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高2021级成都三诊作文“词穷”解析及范文
【作文题目】
“求助，该怎样描述这张图片的景色”“能表达惊叹的词句有哪些”“新词语这么多，但是我反而不知道该如何委婉地夸赞一个人了”……在这些“求助帖”的背后，不少年轻人正在被词不达意、语言匮乏困扰，当流行语、表情包等方式不再适用时，“词穷”问题好像就出现了。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料审读】
作文试题取材社会、生活中的真实问题，贴近学生生活实际，意在引导学生关注生活、关注社会，据此展开深入思考。作文材料中的“词穷”现象当下普遍存在，是值得警惕的社会问题和文化现象。对这个问题的反思，有利于青年学生形成更加健康的生活观、价值观、文化观。
材料先列举年轻群体中常见的“词穷”现象，接着指出其基本特征是“词不达意、语言匮乏”，最后指出产生这种现象的情境是“当流行语、表情包等表达方式不再适用时”。据材料可知，所谓“词穷“，并非一般意义上的表达匮乏问题，是指 当今社会人们越来越依赖于通过电子设备和网络来获取和表达信息，这类表达具有即时性和便捷性，但往往意义模糊、缺乏深度，流于碎片，缺乏逻辑和内涵。人们过度依赖网络语言和表情包，“短平快”的表达大行其道，思维也似乎正逐步“惰性化”，当需要郑重严肃、连贯得体的表达时，依靠流行语、表情包浅白直接输出的表达方式不再适用时，于是“词穷”。年轻人话语体系、表达方式单一，需要补充严肃的、精准的、典雅优美的表达，以此应对多元场合。
因此本题不是泛泛讨论一般意义上的语言匮乏现象，是对长期习惯于便捷直白的流行表达导致正式庄重的表达力下降的现象的分析，可以分析原因，可以提出解决的办法。
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“求助，该怎样描述这张图片的景色”“如何委婉地夸赞一个人”“表达惊叹的词句有哪些”……如今，类似的“求助帖”在网络平台并不少见。在这些“求助帖”背后，不少年轻人正在因词不达意、语言匮乏而感到困扰。
日前，媒体对1333名青年进行的一项调查显示，超半数受访青年感觉近几年自己的语言文字表达能力下降。对于“词穷”产生的原因，阅读量少、表达能力弱化排在首位，获选率为54.0％；之后是过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力（53.0％）；碎片化浏览信息，难以形成系统思维（52.1％）；还包括线下面对面沟通交流变少、“短平快”表达方式盛行、快节奏生活让人难以沉下心思考、不想表达。
　　年轻人“词穷”吗？“5G冲浪都跟不上年轻人造梗的速度”，如今年轻人掌握的网络词汇量可不少！看看让受访青年感到“词穷”的具体情形：汇报工作发言时“脑子里有许多零碎的关键词，但连不成完整的句子”，想写点有“文化”的文字却“不知道从哪儿写起”，走亲访友不知该说什么等——当言说对象不是与自己高度同频的“冲浪达人”，或当部分场合需要严肃、成体系、连贯性的表达，依靠流行语、表情包浅白直接输出的表达方式不再适用，方显“词穷”。到什么山上唱什么歌，在什么场合说什么话，年轻人所会的“歌”不多，走出了网络社交的小圈子，表达方式与场景不搭，这是“词穷”背后的深层次问题。
　　“词穷”原因大多指向上述模板化、碎片化、“短平快”的东西，有一定道理。传播学者麦克卢汉把媒介视为人的感觉和感官的扩展或延伸，表达工具、媒介形式会影响使用者的表达方式甚至思维方式，“用进废退”。同时也要看到，这些东西不是原罪。语言表达的内涵与外延成反比，词义越是模糊，使用范围越大。“万物皆可使用”的流行语、表情包固然损失了语言的精准性，却胜在和不同场景适配度高。孰优孰劣，恐怕不能一概而论。而碎片化阅读可以是被动的“投喂”，也可以是主动的学习。再说如今短视频所受的指责更多集中在内容导向方面，这并非不可改善。导致年轻人表达方式、话语体系单一的，不是“梗”、表情包、短视频本身，而是对他们的过度使用。“偏食”，让人“营养不良”。
