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道德与法治七年级下册教学设计
课题 9.2 法律保障生活 单元 四 学科 道德与法治 年级 七
核心素养目标 政治认同：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切 违反法律的行为作斗争。 法治意识：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
重点 法律的作用
难点 法律的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 如果没有保护隐私的法律，会对生活有什么影 响？ 想象回答 并观看视频 提出假设，反面 论证法律保障生 活
讲授新课 活动一：找规矩 (师生研讨案例，互动学习) ( 一)法律的特征 1.热身游戏“唱反调”，你认为要想玩好这个游 戏，关键是什么？ 要定规则。 仔细观察三幅漫画，分析这三幅漫画中的行为 分别可以通过什么方式来约束和规范？ 引导得出规则的种类：法律、道德、纪律规章 分析教材 90 页探究与分享的三个情境，法律 与道德、规章的共同点是什么？ 看漫画，回答 身边的例子找规
都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的 行为，调整社会关系，维护社会秩序。 它们的不同点？ 自主学习 P91-92,完成 P90 表格 (1)法律是由国家制定或认可的 日抢答：国家创制法律有哪两种基本形式 日时事链接：第十二届全国人民代表大会第四 次会议表决通过了慈善法草案 说明了什么？ 法律是由国家制定或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的 过渡：单凭法律文本能够约束公民吗？法律的 实施需要依靠什么？ （1）看图片，说说国家强制力包括哪些？ （2）国家强制力想用就用吗？ 如果没有国家强制力，所有人都遵守法律规定 吗？ 这是法律区别于道德等行为规范的最主要特 征。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 设问： （1） 当今社会，有没有人可以凌驾于法 律之上？ 问题 自主学习 看视频 则 自主能力，加深 理解 理解法律区别于 道德等行为规范 的最主要特征。
（2） 有没有人可以违法不受追究？ (3) 十八大以来，反腐成为新常态，“ 老虎” “苍蝇”一起打， 统计显示，2013 年至 2017 年， 最高人民法院会同最高人民检察院审结贪污贿赂 等案件 19.5 万件 26.3 万人，其中，被告人原为 省部级以上干部 101 人、厅局级干部 810 人。依 法惩治行贿犯罪，判处罪犯 1.3 万人。周永康，徐 才厚等高级领导干部纷纷落马。 上述材料说明了什么？法律对全体社会成员 具有普遍约束力。 法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在 哪里？ 笔记：每个公民都平等地受到法律的保护，平 等地享有权利和履行义务。任何人不论职位高低、 功劳大小，只要触犯法律，都必须承当相应的法律 责任。 （4）知识总结并记忆：法律的特征有哪些？ （二）法律的作用 活动一：小组讨论，合作探究 1. 反家暴法和野生动物保护法的规定会给人 们的行为带来哪些影响？ 热点事件 法律面前人 人平等 热点事件探 究法律的作用
2.这些规定体现了法律的什么作用？ 笔记：法律的作用 （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护 我们的生活， （2）法律为我们评判、预测自己和他人的行 为提供了准绳，指引、教育人向善 （规范作用） 活动二：案例分析 试一试：这样的条款具有法律效力吗？你认为 王女士应该怎么做？法律依据是什么？ 想一想：法律保护我们的生活，还体现在哪 些方面？你能举例说明吗？ 笔记：（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯 罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益 （保护作用） 。知识点总结并背诵法律的作用 看材料，思考 问题
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律是生活的 保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国 家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社 会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂 得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我
们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法 的合格公民。
板书 法律保障生活 一、法律的特征 （1）国家制定或认可 （2）国际强制力 （3）普遍约束力 二、法律的作用 （1）规范作用 （2）评判作用 （3）维护作用

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