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(共19张PPT)
第二节 电生磁
设置情景，引入新课
小 魔 术…
小彩灯是如何悬浮起来的呢？
合作探究，进行新课
实验探究一：奥斯特实验
如何判断电流周围是否存在磁场
观察小磁针是否偏转
现象：
通电时小磁针发生偏转；断电时小磁针继续指南北。
现象：
改变电流的方向（通电电流方向相反），小磁针偏转方向也相反。
亲身体验 解疑答惑
结论：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。
正是由于电流的磁效应，通电后线圈电流产生的磁场和浮子的磁场相互排斥，浮子受到一个向上的斥力，当浮子的受力平衡时，便可实现悬浮。断电后，由于斥力消失，受重力作用落回桌面。
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，1820年4月的一天，奥斯特在一次讲课时无意中发现了当通电时，导线下方的小磁针转动了一下，这一不显眼的现象并没有引起现场其他人的注意，讲演快结速的时候，抱着试试看的心情奥斯特又做了一次实验，他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。接着他对此深入研究，得出了通电导线周围存在磁场的结论。
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奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
重温历史，进入新课
再次设问 引发深思
在故事中提到了这一不显眼的现象，可见一根直导线周围的磁场太弱了，那如何增强电流周围的磁场呢？
导线绕在圆筒上，做成螺线管，各圈导线磁场叠加在一起，磁场就会强得多，螺线管在生活中应用十分广泛。
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？
实验探究二：探究通电螺线管的磁场
结论：通电螺线管的外部磁场分布与条型磁体相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个极。
在通线管的周围均匀地撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况。
学生分组绕制螺线管，注意观察这两种绕线方式的不同
实验探究二：探究通电螺线管的磁场
借助小磁针
如何确定通电螺线管两端的极性呢？
螺旋管的极性是不相同的，那如何确定通电线管两端极性不同与哪些因素有关呢？
通过实验，学生画出螺线管的绕法，判断螺线管的N、S极，并标出电流的方向。
实验探究三：通电螺线管的极性与电流方向的关系
结论：通电螺线管两端极性是由电流的环绕方向所决定的。
电流方向不同，绕线方式不同，却为何极性相同了呢？
观察正面电流的环绕方向，发现都是斜向上的
提炼方法 总结规律
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
N
N
安培定则
根据图中电流方向，判断通电螺线管两端的极性
布置作业，巩固拓展
1.动手做一做螺线管模型.
2.有什么方法可以增强通电螺线管的磁性？
感悟收获，课堂小结
实验探究二：探究通电螺线管的磁场
实验探究三：通电螺线管的磁极与电流方向的关系
实验探究一：奥斯特实验
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。
通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似。
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极
电 生 磁
THANKS
谢谢聆听

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