　　无论是豆瓣“文字失语者互助联盟”小组中，数十万组员通过语言文字表达练习找回表达能力，还是“反连接”“数字排毒”等矫正行为受关注度越来越高，使用者对网络内容及工具的认知、对不良欲望的克制，是克服“词穷”的关键。如“嗑瓜子效应”揭示了即时反馈带给人的愉悦，避免短视频这盘“瓜子”让人上头，得学会延迟满足。
　　在一种流行的、模糊的、“短平快”的表达方式之外，需要补充严肃的、精准的、“长深厚”等多种方式表达，以此应对多元场合。语言文字的境界可以达到“故其叙情怨，则郁伊而易感；述离居，则怆怏而难怀；论山水，则循声而得貌；言节候，则披文而见时”，当然，这需要细微的洞察力、丰富的词句储备、必要的思维和表达训练。事实上，很多词不达意的年轻人都清楚该如何缓解“词穷”，重要的是行动起来并且持之以恒。
“求助，该怎样描述这张图片的景色”“如何委婉地夸赞一个人”“表达惊叹的词句有哪些”……如今，类似的“求助帖”在网络平台并不少见。在这些“求助帖”背后，不少年轻人正在因词不达意、语言匮乏而感到困扰。那么，该拿什么来拯救“词穷”的年轻人呢，我觉得这是我们当下急需要破解的一个课题。
这种“词穷”现象不仅影响了年轻人的日常沟通，更在深层次上反映了他们的思维和认知的局限。追根溯源，无外乎有以下几个原因：
一方面，阅读量减少。在快节奏的生活中，很多年轻人更愿选择刷剧、看短视频来获取碎片化信息，缺乏对于书籍的深度阅读。这种阅读习惯的改变导致他们词汇量减少，对复杂的表达方式逐渐陌生。
另一方面，依赖性增强。信息爆炸时代，年轻人每天要面对海量的信息，很难有时间深入思考，因此简单直接的网络语言和表情包成为他们依赖的一种表达工具，也就导致了他们的思维方式逐渐变得简单化和粗糙化。
如果这种现象持续下去，我们民族的文化底蕴和凝聚力也将受到严重的削弱。因此我们需要采取积极有效的措施来找回下降的文字表达能力。
第一，多阅读，提高个人文化水平。通过阅读经典文学作品、历史书籍等优质资源，丰富自己的词汇量 ，学习不同的表达方式 ，提高自己的语言文字表达能力。
第二，重思考，建立逻辑思维能力。在日常生活中，年轻人应多思考问题 、多分析问题、多总结问题，逐渐培养自己独立思考能力和逻辑思维能力。
第三，改习惯，避免碎片信息左右。打破碎片化、快餐式获取信息的习惯，适度使用网络用语，摒弃低俗、粗鄙网络用语，确保正确价值取向。在日常生活中多尝试使用丰富的词汇和句型，培养自己表达能力。
对于“词穷”既要正视，又要重视，绝不能忽视。社会也应该创造更加包容和鼓励的环境，让年轻人不必过分担心语言表达上的困难。在这个过程中，也鼓励年轻人敢于表达、勇于尝试，并且给予他们足够的支持和帮助。希望年轻人在良好的氛围中，能够不断提升自己的语言表达能力，展示出更加独特和有深度的个人魅力。
北京日报：“词穷”背后是互联网语言对传统表达的侵蚀
某种程度上，“词穷”背后，是互联网语言对传统表达的侵蚀。其实，网络流行语也好，表情包也罢，这都是当代语言表达的一部分。但“用进废退”，倘若使用者“厚此薄彼”，过度沉迷于网络表达，就容易出问题了。一些年轻人越来越喜欢借助网络热梗、表情包等进行戏仿、娱乐乃至建构彼此的世代与身份认同，规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自然会弱化；网络搜索愈加便捷，找资料、作策划、写报告“一键直达”，也意味着传统的以抄写、记诵与应用为基础的语言文字学习方式在萎缩；而当短视频无处不在，“短平快”“感官刺激”当道，还可能导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失……恰如一位中文系教授所提醒的，网络语言丰富了但也简化了我们的语言，“不假思索”地使用流行语，会钝化我们的感受，让我们产生一种惰性，不自觉加入语言的“假面舞会”。
眼下，生成式AI迎来突破式发展，高度的智能化对传统的语言表达和叙事方式已经具有了一定替代性。如果人类自己再懒于思考、钝于表达，一些岗位被AI替代就真不是危言耸听了。
文/北京日报客户端 评论员 何若
2024年2月29日
《浙江日报》：“文字失语症”背后是深度思考能力在弱化
