资源简介

(共25张PPT)
温故知新
科学思维的两个基本条件？
P14一
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
科学思维的特征？
P15（1）-（3）
（1）科学思维追求认识的客观性。
（2）科学思维的结果具有预见性。
（3）科学思维的结果具有可检验性。
新课导入
第一单元 树立科学思维观念
第三课 领会科学思维
第二框
学习科学思维的意义
目录
01
学习科学思维的思维素养意义
02
学习科学思维的思想政治意义
核心素养 课标要求
1.政治认同：认同学会科学思维的两方面意义。2.科学精神:正确认识科学思维的作用，掌握学习科学思维的思维素养意义和政治素养意义（重难点） 2.公共参与:通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新，争做时代新人。 掌握学习科学思维的思维素养意义和政治素养意义
学习目标
01
03
学习科学思维的思维素养意义？ （P16）
02
阅读教材P16-17的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
学习科学思维的思想政治意义？（P17）
科学思维与正确思想、社会实践的关系？ （P17）
学习科学思维的思维素养意义
01
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。
鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑” 两个材料分别犯了什么逻辑错误？
在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。这位排长把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了，犯了偷换概念的逻辑错误。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假，不能断定它们都成立。“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”犯了自相矛盾的逻辑错误。
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
（1）学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（逻辑思维）
①科学的抽象思维一定是 ，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起 的责任P16一
这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。
注意
符合逻辑要求的思维
维护真理
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”
上述对话说明了什么？ 学习科学思维有啥好处？
（2）学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律（辩证思维）
①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要
②学会运用 方法，我们可以更为 地把握客观事物。P16二
这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。
注意
辩证思维
全面、动态
认识事物变化发展着的整体。
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
山东蒙阴县依托丰富的林草资源，利用自身的果树和养殖条件，把蜜桃种植、长毛兔养殖和沼气建设结合起来，利用树落叶加工成饲料喂养长毛兔，兔粪进入沼气池发酵，生产的沼气用来做饭、照明，沼渣沼液用来为桃树施肥，构建形成“兔—沼—果”生态循环农业模式，既提升了果、兔产业附加值，又为果树提供了有机肥料，减少了化肥使用，提高了果品品质，实现了经济效益和生态效益“双赢”。
（2）学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。（辩证思维）
①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。P16二
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
上述材料表明学习科学思维具有什么意义
（3）学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（创新思维）P16三
一、学习科学思维的思维素养意义:
1、学习科学思维的思维素养意义：
（1）学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维）
①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任P16一
（2）学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。（辩证思维）
①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物P16二
（3）学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（创新思维）P16三
P16（1）-（3）
学习科学思维的思想政治意义
02
二、学习科学思维的思想政治意义:
2、科学思维与正确思想、社会实践的关系：
毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。
习近平新时代中国特色社会主义思想,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
材料体现了科学思维与正确思想、社会实践的关系
①人的思想是经过思维活动而产生的结果，有 之分。
P17一①-②
科学思维指导社会实践成功
②正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
正确与错误
二、学习科学思维的思想政治意义:
3、学习科学思维的思想政治意义：
我们青年学生要有学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。我们青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟（提升思想觉悟）P17二
二、学习科学思维的思想政治意义:
3、学习科学思维的思想政治意义：
我们青年学生要有创新思维。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。（助力民族复兴）P17三
含义：科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
做法：发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
二、学习科学思维的思想政治意义:
3、学习科学思维的思想政治意义：
习近平总书记指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。党的二十大报告提出，加强国家科普能力建设。近3年来，南宁市科技馆立足实际，挖掘资源，发挥优势，精心打造中国发明协会“燎原计划”中小学创新创造教育科创研学基地，推出南宁市“燎原计划”科创研学系列活动，点亮科创星火，为更多学生打开科学大门，进一步提升大众的科学素养，培育时代新人。
③把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。（培育时代新人）P17四
二、学习科学思维的思想政治意义:
3、学习科学思维的思想政治意义：
①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟（提升思想觉悟）P17二
②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。（助力民族复兴）P17三
③把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率;可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。（培育时代新人）P17四
P17①-③
课堂小结
学习
科学
思维的
意义
学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的思想政治意义
纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维）
把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力（创新思维）
提升思想觉悟
把握事物的本质和发展规律（辩证思维）
助力民族复兴
培育时代新人
核心素养 课标要求
1.政治认同：认同学会科学思维的两方面意义。2.科学精神:正确认识科学思维的作用，掌握学习科学思维的思维素养意义和政治素养意义（重难点） 2.公共参与:通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新，争做时代新人。 掌握学习科学思维的思维素养意义和政治素养意义
学习目标
1、当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要我们运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维去认识“大变局”，把握战略机遇、应对风险挑战，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。可见，学习科学思维（ ）
①能够改造世界局势的发展规律，助力中华民族伟大复兴
②能够提高学习和工作效率，实现我们的人生梦想
③有助于我们认清社会发展规律，提高政治站位
④有助于我们发扬科学精神，更好地报效国家、服务社会
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
课堂练习
D
①错误，规律是客观的,人们不能改造或消除规律
②正确但无关，材料强调学习科学思维对社会发展的作用而不是对个人发展的作用
2、习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点，就是十分重视并善于运用科学思维方式。下面思维方式有利于增强工作的科学性和创造性的有（ ）
①用辩证思维抓根本 ②用历史思维观大势
③用创新思维促发展 ④用书本思维找结论
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
课堂练习
A
3.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于（ ）
A.提高人们的创新能力
B.树立科学的世界观和人生观
C.全面地、动态地认识事物
D.纠正逻辑错误,维护真理
课堂练习
D
谢谢大家!

展开更多......

收起↑