资源简介 (共23张PPT)为母当学民族英雄贤母斯人无愧劳动阶级完人回忆我的母亲朱德佃农( ) 祖籍( ) 仪陇( ) 溺死( ) 劳碌( ) 私塾( )衙门( ) 横蛮( )不辍劳作( ) 饱尝( )妯娌( ) 和睦( ) 差役( ) 迁徙( )diànjílǒngnìlùshúyáhèng mánchuòchángzhóu limùChāi yìx 预习检测根据意思写出相应的词语1、不停地劳动(耕作)。2、一切劳苦和怨言都能经受。3、待人宽大厚道,仁爱慈善。4、有钱而心狠,剥削穷人,压迫穷人。5、到处向人家借钱。不辍劳作任劳任怨宽厚仁慈为富不仁东挪西借朱德的母亲给你留下什么印象?识其人我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。阅读课文,想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文章中还可以看出母亲具有怎样的品格?时间 母亲所做(或经历)的事情 母亲的个性品质作者小时候1895-1900 年前后1905年1908年1919年大革命时期(1924-1927)抗战以后1944年“整日劳碌着”,煮饭、种田、种菜、喂猪……(2-7)聪明能干,勤劳俭朴,宽厚仁慈,任劳任怨被逼退佃、搬家,遭遇天灾(8)坚强不屈;爱憎分明节衣缩食,借债供“我”读书(9)支持、慰勉“我”参加革命(10)离开土地就不舒服,回家继续劳动 (11)独立支持一家人的生活(12)过着勤苦的农妇生活(12)不辍劳作(13)识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动Paragraph Structure写作实践中抓住人物的本质特征,做到选材精当,通过典型事例刻画人物。母亲一生值得回忆的事很多,作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看起来极为平凡,实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、周济穷人等日常小事,体现母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。典型事例本文的语言质朴而富有深情。请画出打动你的地方,谈谈你的感受。1.母亲这样地整日劳碌着。“整日”是对上文母亲劳作现象的概括,说明母亲从早到晚没有一丝空闲,每日如此,没有一点例外。从中可以看出作者对母亲是敬重而又心疼的。2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的善持家务,聪慧能干,表达了对母亲的怀念。Read The Text4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。Read The Text3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。“我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。Read The Text提起了母亲,朱德将军满脸温情和悲痛。生他的时候,母亲不过二十刚过的年龄。她比一般妇女要高大一些,强壮一些,裤子和短褂上,左一块右一块都是补丁,两只手上突显着粗粗的血管,由于操劳过度,面色已是黝黑,蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻,两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠,充满了忧愁。——(摘自史沫特莱《伟大的道路》)AUTHOR朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人。马克思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲”。结合课文内容,说说我从母亲身上得到了哪些教益?寄深情“教给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”“教给我与困难做斗争的经验”“教给我生产的知识和革命的意志”作者如何来报答母亲深恩的?报母恩我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和我母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”(议论)爱母亲 爱党,爱人民交融,升华伟大出自平凡, 英雄来自人民真情从来不是别人的事,真情也不只停留在纸上,只要用心只要细心,感动就在身旁。父母在人生尚有来处,父母去人生只剩归途!课堂小结To Explore The Theme文章主要回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲深恩的决心。拓展延伸积累有关母亲的名言。母亲是本翻不尽的大书,母亲是座看不尽的远山。—— 蒋祖慧世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。 ——印度谚语八年级语文组集体备课教案主备人 课题 7.《回忆我的母亲》审核人 日期 使用人教学目标 1.积累“佃农”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。2.学习本文选择典型事例来表现母亲的形象特征,感受母亲的优秀品格。3.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。4..理解夹叙夹议结合的手法对突出文章主题的作用。重难点 重点:1.了解母亲的形象特征,感受母亲的优秀品格。2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。难点:理解夹叙夹议结合的手法对突出文章主题的作用。教学方法 朗读法,点拨法,合作交流法课时 2课时教学过程 导入新课由毛泽东同志的挽联“为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人”导入。二、检测预习1.正音溺死( nì ) 仪陇(lǒng ) 祖籍( jí ) 佃农(diàn ) 妯娌(zhóu li ) 不劳辍作( chuò ) 差役(Chāi yì ) 衙门(yá ) 私塾(shú )2.释义1、不停地劳动(耕作)。 ( 不辍劳作) 2、一切劳苦和怨言都能经受。 ( 任劳任怨)3、待人宽大厚道,仁爱慈善。 ( 宽厚仁慈)4、有钱而心狠,剥削穷人,压迫穷人。(为富不仁) 5、到处向人家借钱。 (东挪西借)三、整体感知1.识其人——作者笔下的母亲给你留下什么印象?(勤劳、朴素、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈......) 2.作者在文中也说了这样一句话“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。阅读课文,想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文章中还可以看出母亲具有怎样的品格?(阅读2-13段) 同学们,其实母亲一生值得回忆的事很多,但作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看起来极为平凡,实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、周济穷人等日常小事,体现母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。(典型事例)启示:我们在写作实践中抓住人物的本质特征,做到选材精当,通过典型事例刻画人物。 母亲形象能如此鲜明,也缘于作者把深情蕴含在质朴平实的叙述中。请画出打动你的地方,体会其中蕴含的情感。(1).母亲这样地整日劳碌着。 “整日”是对上文母亲劳作现象的概括,说明母亲从早到晚没有一丝空闲,每日如此,没有一点例外。从中可以看出作者对母亲是敬重而又心疼的。(2).这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的善持家务,聪慧能干,表达了对母亲的怀念。(3).母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。(4).母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。 提起了母亲,朱德将军满脸温情和悲痛。生他的时候,母亲不过二十刚过的年龄。她比一般妇女要高大一些,强壮一些,裤子和短褂上,左一块右一块都是补丁,两只手上突显着粗粗的血管,由于操劳过度,面色已是黝黑,蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻,两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠,充满了忧愁。 ——(摘自史沫特莱《伟大的道路》)合作探讨 1. 寄深情——作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲”。结合课文内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益?(阅读14、15段且结合前文事例) “教给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯” “教给我与困难做斗争的经验”“教给我生产的知识和革命的意志”2.报其恩——作者如何来报答母亲深恩的?(阅读16段) “立身行道,扬名万世,以显父母,孝之终也”——《孝经》 “母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”(议论) “ 我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和我母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。” 爱母亲 爱党,爱人民同学们,真情从来不是别人的事,真情也不只停留在纸上,只要用心只要细心,感动就在身旁。(观看视频妈妈的饭)想想我们应该怎样回报母亲?五、课堂总结文章主要回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲深恩的决心。六、拓展延伸积累有关母亲的名言。母亲是本翻不尽的大书,母亲是座看不尽的远山。 —— 蒋祖慧世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。 ——印度谚语板书设计教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2_《回忆我的母亲》教案.doc 5_第7课《回忆我的母亲》.pptx