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第九章 机械与功
9.3 功
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道机械功的两个因素，知道机械功的概念。
（2）知道机械功公式及单位。
2.科学思维：
通过实例，概括出做功的两个必要因素。
3.科学探究：
通过交流讨论，理解力不做功的几种实例。
4.科学态度与责任：
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
导学重点： 对功的概念的理解。
导学难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 人们从上述类似的日常经验中逐步认识到，尽管各种机械的构造和功能不同，但它们工作时具有共性。第一，任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以 的作用。第二，还必须使工作对象沿着力的 移动一段 。
2. 如果对物体施了 ，并使物体沿力的方向移动了一段 ，我们就说这个力对物体做了机械 。机械功简称 。
3. 和沿力的方向通过的 是做机械功不可缺少的两个因素。
4.功等于作用在物体上的 与物体沿力的方向通过的 的 。
如果用F表示 ，s表示物体沿力的方向通过的 ，W表示 ，功可以表示为
W= 。
课堂导学
（一）功的两个必要因素
1. 人们从上述类似的日常经验中逐步认识到，尽管各种机械的构造和功能不同，但它们工作时具有共性。第一，任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以 的作用。第二，还必须使工作对象沿着力的 移动一段 。
2. 如果对物体施了 ，并使物体沿力的方向移动了一段 ，我们就说这个力对物体做了机械 。机械功简称 。
3. 和沿力的方向通过的 是做机械功不可缺少的两个因素。
（一）功的计算
4.功等于作用在物体上的 与物体沿力的方向通过的 的 。
如果用F表示 ，s表示物体沿力的方向通过的 ，W表示 ，功可以表示为
W= 。
5.力的单位是 ，符号是 ，距离的单位是 ，符号是 ，功的单位就是 ，符号是 ，叫作 ，简称 ，符号是 。
1J= N·m
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 在下列情景中，对物体做了功的是（ ）
A．小球在光滑的平面上滚动
B．用力搬大石头未搬起
C．将地面的书捡起放到桌面
D．用力推讲桌未推动
2．在下列情景中，人对物体做了功的是（ ）
A．小明用力推车，但没有推动
B．小强举着杠铃静止不动
C．小悦背着书包静立在原地
D．小明把一桶水从一楼提到二楼提起
3．小明从地面上捡起一枚鸡蛋并举过头顶，小明对鸡蛋所做的功最接近（ ）
A．0.1J
B．1J
C．10J
D．100J
4．小明背着重为40N的书包，在水平地面行走10m,从一楼通过楼梯间走进2楼教室，他对书包所做的功约为（ ）
A. 400J
B. 160J
C. 320J
D. 560J
5．2024年4月4日，在刚刚结束的2024国际举联举重世界杯上，中国队李发彬凭借出色的实力，成功打破了抓举和世界纪录，以146公斤的成绩赢得了抓举金牌，李发彬对杠铃所做的功最接近（ ）
A．146J
B．1460J
C．2920J
D．292J
参考答案1.C；2.D；3.B；4.B；5.C。
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．力，方向，距离。2.力，距离，功，功。3.力，距离。4.力，距离，乘积，力，距离，功，Fs。
课堂导学
1．力，方向，距离。2.力，距离，功，功。3.力，距离。4.力，距离，乘积，力，距离，功，Fs。
5.牛顿，N，米，m，牛·米，N·m, 焦耳，焦，J，1。
课堂练习：
1.D；2.B；3.C；4.C；5.D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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