为何会陷入“词穷”窘境？是因为“输入”不够吗？实则恰恰相反，“词”不仅不“穷”，反而异常丰富。在“手机不离身”的当下，互联网信息的海量化、碎片化已成事实，虽然这极大地便捷了我们的日常生活，但也潜移默化地重塑了人们的思维方式、价值观念及言语表达，为之提供了一条好玩又好用的“表达捷径”。当简单一句缩略语就能道尽心中百转千回，字斟句酌反而显得有点儿“吃力不讨好”；当一个表情包就能回应多种对话，词库越来越少、表情包越攒越多也就不难理解了。
当然，我们并不否认这些网络表达中蕴藏的智慧，毕竟短短数字，却能应付各类场合，发明者肯定是动了脑筋又洞悉人性的。只是，习惯了轻便化、同质化、碎片化的表达后，更要警惕它对我们表达欲和思考能力的削弱。
文/潮新闻 评论员 刘晓庆
2024年2月28日
光明日报：“一开口就变i人”，年轻人词穷怎么破？
年轻人出现社交卡顿，或许与当下频繁使用网络用语、依赖短视频等碎片化获取信息的习惯有关。各种网络热梗可能拉近了同频好友的距离，也为不同次元的人们设置了看不见的语言屏障。比起过去人们在日常语言表达中小心翼翼、斟字酌句，现在的年轻人往往更乐于使用压缩过、具有冲击力的简短词语。
与此同时，很多人在线上做社交“E人”，回归现实生活中却变社恐“I人”。开口忘词、提笔忘字，语言匮乏背后更深层次的原因，或许是思维上的懈怠。当人们过于依赖电子快餐，懒于独立思考，沟通只想堆砌表情包，分享欲降低，表达能力难免退步。
当下，与年轻人“词穷”的相关热搜和讨论，反映了人们关于表达的重视和反思。而解决这个问题，还需要从加强阅读、提升文化积累、注重线下交流和思维训练等多方面入手。
语言是思维的载体，人们常说“腹有诗书气自华”。应对“词穷”，要加强阅读，还需跳出阅读舒适区，养成广泛的阅读习惯；尝试摆脱“电子奶瓶”，减少对碎片快餐内容的沉迷；积极参与线下活动，用面对面的交流方式锻炼表达技巧等等。走出思维倦怠，或许并没有那么难。
当然，这并不是说网络表达习惯不好，而是在不同的表达环境下，我们说话写作也应该有所区别。
谈吐表达，是人际沟通的基本需求。想要思路更清晰、表达更有条理、说话更流利更自信，还需要在不断地学习和实践中慢慢进步。在快节奏时代，对待“词穷”的年轻人，我们不妨多给予一点耐心。
文/孙岱
2024年3月1日
《北京青年报》：多读书，读好书，学以致用
在多读书、读好书的基础上，还应注重学以致用。年轻人既要常读常新、常读常悟，也要常用常练，该动笔的时候就要动笔，该进行语言交流时也不要逃避，假以时日，才能熟能生巧，使自己变得能说善写。
中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶，彰显着中华文明的独特风采。提升公众的语言文字应用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的现实需要。各地应以书香社会建设为契机，加强以公共图书馆、综合书城、特色书店、社区书店等为支撑的公共阅读服务体系建设，通过开展阅读征文、名著朗读、演讲比赛、推选家庭阅读典型案例等活动，进一步造浓全民阅读氛围，吸引更多年轻人在“悦读”中丰盈精神世界，走出“词穷”困境。
提升公众的语言文字表达能力，要充分发挥高校的示范引领作用。教育部、国家语委2022年11月发布的《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》提出，高校要将语言文字应用能力等纳入学校人才培养方案，明确语言文字应用能力及标准并纳入毕业要求，具有重要现实指导意义。
各高校应进一步提高认识，坚持以推进人文通识课程建设为抓手，完善语言文字工作方案，优化和创新教学方式和手段，在潜移默化和润物无声上下功夫，将课堂教学和实践教学有机结合起来，促进大学生群体的语言文字应用能力和人文素养持续提升，推动大学素质教育不断迈上新台阶。
文/威利
2024年2月28日
如何找回表达能力？
“一些人语言文字表达能力下降反映出互联网时代‘文字失语’的现实问题。”暨南大学中文系副教授郑焕钊认为互联网技术让生活更便捷的同时也对人们的思维方式、价值观念及表达方式等产生深层影响。
