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高三日语试卷参考答案
第一部分：听力 (1.5 分×20＝30 分)
1．B ２．B ３．C ４．A ５．A
6．B ７．B ８．A ９．A 10．B
11．B 12．A 13．A 14．C 15．B
16．C 17．C 18．B 19．A 20．C
第二部分：阅读(2.5 分×20＝50 分)
（一）
21．A 22．A 23．B 24．C 25．D
（二）
26．A 27．B 28．C 29．A 30．D
（三）
31．B 32．B 33．C 34．A 35．D
（四）
36．B 37．C 38．D 39．A 40．B
第三部分：语言运用 (1.5 分×20＝30 分)
41．C 42．D 43．B 44．A 45．A
46．C 47．C 48．B 49．A 50．D
51．すてき 52．与えて 53．の 54．に 55．楽
56．で 57．浮べ 58．新しく 59．し 60．豊かな
第四部分：写作 (满分 40 分)
参考范文 第一节（112 字）
田中さん
明けましておめでとうございます。
最近はお元気ですか。きっと家族と一緒に楽しくお正月を過ごしているんでしょうね。も
うすぐ中国の春節ですが、時間があれば私の家に来て一緒に中国の春節を体験してみませ
んか。
李華
○○年 1 月 1 日
参考范文 第二节（309 字）
ペットの飼うことについて
ペットは人間の友達です。私はずっとペットを家族の一員として接してきました。しか
し、この世の中にはペットを飼う途中で捨ててしまう人も少なくないです。捨てられたペ
ットはあちこち彷徨って、毎日食べ物もなく、冬には凍死するかもしれません。
この捨てられたペットたちを見るたびに、かわいそうだなと思います。彼らは自分で主
人を選ぶことはできませんが、一旦私たちに選ばれたら、全力を尽くして愛してくれます。
国が法律を立てて、ペットを守らなければならないと思います。それに、ペットを飼う
人に忠告があります。飼う前に必ず覚悟を持たなければなりません。飼うのは一生のこと
だから、捨てないでください。ペットにとって、あなたは彼の全てですから。
【高三日语·参考答案 第 1 页（共 10页）】 ·24-578C·
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作文评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结
合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10 分)： 内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7～8 分)：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6 分)：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范
第二档(3～4 分)：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范
第一档(1～2 分)：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分：未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结
合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25 分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5 ～ 9 分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0 ～ 4 分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。
3.评分说明：
（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
听力原文
１．
女：先生、日本語は難しいですか。私には本当にできますか。
男：大丈夫、そんなに難しくありません。これからの一年間、焦らず、諦めず私と楽し
く勉強していきましょう。
【高三日语·参考答案 第 2 页（共 10页）】 ·24-578C·
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２．
