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背影
朱自清
朱自清（原名自华，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，号秋实，
出生于江苏省东海县，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大
学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿
钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的
“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北
大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐
州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到
南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车
站惜别。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
整体感知
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？
2、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。
3、本文祥写的是哪一次背影？为什么详写这一次？
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
__________
2、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。
1.惦记背影（思念父亲）
2.刻画背影（望父买橘）
3.惜别背影（父子分别）
4.再见背影（别后怀念）
3、本文祥写的是哪一次背影？为什么详写这一次？
详写的是父子浦口送别时，父亲过铁道买橘子的背影。这一次最能表现文章的主题：父疼子，子爱父----父子情深。
研读课文
1、找出描写父亲最感人背影动作的字。并说说你的感受。
2、请找出父亲送儿子上车的过程中说的四句话，并体会它所含的意思。
3、文章写了“我”几次流泪？
1、找出描写父亲最感人背影动作的字
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、请找出父亲送儿子上车的过程中说的四句话，并体会它所含的意思。
1.不要紧，他们去不好！
2.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里面没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
第一句：不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
第二句：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
第三句：我走了，到那边来信！
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
第四句：进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
3、文章写了“我”几次流泪？
1.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪
2.望父买橘，背影难忘，流下眼泪
3.父子离别，背影远逝，眼泪再落
4.读父来信，再现背影，泪光莹莹
悲哀之泪
感动之泪
不舍之泪
心酸之泪
伤心之泪
思念之泪
悔恨之泪
泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。
“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么
1.怕父亲见了伤心；
2.怕别人见了难为情。
如何理解文中的两个“聪明”
两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。
1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，....对此作者自称“我那是真是聪明过分。”其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩。
2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我” 暗笑父亲的迂，......我现在想想，那时真是太聪明了!”并非父亲真迁，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。。
教师总结
四个背影
惦记背影（思念父亲）
惜别背影（父子分手）
刻画背影（望父买橘）
再现背影（别后怀念）
四个流泪
悲哀之泪( 见父亲睹家境想祖母)
感伤之泪(背影远去依依惜别)
感动之泪(望父亲买橘父子离别)
伤心之泪(再现背影泪光莹莹)
父亲疼爱儿子
儿子怜爱、思念父亲，
父子情深。
有一句话，值得你铭记一-生:
世界上最大的是海洋,
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情!
实战演练
作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。八年级语文组集体备课教案
主备人 课题 14.《背影》
审核人 日期 使用人
教学目标 1.有感情地朗读课文，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。2.学习刻画背影的方法，体会精心选材的写作特点 。3.感知父亲的形象，体会父子之间的深厚感情，继承中华民族传统美德。
重难点 重点：有感情地朗读课文，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。难点：学习刻画背影的方法，体会精心选材的写作特点。
教学方法 朗读法，点拨法，合作交流法
课时 2课时
教学过程 导入新课 在我们的生活中，总有一些事，一些细节会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望，也许是爷爷奶奶一个和蔼的笑容，也许是老师在作业本上留下的一个个红勾。。。。。。正是生命中无数美好的感动，让人间变得温馨动人。今天我们将学习一篇文章，作者在文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了无数阅读他的无数人。1、作者简介 朱自清（原名自华，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，号秋实，出生于江苏省东海县，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。2、《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。整体感知 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。3、本文祥写的是哪一次背影？为什么详写这一次？明确：1、两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2、1）惦记背影（思念父亲） 2）刻画背影（望父买橘）3）惜别背影（父子分别） 4）再见背影（别后怀念）3、详写的是父子浦口送别时，父亲过铁道买橘子的背影。这一次最能表现文章的主题：父疼子，子爱父----父子情深。研读课文1、找出描写父亲最感人背影动作的字。并说说你的感受。2、请找出父亲送儿子上车的过程中说的四句话，并体会它所含的意思。3、文章写了“我”几次流泪？明确：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2、1）.不要紧，他们去不好！2）买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3）我走了，到那边来信！4）进去吧，里面没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。第一句：不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。第二句：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。第三句：我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。第四句：进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。3、1）.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪----悲哀之泪.望父买橘，背影难忘，流下眼泪-----感动之泪父子离别，背影远逝，眼泪再落-----不舍之泪 心酸之泪读父来信，再现背影，泪光莹莹-----伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪合作探究“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么 如何理解文中的两个“聪明”？“我那时真是聪明过分”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”明确：1、1）怕父亲见了伤心；2）怕别人见了难为情。2、两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。教师总结四个背影，四个流泪 父亲疼爱儿子 儿子怜爱、思念父亲 父子情深实战演练作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。
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