资源简介

小学劳动《我会整理小书包》教学设计
【活动目标】
1. 让学生亲自动手整理书包，体验劳动的快乐。
2.让学生体验书包整理的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的整理结果。
3.让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。
教学重难点
1. 让学生亲自动手整理书包，体验劳动的快乐。
2.让学生体验书包整理的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的整理结果。
【活动过程】
一、创设情境，引入活动
1.谈话
师:小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品：书本、练习本和学具等等，这些东西装在哪里呢
师:看来，你们的学习离不开好伙伴--书包，那你们平时自己会整理书包吗 (教师给予表扬，并揭示课题--整理书包)
2.游戏:比赛找书。
（1）同学们每天早上背着书包来到学校，今天老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗 请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。
（2）猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些
（3）按要求找出语文书和数学书。
3.让学生体会整理书包的必要性。
（1）想想:xx同学为什么找得慢些 (两人小组讨论后发言)
（2）XX同学，刚才你为什么找得那么慢
（3）师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
小结:我们每节课都要拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗
（4）同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢
（5）生:想!
（6）这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)
二、整理书包
(一)谈话
1.请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
2.同学们书包里的东西可真不少啊！怎样整理才能使书包变得整洁呢 请同学们先想一想，再动手整理。
3.开始整理书包。
4.汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的
生:我是按照书本的大小来分类的。
生:我将书放在一起，本子放在一起整理的。
生:我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。
5.同学们整理书包的方法可真不少啊!快来表扬表扬自己吧!
6.师小结:
方法一:先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
方法二:先把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
（二）个别实践
谁愿意上来帮助朵朵整理书包 下面的小朋友要仔细看、认真听，他是怎么整理的？(学生边整理边介绍)
你们看，他整理的书包怎么样 谁来说说他是怎么整理的 (教师提问)
小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包，老师替朵朵谢谢你们！
（三）集体实践
现在我们也来自己动手进行一次整理书包的比赛好吗 比赛规则:
1.先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2.用你喜欢的方法进行整理。
3.听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4.准备，比赛开始。(学生整理书包)
5.小结：
师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好的书包，你们心里高兴吗
（四）给书包减重
1.师:请把你们整理好的书包背起来试试，你们感觉如何？
生：很重！
是啊!有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗
怎么才能给书包减肥呢？请前后桌的四个小伙伴互相说一说。
2.请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看今天周四都有些什么课
让我们动起手来，为我们的书包减减肥。把今天上课用到的书本放进书包里，用不上的放在抽屉里。（学生动手实践）
现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样 （学生反应:轻多了）
是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包的确变轻了。
小朋友，刚才整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师请你们听一首儿歌——《上学歌》。
3.你们从儿歌中你学到了什么？（学生讨论交流）
总结：小学生不仅要热爱学习，还要热爱劳动。
三、活动总结，提高延伸
1.这节课小朋友有什么收获呢
2.生活中除了要学会整理书包，还需要学会做哪些事
四、课后实践作业
按照一定的分类方法整理自己的书桌，拍照发到班级群里，看看谁的书桌整理的最干净最整洁！

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