资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季
课题 党的主张与人民意志的统一
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社
教材分析
《党的主张和人民意志的统一》这一分为“坚持中国共产党的领导”、“国家权力属于人民”、“国家尊重和保障人权”三部分内容，其中第一部分内容“坚持中国共产党的领导”主要阐述中国共产党的领导地位，党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标，强调党在中国特色社会主义事业中的正确，必须坚持党的领导；第二部分“国家权力属于人民”，主要阐述了宪法对我国国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利、国家武装力量等来保障人民权利。第三部分内容阐述“国家尊重和保障人权”，尤其是讲解了了国家尊重和保障人权的宪法原则，确国家在立法、执法、监察、司法、守法宣传等方面落实尊重和保障人权的具体措施，这也是本章节内容所要讲解的重点知识。
学情分析
从学生知识储备上看：八年级下册学生已经掌握一定政治制度、国家机构的常识，对中国共产党的发展过程、宗旨、性质等内容具有一定认知，但学生对知识的系统建构上还存在一定的不足。 从学生认知发展规律上看，八年级学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，在道德情操等方面更应该加以塑形，以此强化学生的政治自信、道路自信，对于党和国家的认知与认同，这也就需要老师在素材选择与教学方法选择上更具有针对性、趣味性。
教学目标
1. 通过自主学习与合作探究，引导学生归纳、总结党的领导的重要性与必然性，了解“国家权力属于人民”“尊重和保障人权”是宪法的基本原则，树立权力属于人民的宪法意识。 2. 通过观察与材料分析，了解我国尊重和保障人权的具体措施，了解并认同我国的人权事业，把握我国尊重和保障人权的现实意义。 3.通过内容整体学习坚定“四个自信”，树立正确权力意识、人民意识、法治意识，形成自主分析问题、解决问题的能力。
教学内容
教学重点： 厘清中国共产党与宪法、法律的关系。 了解国家权力属于人民的基本表现。 把握国家尊重和保障人权的具体措施。 教学难点： 1.国家权力属于人民的基本表现
2.国家尊重和保障人权的具体措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入环节 同学们，今年是我新中国成立74年，在七十余载里，我国发展实现了翻天覆地的变化。 呈现视频：我国百年发展的辉煌历程。并给出提问：“中华民族实现站起来、富起来到强起来主要得益于？” 同学们，大家都知道，宪法是我国的根本大法，其规定的内容事关国家发展方向，在宪法序言中就有这样一段文字： 呈现《宪法》序言：“一九一九年孙中山先生领导的辛亥革命......从此，中国人民掌握了国家权力，成为国家的主人。” 提问：新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的呢？ 学生思考百年来中华民族实现站起来、富起来到强起来的变化原因。并围绕中国共产进行组织答案。 学生围绕材料分析中国新民主主义革命的胜利过程，并从党的领导、宪法规定等角度去确定党的奋斗成果。 展现中华民族发展的壮阔历史，凸显中国共产党的重要性。
环节一：《宪法》和中国共产党的关系 中国共产党历经百年辉煌历史，至今仍然具有十分强大的生机与活力。请同学们观看这两张图片，并结合教材第4页内容，思考中国共产党为什么能够得到人民群众的衷心拥护呢？ 归纳学生答案，回归课本知识树立党能够成功的原因，即梳理党的性质、地位、宗旨、目标等；中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队，全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 展示习近平总书记关于党和法律的相关论述，如何处理好党和法的关系。并引导学生根据材料和课本内容思考中国共产党如何依照宪法和法律治国理政 观看图片并思考问题，得出中国共产党的性质、宗旨、地位，并根据中国共产党的性质、宗旨、地位等内容跟，从而厘清中国共产党能够得到人民群众拥护的原因。 综合前面中国共产党的地位、性质、宗旨、目标等内容思考党和法律的关系，通过总书记的讲话直观感知党领导立法、尊法守法的基本要求，从而得出党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，自觉依据宪法和法律治国理政。 通过素材与教材内容，帮助学生直观感知中国共产党得到人民群众拥护的原因，强化学生对党的认同感与归属感。 通过习总书记讲话感知党和法律的关系，树立尊法守法的意识，把握法律面前人人平等。
环节二：国家权力属于人民 【宪法原则一：国家一切权力属于人民】 人民始终是国家法律关注的问题。我国作为社会主义国家，人民始终是国家的主人。我们国家为了保障人民群众当家作主，从多个角度进行了保障，请大家观察这两张图片，思考我们是在那个方面来保障人民当家作主的呢？ 人权是我国始终关注的社会问题，习近平总书记在多个场合均强调我们要保障人民群众的合法权利，，健全人权法治保障机制，实现尊重和保障人权在立法、执法、司法、守法全链条、全过程、全方位覆盖，让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。 谈到人权，就不得不提及关乎所有中国老百姓生活的问题，即粮食问题，请同学们阅读材料，思考： 1.怎样将中国人的饭碗牢牢端在自己手中？ 2.解决粮食问题的策略对我国尊重和保障人权有和启示？ 请大家思考，我们从习近平总书记的讲话中可以看出我们要如何做才能更好的尊重与保障人权呢？ 观看素材，从而了解我国通过人民代表大会制度、基层群众自治制度去保障人民当家作主。 结合素材，并根据课本相关内容了解我国从政治制度、经济制度、军事力量、权力保障等维度来保障国家权力属于人民。进而得出结论：国家权力属于人民。 通过习近平总书记的讲话，引导学生思考，从立法、执法、司法、守法宣传等角度进行梳理，得出我国我国国家权力机关与其他国家机关在尊重和保障人权方面的具体措施。 阅读材料，得出，将中国人的饭碗牢牢端在自己手中，需要党的领导，行政机关、监察机关、司法机关通力合作，共同努力。人权保障工作亦是如此，更需要营造良好社会氛围。 结合大家通俗易懂、身边常见的素材来进行内容展示，引导同学从多个角度分析我国国家保障权力属于人民。 借助材料引导学生我国在尊重和保障人权方面的具体措施与做法，进而认识我国从多维度保障人权的做法。
总结 通过今天的学习，我们对《宪法》的了解更进一步，《宪法》是党的领导和人民意志的统一。首先，我们需要坚持中国共产党的领导，坚持国家权力属于人民的宪法原则，坚持尊重和保障人权，共同绘画出国家保障公民权利的具体结论。 希望同学们在今后的学习生活中，自觉学习宪法，践行宪法精神，做守法小公民！ 通过对党的主张与人民意志的统一进行框架总结，引导学生从整体上厘清知识结构。 总结升华，培养学生的法治意识与观念，自觉尊法守法。

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