女：高校時代の田中さん、覚えてる？よく一緒にサッカーをしていたあの男の子。
男：あ、田中祐樹だよね。
女：うん、彼はいま病院で働いている。医者として。このこと、知ってる？
男：へえ、すごいね。知らない…
３．
男：百合、夏休みには一人で実家へ帰らない？お婆ちゃんが百合に会いたいって言ったの
よ。
女：私もお婆ちゃんに会いたいんだけど、一人で飛行機に乗るのは心細い…
男：そうか、じゃ、私が付き合うよ。
女：いいのか？ありがとう！
４．
女：もしもし、小野さん。こっちは大雪がまだ降り続いていますが、そっちは？
男：大雪はないんだけど、大雨が降っているよ。今日の旅行、やっぱりやめておくよ。
女：仕方ないんですね。
５．
女：あのう…
男：お客様、何かございましたでしょうか。
女：この商品はいいんだけど、中にある説明書が分かりにくいのよ。
男：申し訳ございません。具体的にどこが分からないんでしょうか。私から説明します。
女：まあ、私は分かるといいんだけど。他人がね、たぶん見てわからないのよ。説明書の
専門用語が多すぎだから。
６．７．８．
女：何かあったのか、ため息をして。
男：えー（叹气）、さっきお父さんに電話をしたんだ。金を借りようと思ったが、なかな
か口に出せなかった。
女：えっ？お金に困っているの？給料が高いのに。
男：生活費はあるんだけど、家を買うには 300 万円足りない…
女：へえっ！家を買うか。おめでとう！
男：ありがとう。
女：じゃ、私の貯金を下ろしてあげようか。
男：え？いいのか。来年必ず返す。
女：うん、そんなに焦らなくてもいいのよ。どうせ今は急ぎの用はないんだから。
９．10．11．
女：もしもし、二時間前にピザを頼んだんですけど、まだですか。
男：すみません、今到着しました。
女：到着？玄関見たけど、いないですよ。
男：あ、お客様の家ではないですよ。
女：えっ？
男：今日寝坊しちゃってさ…
【高三日语·参考答案 第 3 页（共 10页）】 ·24-578C·
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女：はあ？到着は店に到着ってこと？
男：そうなんですよ。すみませんが、もう一時間ぐらい待ってもいいんでしょうか。
女：もう要らないです！自分で作ります！じゃあね！
ヂィヂィ…（电话挂断声）
12．13．14．
女：雄介、さっきからずっと困った顔をして、どうしたの？
男：えっ、実は話したいことがあるんだ。百合子はこの半年はずっと頭痛がしているんだ
よね。頭痛を治すために、治療を受けてほしい。
女：病院が嫌いだから行きたくないし、痛みもそんなにひどくないし…
男：私は医者だったから、これはやっぱり病院で精密な検査をしてもらったほうがいいと
思うよ。
女：そんなにひどくはないだろう。
男：じゃ、一生頭痛を抱えたまま、生きていくつもりか。そんなんじゃ、真面目に研究も
できないだろ？
女：…うるさいなあ。来週から治療を受ける。
男：うん、来週の月曜日、一緒に病院へ行くね。
女：はい。
15．16．17．
女：下嶋さん、おはようございます。
男：おはようございます。
女：昨日はありがとうございました。
男：いや、そんなこと。沙耶ちゃんが上京大学生になっているとは思いませんでしたなあ。
女：私もまさか大学で下嶋さんと再会するとは思っていませんでした。
男：十年ぶりぐらい？
女：そうですね。私が十八歳の頃なんだ。下嶋さん全然変わってなくて…
男：いやいや、沙耶ちゃんこそ、高校時代から全然変わっていませんよ。
女：えー、下嶋さんはあした時間がありますか。もしよかったら一緒に映画でも見に行き
ませんか。
男：えっ、あります！明日朝九時に迎えに行ってもいいですか。
女：うん、じゃ、明日ね。
18．19．20．
女：お邪魔します。
男：あ、玲奈。
女：兄ちゃん、この鍵、返し忘れてたんで。泊めてくれてありがとう。
男：家は見つかった？
女：いいえ、まだ。
男：見つかるまでいてもらっていいのに…
女：今はしばらく会社の寮に住んでいるから、大丈夫。
男：じゃ、どんな家が欲しいか。
女：えー、庭が付いていて、会社に近い家が欲しい。条件に合う部屋があったら教えてね。
男：それは言わなくても…
【高三日语·参考答案 第 4 页（共 10页）】 ·24-578C·
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阅读
（一）
【翻译】
在重庆地铁 4 号线，每天早上 6点左右，在 4 号线石船站就能看到一些背着装了不少应
季蔬菜的竹篓的，或者挑着两边挂着竹篓的扁担的老人的身影。他们是周边村庄的农民。为
了照顾这些人，车站做好准备后，会比规定的运营时间提前数分钟让他们通过检票口。乘务
