视频《国家强制力》
3
其他行为规范不是对全体社会成员都有约束力
道德调整的范围比法律广泛，但不同地域、阶级、民族的人可能遵守不同的道德规则
纪律只在本单位内适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分其他单位的人
法律面前人人平等，只要触犯法律，都必须承担法律责任
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律的特征
项目 法律 道德 纪律
区 别 产生方式 由国家制定或认可 人类社会中自然形成、约定俗成的 通常由单位或组织制定
实施手段 由国家强制力保证实施 社会舆论、信念、习俗 教育、惩罚
调整对象和范围 调整全体社会成员的行为 既调整人们的行为 也调整人们的思想 普遍适用 只在本单位、本组织内适用
联系 （共同点） 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范 它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序 它们是相辅相成、相互促进的
法律是由国家制定或认可的
1
法律是由国家强制力保证实施的
2
法律对全体社会成员具有普遍约束力
3
重点知识
最主要特征
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
法律面前人人平等
法律的作用
第三节
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境
法律的作用
在我国，行人违反交通法律、法规是造成交通事故的一个重要因素。
我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。
根据旅游法的规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
重点知识
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。
法律通过规定人们的权利和义务以及违反法律的规定应承担的责任来调整人们的行为。
法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
法律是一种行为标准，能够判断与衡量人的行为，能影响人们的价值观念和是非标准
法律的规范作用
指引
评价
七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作……
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年人学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
观看视频《孩子辍学打工，家长被司法拘留》
重点知识
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护
法律的保护作用
强制
知识结构
随堂练习
观察漫画，下列观点理解正确的是( )
①法律是规范人们的唯一行为规范法律
②能杜绝假冒伪劣商品的出现
③法律为评判自己和他人的行为提供准绳
④法律通过制裁违法犯罪行为来维护人们的合法权益
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
C
随堂练习
王某在手机上点击陌生人发来的网页链接，导致银行卡上的存款被盗刷。王某报警求助，在警方的帮助下，款项悉数追回，诈骗者也受到了相应处罚。从法律的作用来看，王某的存款被追回体现了我国法律( )
A.在社会中具有保护作用
B.对公民的隐私进行特殊保护
C.是由国家制定或认可的行为规范
D.只打击有严重社会危害性的行为规范
A
随堂练习
下面四幅图片表示法律和道德两者之间的关系，其中正确的是（ ）
B
随堂练习
北京的孙女士外出游玩时采摘了国家保护植物槭叶铁线莲，并发布在自己的网络社交平台上，她的这一行为不仅引来大量网友批评，也让警方找上了门，孙女士因此被警方依法刑事拘留。这说明（ ）
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律依靠社会舆论保证实施
④法律制裁违法犯罪，惩恶扬善
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
C
随堂练习
在现实生活中，有很多调整社会关系的途径，但最有效的方法和手段是法律。以下四种情形中，你认为最适合通过法律途径解决问题的是( )
A.小华的父亲以小华未随父姓为由拒绝支付抚养费
B.小云因妈妈偷看自己的微信聊天记录而不理妈妈
C.某班级学生因数学老师无故拖堂准备状告该老师
D.小强因同桌给他起侮辱性绰号与其争得面红耳赤
A
谢谢
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