资源简介

【 初中班会挫折心理】学齐天大圣做勇敢的攀登者
根据《中小学心理健康教育指导纲要》提出，要帮助学生提高承受挫折、适应环境的能力。中学阶段是学生从心理不成熟到成熟的关键阶段，容易有依赖性、幼稚性等特点，也容易因为遭受挫折而放弃。挫折教育的目的是让中学生在遭受挫折时能够保持积极的心态，采取有效的应对策略。在教育教学中，贯彻挫折教育，培养学生逆商，有利于学生的健康成长。
中学生的本节课以西游记片段为导入，播放师徒取经路上，师傅被妖怪抓走了，孙悟空、猪八戒、沙僧不同的反应，引出“攀登者、扎营者、放弃者”的概念，初步介绍孙悟空的高逆商；在第二环节中，以学生为主体，设计有趣的“记者发布会”活动，实则是引导学生思考孙悟空在应对“白骨精”时的逆商四个维度：掌控感、担当力、影响度、持续性，让学生理解到什么是高逆商；第三个环节中设计了“假如把生活比作西天取经”的活动，学生代入小欣的案例帮助小欣提高逆商，让学生明白逆商是可以培养的，介绍LAED工具，让学生能够学习该工具，利用该工具帮助自己度过逆境。最后教师总结：不要用一次的失败，延伸到其他事情上，更不要延伸到自己身上！取经之路，比经书本身更重要！通过本节课的学生，学生能够在教师的引导下提高逆商，对学生在接下来的学习生活中面对逆境有很大的启发。
本节课特点
本节课不同于以往的挫折课，而是将学生熟悉的孙悟空代入，通过“记者发布会”有趣的活动让学生感受到孙悟空的高逆商，接着举例子让学生理解到高逆商的四个维度，让学生能够掌握积极的心态，对学生有很大的启发。该节课生动有趣，能够留给学生深刻的印象，当遇到逆境时，能想起当年心理老师上过一节逆商课，像齐天大圣孙悟空学习！
01 导入阶段：播放视频
（视频内容：在取经路上，师傅被妖怪抓走了，孙悟空、猪八戒、沙僧不同的反应。）
学生讨论：师徒取经路上，师傅被妖怪抓走了，孙悟空、猪八戒、沙僧不同的反应，请学生来扮演。
设计意图
该环节介绍了学生耳熟能详的西游记中三个徒弟，引出逆商的概念，引导学生学习孙悟空的高逆商，为后续活动做铺垫。
02 “三打白骨精”记者发布会
教师过渡语：刚刚我们的四个问题就是体现了逆商的四大维度------掌控感、担当力、影响度和持续性。孙悟空的逆商高在，他认为总有办法解决难题的、这是我的责任和使命、不会将逆境的影响范围扩大、逆境是暂时的，逆境终将过去。这是我们要像孙悟空学习的地方。
设计意图
通过有趣的活动“记者发布会”，让学生模拟孙悟空的回答，层层递进，体现孙悟空的高逆商，让学生能够掌握逆商的四个维度。
03 假如把生活比作西天取经
教师：生活就像取经之路一样，总会遇到各种各样的困难，请看案例中小欣遇到的困难，并帮助小欣提高她的逆商？
介绍LEAD工具
学生活动
设计意图
本环节设计了小欣的逆境，让同学们学会在实际案例中利用LEAD工具提高逆商，在教师的引导下学生能够掌握LEAD工具。
04欣赏歌曲：《通天大道宽又阔》
设计意图
最后用同学们耳熟能详的歌曲《通天大道宽又阔》鼓励学生们积极应对困难，不要退缩，像齐天大圣孙悟空一样做勇敢的攀登者！
教师总结
山是一步一步爬的，不积跬步无以至千里。哪怕没能到千里，跬步本身就足够有意义。人生没有白走的路，每一步都算数。取经之路，比经书本身更重要！

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