员也会帮助他们顺利进入站内。
地铁开通之前，周边的农户大部分都在本地卖菜；地铁开通后，为了卖个好价钱，就开
始坐地铁到市区去卖。就这样，乘坐首班地铁去往市内的农户不断增加，结果 4 号线在当地
被亲切地称为“背篓专线”。
另外，近日有农户反映“乘坐地铁时，听不懂普通话的车厢广播在播放什么”，因此 4
号线将“立即安排重庆方言的车厢广播”。
现在正在用方言进行车内广播的录音，预计 4月份在一部分区间进行试点播放。此车内
广播启动后，重庆地铁 4号线将成为重庆市首条用方言播放车内广播的铁路线。
21．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘老人的身影’，对此正确的说法是哪一个？”四个选项分别是：A 每天 6 点
左右在重庆地铁 4 号线石船站可见；B可以看到背着装有水果的竹篓的老人的身影；C
老年人是周边市内的人；D在重庆市的任何一条地铁上都能看到。根据文章第一段可知，
本题选 A。
22．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“地铁站为‘他们’做了什么？”四个选项分别是：A 在规定的营业开始时间的数分钟
前让他们通过检票口；B在比规定营业开始时间提前数分钟开始做准备；C 车站的工作
人员帮他们背竹篓；D尽量支持他们，让他们在本地卖菜。根据文章第一段倒数第二句
可知，本题选 A。
23．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘开始去市内卖’，他们为什么要去市内卖呢？”四个选项分别是：A 农村的
人几乎都有，卖了也没人买；B 因为在市内的售价比在农村高；C 因为想坐地铁的“背
篓专线”；D 农民不断增加，蔬菜过剩。根据第二段第一句可知，周边的农户为了把菜
卖出高价，就开始坐地铁到市区去卖，所以本题选 B。
24．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章空格前后部分内容的理解和把握。本题的
问题是：“最适合填入文中（ ア ）的是哪个？”四个选项分别是：A认真听也许也
能听懂；B知道在说什么；C 不知道在说什么；D已经知道在说什么了。根据文章上下
文，只有 C选项代入后符合文章意思。所以本题选 C。
25．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘重庆方言的车厢广播’对此正确的说法是哪一个？”A“不仅在重庆市的地
铁站，在其他城市的车站也能听到”说法错误，只有重庆市 4 号线被安排了重庆方言的
车厢广播。B“车内广播 5 月份开始录音”说法错误，录音早就在进行中，且四月份会
在一部分区间进行试点播放。C“这是中国第一条用方言播放车内广播的铁路线”，说
法错误，是重庆市首条用方言播放车内广播的铁路线。D“这个车内广播还没有正式开
始”说法正确，预计 4 月份在一部分区间进行试点播放。所以本题选 D。
【高三日语·参考答案 第 5 页（共 10页）】 ·24-578C·
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（二）
【翻译】
职场环境对人们的工作方式有相当大的影响。根据自己的喜好装饰办公区域，能让年轻
人在小空间中感受到舒适和快乐，从而能够提高工作积极性和创造性。同时，年轻人归属感
增强，在职场中也能获得更多小确幸。
某社交平台上，Z 世代（1995-2009 年出生的人）纷纷加入“办公室农夫”的队伍，蔬
菜、水果成为“工位搭子”，现养现吃的画面被流传。对香蕉、西红柿、菠萝等不使用土壤
（进行培育）的水培方式也开辟了新的市场。
Z世代的马先生说：“养香蕉很省事。只要浇水，放置在室温状态下，假以时日，香蕉
就会自然成熟，就能够吃了。香蕉蕴含着‘禁止焦虑’的意思，而且能让我自己每天都带着
小期待来上班。香蕉熟了之后还能吃，有利于加深和同事的交流，一举多得。”
当下，个性化办公空间越来越普遍，Z 世代职场人会更加注重办公区域所能提供的情绪
价值，而不是以往抽屉收纳、腰痛靠垫、养生产品等的实用价值。
26．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“‘根据自己的喜好装饰办公区域’这件事不会有什么好处？”四个选项分别是：A 年
轻人能在小空间里感受到安全感；B 能提高工作积极性和创造性；C 能感受到舒适和快
乐；D 年轻人的归属感越来越强。根据文章第一段可知，没有提到“年轻人能在小空间
里感受到安全感”这一好处，所以本题选 A。
27．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“‘新的市场’是什么市场？”A养生产品的市场；B 不用土，通过水培进行水果培育