郑焕钊认为“走出‘词穷’困境需要从改善互联网语言环境开始”。一方面要加强网络内容的精品化建设，尤其是语言文字的准确性、丰富性和美感，打造内容优质的网络人文新经典；另一方面，要引导各类互联网媒体规范语言文字表达，承担文化引导和审美引导的责任，比如打造高品质的语文学习社交软件、节目等。另外，学校及家庭要提高对青少年人文经典诵读的重视程度，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。
“解决年轻一代的‘词穷’问题还要改变其网络生活习惯”郑焕钊建议相关部门要帮助年轻人减少对虚拟环境的依赖鼓励年轻人多参与线下活动获得更多具体的生活体验。
应对“词穷”问题，重庆大学新闻学院教授郭小安建议：年轻人要丰富文化积累提高文化鉴赏力。此外，还需要从文字的规范性入手：一方面要正视年轻一代玩“梗”的需求，网络流行语是他们的放松方式之一。但也需要加以引导，倡导必要的文字规范性培养和提升年轻，一代的文字基本功。
改善思维品质应对“词穷”问题
佛主拈花，迦叶一笑，衣钵就此相传。真是“道可道，非常道”。陆机都说“恒患意不称物，文不逮意”。唉，言语道断，诚然若是！“词穷”固是稀松平常之事。
那么，这是否意味着人们面对“词穷”的问题就无能为力了呢？答案自是不言而喻。稍有理智，都不难发现：表达技能并非全然天生，是可以后天养成的。正如韩非子口吃、曾国藩不敏，却不影响秦始皇见《孤愤》《五蠹》之书，喟然而叹：嗟乎，寡人得见此人，与之游，死不恨矣。也不妨害曾国藩家训留名后世。一言以蔽之，人如果连追求应对“词穷”问题的可能都没有，那么我们今天的讨论就没有意义了。
思辨到此，我们不禁要问，“词穷”问题到底该如何应对呢？有人认为要在阅读，而我却以为这并不究竟。阅读固然可以解决阅读能解决的问题，譬如积累像“能表达惊叹的词句”这些语素、增长见闻等。但这并未触碰到“词穷”问题的本质。正如慧能，作为寺庙的杂工，连和尚的身份都没有，大字不识，读书、受教远不如神秀，可是在嗣法弟子的选拔中，他请人代笔的佛偈——“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”却高神秀一筹。由此可见，也许我想得不对，但是我想说：言语是思维的外化，“词穷”恰恰是思力不足的实证。因此，值得我们用功地方应在养成良好的思维品质。
当然，我还没有荒谬到认为阅读毫无意义。平心而论，阅读依然是锤炼思维品质的有效路径。多闻者智，多见者博，此言不虚。李白没有匡山十年的勤苦，恐也难以“绣口一吐，便半个盛唐”。巴尔扎克没有对政治、经济、社会、哲学等多领域的深入研究，自也不易成包罗万象的《人间喜剧》。不过，雕鸾各自飞，因知天地宽。养成良好的思维品质的路径诚非阅读一途，司马迁、杜甫等人少年时代的壮游无疑也是一正道。
证到此处，不妨姑妄言之，应对“词穷”问题的思维品质应该是一种本质性思维和领域性思维的结合，它需要实事求是的态度。就表达而言，需要我们了解语词，因为语词是思维的工具。就像我们得知道“做客”与“作客”不同，“不负众望”和“不孚众望”有异，方可运用自如。还需要我们明确自己的表达诉求，因为脱离了时空、情境的表达无异于无的放矢。当我们思考到这个层面，就知道锦江的水中月影并不一定是“唯江心秋月白”，天边的鸟和夕阳也不都是“落霞与孤鹜齐飞”，静坐鲁班湖的船上也未必是“满船清梦压星河”……
如果我们的思维能触碰到“词穷”问题的本质，我们就会明白“求助，该怎样描述这张图片的景色”只不过是想用别人的大脑代替自己来思考的救主思想，可是，寄希望于拾人牙慧又怎么能适应情境、自我提升呢？袁枚早有定论“死蛟龙不如活老鼠”。我们还会明白新词多少和能不能委婉夸赞一个人并没有实质性关系。我们甚至会明白，“词穷”问题也并不是在流行语、表情包等方式不再适用时才出现的，因为流行语、表情包并不能掩盖“词穷”的本质。我们会意识到，所谓心中有，但是讲不出来，其实是个伪命题……
如人以手，指月示人。彼人因指，当应看月。“词穷”问题的天机未必是我能参透的，但顺着养成良好的思维品质这个方向，去阅读经典、去游历山河……也许会有拨开云雾见月明的时候。

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