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20 蜘蛛开店
教学目标
1.会写 “商、店”两个生字。
2.体会蜘蛛开店的心情起伏变化，并通过朗读表现出来。
3.朗读课文，能够根据示意图讲故事。
教学重难点
能够根据示意图讲故事。
教学过程：
一．谈话导入，复习旧知
1.师：同学们，上节课我们认识了一个织网高手，它是——？
生：蜘蛛
师：小蜘蛛是一种昆虫，所以两个字都有虫子旁，请你伸出小手跟着老师一起来写写他的名字。（生书空，师板书：蜘蛛）
2.师：瞧，小蜘蛛登场了，它还给大家织了一张词语网呢，谁敢跟它比一比，看是它织网速度快还是你认读词语的速度快。
（出示词语表，指名一位学生读一遍）
师：谁还想和小蜘蛛比赛？好多小朋友都想和他比比，那我们一起来挑战一下吧。（全班齐读一遍）
二．学写生字，揭示课题
1.师：小蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，也没有别的人陪他玩，好（寂寞好无聊啊）。你是怎么理解寂寞这个词语呢？（指名生回答）
你有过寂寞无聊的时候吗，你的心情是如何？（指名生回答）
2.师:小蜘蛛的心情和你是一样的，寂寞无聊的时候就想找点事情做,于是呀，它决定开一家商店。
3.师：“商”和“店”是我们这节课要学习的生字。这个商字不太好写，所以老师给你们请来了一个朋友，他是？就是阿凡提（出示图）
师：看看他和商像吗？哪里像？谁能跟大家说一说？
（指名生回答）
师：你观察得可真仔细，老师还有一首小儿歌呢，现在请你们伸出小手跟着老师一起边念儿歌边来书空。
师：中国的汉字多么有趣呀，写起来也很美呢，咱们一起来写一写吧。现在请你一边看老师在田字格里写这个字，一边来书空。
（师边说注意要点边范写“商”，生描红一个，练写一个。）
4.师：刚才我们用借助图片和儿歌的方法记住了“商”这个字，你是用什么方法认识“店” 呢？小朋友们仔细观察，它和“商”有什么共同之处？（指名生回答）
师：对啊，他们都有口，一个大一个小，那谁能说一说它是什么结构？（学生回答，老师范写“店”，边写边说笔画顺序，先写外面再写里面，提醒撇要舒展）
5.师：商和店的口就像小喇叭一样,为小蜘蛛的商品做宣传呢，小蜘蛛的商店开业啦，我们一起来齐读课题祝贺一下他吧。（齐读课题）
三．指导朗读，熟悉情节
1.师：小蜘蛛都开了什么店，它都卖了哪些商品呢？（指名生回答， 师板贴“卖口罩、卖围巾、卖袜子。”）
2.师：瞧小蜘蛛还给自己的商品打出招牌来了呢。谁来帮他吆喝吆喝
(指名三生读招牌)
3.师：从小蜘蛛的招牌中你发现了什么？
4.生：都是卖一元钱。
5.师：是呀，一元钱多便宜呀，便宜的商品才能吸引到顾客，谁知道
都有哪些顾客光顾小蜘蛛的商店了呢？
6.生：河马，长颈鹿，蜈蚣。
7.师：现在我要把三种动物的名牌交给坐姿端正的小朋友，请你帮老
师贴到黑板示意图的合适位置，我看看谁想要。
生：河马，长颈鹿，蜈蚣 （请生贴到黑板对应的位置）
8.师：一元钱的口罩多便宜呀，那便宜的商品一定能吸引到顾客，你看，这不第一位顾客来啦，他就是——（生齐答：河马）
9.师：听老师来读一读第4自然段，我们来认识一下河马先生。
（师范读）
师：你为什么瞪大了眼睛？
生：因为河马的嘴巴有那么大，口罩好难织啊。
师：我觉得还不够大，谁还能再大点。
（找3位学生练习朗读，加上表情、动作）
10.师：小蜘蛛看到河马先生后，你心里会怎么想？
那你原来决定卖口罩时是怎么想的？
(生回答，师总结：真让人失望失落，一开始以为很简单，没想到这么复杂）
师：结果小蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（师范读）
小蜘蛛织口罩好辛苦啊，谁愿意来读一读？
11.师：小朋友们读得可真棒，那老师相信你们一定能讲好这个小片段（出示PPT要求）
生到讲台前讲故事，师生简单点评
12.师：是啊，小蜘蛛晚上回到家，累得躺在床上，他还想卖口罩吗？
生：不想了。
师：他改变了决定，他想了想不如卖——（生：围巾）
还是老价钱1元，小蜘蛛的招牌刚打出来，第二位顾客就上门啦（出示长颈鹿，从下往上慢放）
13.师：你看长颈鹿有什么特点？（生：脖子长）
你从文中哪里读出来的？（只见身子不见...脖子和大树...）
看来这次小蜘蛛又遇到麻烦了，这位长颈鹿先生的脖子实在太长了
14.谁能来读好？（指名一生读，师生合作读。）
师：这么小的蜘蛛要织那么长的围巾，真是太不容易了！
师引读——“蜘蛛织啊织，足足.......” 指名生朗读。
15.师：小蜘蛛这次累得都趴下了，晚上他躺在床上又一次改变了决定。他想——这一次小蜘蛛又遇到了谁呀？生读最后一段。
师：小蜘蛛这次连卖都不敢卖了，因为这位蜈蚣先生有——
（生：42只脚）谁来读一读？指名生读，齐读。
这可吓坏了小蜘蛛，他匆忙跑回网上去了。
四.由浅入深，讲好故事
1.师：刚才通过朗读课文，抓住顾客的特点讲好了第一个小故事，老师相信用这样的方法你们一定也能讲好下面这两个小片段。
（出示PPT要求，请你从卖围巾和卖袜子中选择一个你最喜欢的故事来讲给同桌听， 比一比谁讲得好）
（找2-3位同学来讲台前讲故事，师生简单评价）
2.师：小朋友们，你们讲得可真好，谁要是能看着黑板示意图把整个故事完整地讲下来，那这只可爱的小蜘蛛就送给你啦。自己先练一练吧。
（找一生上台讲故事，提示加上动作表情，师生简单点评）
3.师：故事讲完了，老师想问小朋友们一个问题：为什么小蜘蛛的每一个编织店都开不下去了呢？
生回答，师总结：因为顾客都太特殊了， 而且只定了一个价格（河马嘴巴大，长颈鹿脖子长，蜈蚣脚太多）看来小蜘蛛把开店想得太简单了，它以后还要多动脑筋多想一想才行呀。
4.师：同学们真了不起，学会了看示意图讲故事，你们喜欢这个故事吗？
五.布置作业
1.接下来会发生什么事？展开想象续编故事，回家后先讲给爸爸妈妈听一听。
2.请你用这节课学到的知识读一读园地七里《月亮姑娘做衣裳》。

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