这件事的市场；C 某社交平台的市场；D 培育香蕉、西红柿等的老年人群的市场。根据
文章第二段最后一句，本题选 B。
28．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据文章所说，怎样才‘能吃上香蕉’呢？”四个选项分别是：A 大费周折每天浇水；
B不怎么浇水，放在室温下；C 只需浇水置于室温下，等待其自然成熟；D 省心省力，
只需放在外面。根据原文第三段第一、二句可知，只要浇水就可以，再放置在室温下，
假以时日，香蕉就会自然成熟，所以本题选 C。
29．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文章提到‘一举多得’，马先生这句话的真正含义是什么？”四个选项分别是：A 种
植香蕉有很多优点；B 栽培香蕉虽然有利于加深和同事的交流，但需要时间；C 想进一
步加深与同事的交流；D 由于种植香蕉，飞来了很多小鸟。根据文章第三段可知，本题
选 A。
30．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“当下的 Z世代职场人更重视什么？”四个选项分别是：A 商品的安全性；B 实用价
值；C工资； D情绪价值。 根据文章最后一段可知，Z 世代职场人会更加注重办公区域
所能提供的情绪价值，所以本题选 D。
（三）
【翻译】
将闹钟设置为每 5 分钟响一下，让自己能起得来。医生对此给出忠告：“这样要不得！”
怎样才能让身体得到充分的休息？如何设定闹钟才更合理？3月 21 日世界睡眠日到来
之际，某睡眠医学中心的于医生为大家通俗易懂地讲解了睡眠相关的知识。
一般而言，睡到自然醒更符合我们的睡眠习惯，能够让我们的身体得到充分的休息。闹
【高三日语·参考答案 第 6 页（共 10页）】 ·24-578C·
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钟定得太多就会让我们有种睡眠被打断的感觉。于医生说：“就好比吃饭的时候，每隔 5
分钟就让你放下筷子。睡眠经常被打断，心理上会让我们增加白天的疲惫感，总觉得没有休
息好。甚至会增加愤怒的情绪。”
另外，从身体上来说，闹钟的“刺激”会使人受惊，导致心跳加快，久而久之容易增加
心脏负担，甚至诱发心脏疾病。
所以，于医生认为，“设置闹钟时应根据每个人的生物钟和生活习惯来设置”，并给出
了一些科学建议。首先确定起床时间，然后根据这个时间设定闹钟。而且，人的睡眠是由多
个 90 分钟的周期构成的。尽量在一个周期结束后再起床比较好，这样醒来会更加清爽和精
力充沛。最后，选择那些先响再强的闹钟声，避免使用刺耳的声音，这样可以帮助你缓慢地
从睡眠中苏醒。
31．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“最适合填入文中（ ア ）的是哪一个？”四个选项分别是：A这样（后续一般接动词）；
B这样的（后续一般接名词）；C 那样（后续一般接动词）；D那样的（后续一般接名
词）。こ系词一般指代的是接下来要提到的或者文章正在叙述的，あ系词一般指代久远
的，又因为（ ア ）后面是「設定の仕方（设定的方法）」，为名词，所以本题选 B。
32．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“根据文章内容，（一般而言）怎样做才能让身体得到充分的休息？”四个选项分别是：
A养成早睡早起的睡眠习惯；B 睡到自然醒；C设定闹钟多次响起；D 向他人讲述睡眠被
打断的感觉。根据文章第三段第一句可知，一般而言，睡到自然醒是最符合人的睡眠习
惯的，身体可以得到充分的休息，所以本题选 B。
33．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“最适合填入文中（ イ ）的是哪一个？”四个选项分别是：A 如此一来；B 也就是说；
C例如，比如说；D 但是（表示转折）。根据（ イ ）前后内容可知，本题选 C。
34．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中说‘睡眠经常被打断’，那样的话大概会怎么样呢？”四个选项分别是：A 疲劳
感和心脏负担增大，导致生病；B使人受惊，心跳停止；C 感觉疲惫感倍增，渐渐无法
休息；D 愤怒的情绪高涨，血压一下子下降。根据文章第三段最后一句和第四段可知，
睡眠经常被打断，心理上会让我们增加白天的疲惫感。从身体上来说，闹钟的“刺激”
会使人受惊，导致心跳加快，久而久之容易增加心脏负担，甚至诱发心脏疾病，所以本
