资源简介

第四单元 崇尚法治精神
第八课维护公平正义
第 2 课时《公平正义的守护》教学设计
【核心素养目标】
1、政治观念：引导学生能够学习和掌握个人维护公平的途径和方法，理解制度
保障公平的要求，增强维护公平的意识。
2、健全人格：引导学生能够学习和掌握个人守护正义的策略和方法，理解司法 维护正义的要求， 增强守护正义的信心， 树立法治信仰， 崇尚法治精
神。
【重点难点】
教学重点：个人维护公平正义的途径和方法。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
【教学准备】 教师准备：搜集相关法律知识、视频，制作课件
学生准备：表演情景剧，课前搜集资料
【教学过程】
环节一、创设情境 导入新课
教师播放视频：《公正歌》
导入：公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，今天，
我们一起探究学习《公平正义的守护》。
（设计意图：播放歌曲《公正歌》激发学生学习和参与课堂的兴
趣，引出本节课的学习内容《公平正义的守护》。）
板书：公平正义的守护
环节二、 探究引领 交流思辩
目标任务一 坚守公平
活动一：公平小调查
师引导过渡：生活中同学们有没有经历过不公平的事？
1.描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。
学生从学校生活、社会生活等多角度自由谈，
师展示课件， 引导学生认识到：公平的社会不会自然而然地形成，
需要我们正视不公平的现象，在生活中追求和捍卫公平。
（设计意图：引导学生联系自己生活实际遇到的不公平的事情， 调动学生的积极性和参与度，主动参与到维护公平的思考和学习中。 从中认识到公平的社会不会自然而然地形成， 为下面追求公平、捍卫
公平做好铺垫。）
活动二 情景浅体验
师：同学们看下列情景
面对上述情景，你会怎么做？为什么？
学生分组讨论问题
结合学生描述的不公平事例， 选出有代表性的三个情境， 引导学 生谈谈如何做， 从而理性地认识到维护公平， 应该坚定原则立场， 怀 公平之心， 敢于对不公平说不， 学会采取合理合法的方式和手段维护
公平。
老师过渡：维护公平，是每个公民的责任，也是国家、社会的责任。
下面我们来探究学习国家是如何维护社会公平的呢？
活动三 读法识公平
法律链接：
教师出示《宪法》《教育法》《兵役法》等法律内容， 引导学
生思考：上述法律的规定说明了什么？
学生回答：任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利，
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项义务。
师引导：国家通过立法公平，规定权利义务，公平的对待每个人。
活动三 慧眼寻公平
教师出示十九大报告内容：“增进民生福祉是发展的根本目的。 必须多谋民生之利、多解民生之忧， 在发展中补齐民生短板、促进社 会公平正义， 在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所 养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展， 深入开展脱贫攻坚， 保
证全体人民在共建共享发展中有更多获得感…… ”（一学生读）
学生讨论：国家是如何从教育、医疗、住房、扶贫等方面保障公
平的。
学生分小组展示讨论结果。
师引导：十九大报告指出，增进民生福祉是发展的根本目的，国 家是如何从教育、医疗、住房、扶贫等方面保障公平的呢？课前同学
们做了准备，下面请小组代表上台展示。教育组先开始。
师：感谢几位同学的精彩汇报。在追求公平的过程中，常会出现一些
不和谐的因素，请看视频。
师播放视频：《老秦讨还工钱》
学生讨论：老秦成功讨回工钱的历程告诉了我们什么道理？
学生分组讨论后回答：司法在解决纠纷、化解矛盾时，
要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
师补充总结：制度保障公平。无论对于立法还是司法，都要公平的对
待每个人，保障每个人得到他应得的,切实维护其合法权益。
师生共同总结：如何坚守公平？
师板书强调从个人、国家两个方面思考回答。
并引导学生在课本上标识知识点。
活动五 正义小剧场
师：追求正义是社会生活的一个重要主题。
下面请几个同学表演情景剧。
学生表演情景剧：小明见义勇为的故事
学生分小组讨论： 1、剧中哪些行为是正义行为？
哪些是非正义行为？
2 、 从小明身上我们学到了什么？
3、现实生活中若遇到非正义的现象， 但力量悬殊，
青少年应该如何维护正义 ？
学生分小组讨论，回答：及时拨打 110，在安全的情况下大声 呼救， 记下歹徒的相貌特征及逃跑方向， 与犯罪分子巧妙周旋， 向有
关部门反映情况，及时拨打有效的热线电话
老师提示：学会拨打有效热线电话
师补充相关法律知识：《民法典》第一百八十四条 因自愿实施紧急
救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
被称为好人条款， 这是对一段时期以来“扶起老人反被讹 ”“英 雄流血又流泪”等不公平现象的回应，是弘扬助人为乐、见义勇为、
维护社会公平正义的重要制度。
师生达成共识：个人守护正义
师引导过渡：守护正义还需要司法的的力量。下面我们看一则案例。
活动六：案例观正义
师播放视频：《卢荣新案》
学生分小组讨论并回答。
1、卢荣新找回了清白，重归无罪之身，主要原因是什么？
2、司法机关如何确保司法过程和结果合法、公正？
师：同学们分小组讨论。
学生讨论回答：（1）以事实为依据、以法律为准绳
（2）严格遵循司法程序（3）平等对待当事人（4）国家积极推进司
法改革（5）司法机关独立公正行使司法权
师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。对照 PPT，
师生一起总结：努力让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义。
下面，我们一起总结归纳：如何守护正义？
师强调：实现正义，需要公民见义勇为、见义智为，又需要司法
维护公平正义。
教师总结并过渡：
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
让我们一起感受今天的幸福生活。
教师播放视频：《共享公平正义》，学生感受今天的幸福生活。
（设计意图：卢荣新案是 2017 年推动法治进程十大案件之一，案例 全面体现了国家积极推进以司法公正为核心的司法改革， 要求司法机 关依法独立公正行使司法权， 努力让人民群众在每一个司法案件中感
受到公平正义。学生在观看视频中真切地感受到司法维护公平。）
教师和同学们一起回顾本节课学习的内容。
课堂小结：实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任。实现 公平正义，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、
全民守法，促进公平正义。
教师寄语：（让我们心怀公平正义之心，一起读）
追求公平，捍卫正义；
怀公平正义之心，
尽公平正义之责，
践公平正义之行，
共建共享公正美好的社会！

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