资源简介

《开满鲜花的小路》第一课时教学设计
一、教学目标
1.会读会写本课生字，利用识字方法记忆生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力。
3.激发学生对美好事物的向往和对生活的热爱。
二、教学重点与难点
重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：结合生活实际理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
三、教学准备
课件、生字卡片等。
四、教学过程与实录
（一）激趣导入
1.播放一段欢快的音乐，展示一条开满鲜花的小路的图片。
2.教师引导：同学们，看到这条小路，你们有什么感受呢？如果每天上学都要经过这样一条小路，你们会是怎样的心情？
3.学生自由发言，分享感受。
（二）初读课文，识记生字
1.教师范读课文，学生认真倾听。
2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
3.出示生字卡片，指导学生识记生字。采用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法。
学习多音字“啊”师：“啊”这个语气词，读四声的时候，表示应诺或醒悟（音较短）；也表示惊异或赞叹（音较长）。读轻声的时候，用在感叹句末，表示增强语气。读二声的时候，是叹词，表示追问。
4.认读词语。出示词语，开火车读一读。
5.学生开火车读生字，确保每个学生都能准确认读。
（三）再读课文，理解内容
1.学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。
3.提问：课文中描述了哪些景物？小路上都有哪些花？它们是什么颜色的？
3.学生根据课文内容回答问题，进一步理解课文。
4.再读课文，圈一圈：课文中出现了哪些小动物？
圈出文中出现的小动物：黄狗、长颈鹿、鼹鼠、松鼠、刺猬、狐狸。
5.想一想，填一填，把小动物送回家。
邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裏里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。春天来了，通往( )家的路，成了一条开满鲜花的小路。( )和( )看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，( )寄来的礼物是花籽。
6.根据填空，鼹鼠先生沿着小路，会先后经过谁家？尝试在图中画出开满鲜花的小路。
7.梳理内容
第1-5自然段：鼹鼠先生意外收到长颈鹿大叔寄来的包裹，当他去找松鼠太太辨认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。第6-12自然段：第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开满了绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
(四）细读课文，品味语言
1.学生关注课文中的优美词句，如“五颜六色”、“绚丽多彩”等。
2.提问：这些词语是什么意思？你们能结合实际生活来理解吗？
3.学生分组讨论，尝试用自己的话来解释这些词语，并联系生活实际进行描述。
(五）拓展延伸，感受美好
1.引导学生想象：如果你们走在这条开满鲜花的小路上，会有什么样的感受？
2.学生自由发言，分享自己的想象和感受。
3.教师总结：生活中的美好无处不在，只要我们用心去观察、去感受，就能发现更多美好的事物。
（六）课堂小结与作业布置
1.教师小结：这节课我们学习了《开满鲜花的小路》这篇课文，通过识记生字、朗读课文、理解内容等活动，我们感受到了小路的美好和生活的美好。希望你们在生活中也能像这条小路一样，充满阳光和鲜花。
2.作业布置：请同学们在课后用自己的话复述课文内容给家人听，并尝试画一幅开满鲜花的小路的画作为作业提交。

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