题选 A。
35．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘一些科学建议’，对此不正确的说法是哪一个？”A 确定起床时间；B 尽可
能在一个周期结束后再起床；C 选择合适的闹钟声音；D 设定对耳朵刺激强烈的声音。
根据文章最后一段可知，要选择那些渐强渐响的闹钟声，避免使用刺耳的声音，因此 D
选项说法错误，所以本题选 D。
（四）
【翻译】
当人类出现在这个世界上时，所有的生物都已经存在于地球上了。这些生物不是我们创
造的，而是已经存在的。也就是说，生物是从最早开始就作为同伴交往的，按理说（我们）
对生物应该是最了解的。
但为什么到了现在，却出现了生命危机、生态危机的情况呢？“应该是了解的”中的“了
解”和 21 世纪现代社会中所说的“了解”难道不是存在着偏差吗？
话虽如此，近年来，生物的研究也确实在飞速发展。其中地球上所有生物都是由细胞组
【高三日语·参考答案 第 7 页（共 10页）】 ·24-578C·
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成的，其中一定有 DNA，了解了这一共性使我们对生物的理解比对其他任何东西都要深。其
结果就是，当前形成了一种普遍性知识，即“生物皆为同伴，人亦在此之中”。相较于西方
文化中过于强调人类即中心的思维方式，一种新兴的人类观已应运而生。日本自古以来就有
这样的想法，所以新的人类观和人类自古以来的人类观是相重叠的。不管怎样，DNA 所揭示
的“了解”，因为和我的日常感觉一致，所以我想让“包括细菌在内的所有生物都是同伴”
这一知识能在社会上站稳脚跟，并将传递给下一代。
36．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘从最早开始就作为同伴交往’，是将什么作为同伴交往呢？”四个选项分别
是：A 人类；B生物；C世界；D 地球。根据文章第一段最后一句可知，生物是从最早开
始就作为同伴交往的，所以本题选 B。
37．C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后内容的理解和把握。本题的问题是：
“文中有‘难道不是存在偏差吗’与之最接近的是哪一个？”四个选项分别是：A 没有
意义；B 有关系；C 不相符；D相同。根据文章第二段内容可知，到了现在，反倒出现
了生命危机、生态危机的情况，所以两者的“了解”应该是存在偏差，是不相符的。所
以本题选 C。
38．D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“地球上生物的共性是什么？”四个选项分别是：A所有生物的研究都在迅速推进；B
理解身边的生物；C 除了人，大家都有细胞和 DNA；D 生物都是由细胞组成的，（他们）
有各自的 DNA。根据文章第三段内容可知，本题选 D。
39．A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“关于‘新的人类观’，正确的是哪一个？”A“指的是包括人类在内，生物都是同伴
的想法”说法正确。B“指以人为中心的思维方式”说法错误，以人为中心的思维方式
是西方文化的思维方式。C“与人类自古以来的想法不一致”说法错误，日本自古以来
就有这样的想法。D“由于必须考虑 DNA 和细胞，所以变得复杂”文章未提及。所以本
题选 A。
40．B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：
“与笔者的想法最相符的是哪一个？”四个选项分别是：A 生物都想把拥有 DNA 这件事
传递给下一代；B 希望今后的人们也知道，生物都是同伴；C DNA 所揭示的“了解”与
自己的日常感觉一致，因此很高兴；D 想和包括细菌在内的所有生物解除同伴关系。根
据文章最后一段，本题选 B。
语言运用
第一节
【翻译】
“公园 20 分钟放松法”最近在中国社交媒体上成为热门话题，其认为只要在枝繁叶茂
的公园里度过 20 分钟，就能提高心理健康水平并获得幸福感。而且，生活在城市的上班族
一到午休时间就纷纷去公园，甚至有人在那里吃午饭。很多网友把在公园里这样放松 20 分
钟称为“自己与地球的约会时间”。
在公园里度过 20 分钟，除了是生理上缓解压力的方法，也是逃避压力源的方法之一。
从短期来看，“公园 20 分钟放松法”是一种有效的方法，可以消除由某种麻烦引起的压力。
但需要注意的是，从长远来看，不能仅仅依靠这些来解决问题。压力大，难以缓解时，必须
到心理内科就诊，并向专家求助。
另外，不要只专注于压力，要学会换一种心情。举例来说，大部分女性在压力过大、焦
躁情绪涌上心头的时候，都会做一些事情来转换心情，比如逛街、和朋友一起去看电影、在
【高三日语·参考答案 第 8 页（共 10页）】 ·24-578C·
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家无所事事地与宠物玩耍等，这样可以让身心得到休息、补充能量、释放压力吧。
41．C【解析】本题考查名词。A 责任感。B 不协调感。C 幸福感。D孤独感。根据题意，说
的是提高心理健康水平并获得幸福感，所以本题选 C。
42．D【解析】本题考查连词。A 是……还是……？B 即，也就是。C和，以及。D而且，然
后。联系上下文，本题选 D。
43．B【解析】本题考查动词词组。A 磨炼本领。B 造访……。C 长高。D 洗脚，引申为金盆
洗手。根据题意，生活在城市的上班族一到午休时间就纷纷去公园，所以本题选 B。
44．A【解析】本题考查句型。A「こんなふうに」这样……。B无此表达。C刚一……的时
候就……。D 连同，随同。代入文章，A 选项符合，所以本题选 A。
45．A【解析】本题考查形式名词。A……之外。B 基础。C 作为交换，作为替代。D 保持原
样。根据题意，除了是生理上缓解压力的方法，也是逃避压力源的方法之一，所以本题
选 A。
46．C【解析】本题考查不定式。A 多少钱？B不确定多少钱。C 不确定是什么，某种。D什
么？根据题意，可以消除由某种麻烦引起的压力，所以本题选 C。
47．C【解析】本题考查动词。A「謝る」道歉。B「祈る」祈求，祈祷。C「頼る」依赖，依
靠。D「動かす」移动，挪动。根据题意，所以本题选 C。
48．B【解析】本题考查句型。A 希望不要寻求……。B必须寻求……。C不能寻求……。
D寻求……难道不是不好吗？根据题意，压力大，难以缓解时，必须到心理内科就诊，
并向专家求助。所以本题选 B。
49．A【解析】本题考查副助词。根据句型「…に目を向ける」“着眼于……”，所以 BD
助词错误，排除。A「ばかりに」“一个劲儿地……，只……”。C错误表达，无此用
法。根据题意，不要只专注于压力，所以本题选 A。
50．D【解析】本题考查句尾活用。A 能动态，能休息。B被动态，被休息。C 休息。D 使役
态，让……休息。根据题意，所以本题选 D。
第二节
【翻译】
对我来说，在忙碌的每一天中，给我带来美好空间和仪式感的就是花，买花这件事成了
生活的一部分。（我买花）不是在固定的时间或固定的商店买，而是在下班回家的路上、公
园散步、逛街等的时候，看到中意的花就买。不会买很多，最多也就几枝。那样的话，带回
去装饰和保养都很轻松。
其实，给自己买花的不一定只有女人。邻居男性高岛先生周末也在一家自助花店挑选了
几枝向日葵，并扫描二维码支付了费用。他面带笑容说：“男人也要让自己开心。买的新房
子，装修也刚刚结束，想让家里的气氛更好。”
这虽然是一件小事，但说明年轻人通过关注自己的内心世界，而具备了追求丰富精神生
活的能力。
51．すてき【解析】本题考查单词的假名。「素敵」对应的假名为「すてき」，所以本题填
「すてき」。
52．与えて【解析】本题考查动词的授受。「…てくれる」表示第三人称为我或者我这方做
某事，「与える」的「て」形为「与えて」，所以本题填「与えて」。
53．の【解析】本题考查格助词。空格前后均为名词，「暮らしの一部」“生活的一部分”，
所以本题填「の」。
54．に【解析】本题考查动词词组。「気に入る」表示“中意，在意”，所以本题填「に」。
【高三日语·参考答案 第 9 页（共 10页）】 ·24-578C·
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55．楽【解析】本题考查单词对应的日文汉字。「らく」对应的汉字为「楽」，表示“轻松”
之意，所以本题填「楽」。
56．で【解析】本题考查格助词。「で」表示动作发生的场所。本题表示的是“在一家自助
花店挑选了几枝向日葵”，所以本题填「で」。
57．浮べ【解析】本题考查接续助词及动词连用形变形规则。「动词连用形Ⅰ+ながら」表
示“一边……，一边……”，「浮べる」的动词连用形Ⅰ为「浮べ」，所以本题填「浮
べ」。
58．新しく【解析】本题考查形容词修饰动词词组。名词修饰动词或者动词性词组时，将词
尾的「い」改为「く」，所以本题填「新しく」。
59．し【解析】本题考查动作性愿望。「动词连用形Ⅰ＋たい」表示“想做……”，「する」
的动词连用形Ⅰ为「し」，所以本题填「し」。
60．豊かな【解析】本题考查形容动词接续名词。形容动词＋な＋名词，「豊かな生活」“丰
富的生活”，所以本题填「豊かな」。
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