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专题一 植物的三大作用（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）--2023-2024学年浙教版科学中考专题突破
一、选择题
1．（2024·湖州模拟）如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（　　）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用消耗氧气
B．若丙装置不遮光，可以证明光合作用需要二氧化碳
C．丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象
D．甲装置吸收鼓入空气中的CO2排除对实验的干扰，故没有必要再设乙装置
2．（2022·温州模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
3．（2023·杭州模拟）下列对甲乙丙丁四幅曲线图的分析，错误的是（　　）
A．图甲若表示人体血液流经肾脏时某物质含量的变化情况，则该物质可能时尿素
B．图乙BC段表示人体的呼气过程，此过程中肋间外肌和膈肌都处于舒张状态
C．图丙可表示植物一昼夜光合作用强度的变化，且植物积累有机物最多的是d点
D．图丁表示某食物链中草、鼠、狐三者数量关系，则甲、乙、丙依次表示鼠、草、狐
4．（2022·萧山模拟）如图为水稻活细胞中葡萄糖通过呼吸作用进行物质转化的示意图。下列说法正确的是（　　）
A．水稻葡萄糖在条件X下进行的呼吸又称发酵
B．条件X可能是水稻被水淹了
C．物质a是水，物质b是二氧化碳
D．等量水稻葡萄糖在条件X下比在条件Y下产生的能量多
5．（2023·义乌模拟）下列有关图像的描述中正确的是（　　）
A．表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况
B．B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用
C．曲线AB段表示肺完成一次呼气过程
D．表示，果蔬储藏室内的氧气浓度调整到b点时的效果比a点好
6．（2023·舟山模拟）如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（　　）
A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用
B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开
C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分
D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输
7．（2023·温州模拟）如图为一片正常进行生理活动的叶片。图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质。箭头表示物质进出的方向。下列说法中不正确的是（　　）
A．若①表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图
B．若②表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图
C．若③表示水，则它主要用于叶的蒸腾作用
D．若④表示有机物，它应该在导管中运输
8．（2023·鹿城模拟）如图是某植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线，根据如图所示分析合理的是（　　）
A．ad之间表示光合作用弱于呼吸作用
B．b点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻
C．曲线Ⅱ为植物的光合作用变化曲线
D．bc段活动强度减弱是温度太高，气孔关闭造成的
9．（2018·衢州）如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（　　）
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
10．（2015·绍兴）下列生物体内的物质运输与相关因素的描述相符合的是（　　）
A．水从土壤进入根毛细胞是因为土壤溶液浓度大于细胞液浓度
B．二氧化碳从毛细血管进入肺泡是因为肺内气压大于外界气压
C．氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉是因为动脉瓣的作用
D．水和无机盐在导管内自下而上运输主要是因为蒸腾作用产生的拉力作用
二、填空题
11．（2023·义乌模拟）水循环、氧循环和碳循环是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题：
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，它是　 　（填水循环、氧循环或碳循环）。
（2）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是　 　作用。
12．（2023·定海模拟）大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，它深受人们喜爱，因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。试回答下列问题：
（1）如图为农作物光合作用、呼吸作用与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）。为提高蔬菜产量，控制叶面积指数在 　 　时常作为合理密植的一项重要指标。
（2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色”蔬菜，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加。棚内二氧化碳浓度增加的主要原因是 　 　。
13．（2023·衢州模拟）习近平总书记指出：“只有攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。”袁隆平院士带领的团队研发了高产且耐盐碱的海水稻新品种（如图2）。海水稻具有耐盐碱性、生育期短、根系发达、细胞液浓度高等特点，即使在盐碱地，根也能吸收充足的水分。如图3为海水稻叶片内的某些生理过程。
（1）海水稻耐盐碱性的性状是由　 　决定的。
（2）图3中甲表示的生理过程是　 　。
（3）图3中的丙过程吸收的二氧化碳产生的氧气，是通过图4中　 　（选填字母）进出植物体的。
（4）海水稻可以在海边盐碱地生长，其根毛区细胞液的浓度比盐碱地浓度　 　。（选填“高”或者“低”）
14．（2023·浙江模拟）《启航2023》跨年晚会上，田教授带着他在黄岩培育出的蜜橘——“红美人”登上舞台，“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等优点。某小组研究了“红美人”的生长特点并绘制以下三张图：
甲为叶生理活动模式图；乙为一天内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳量随时间变化图像；
丙为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化图像。
（1）“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等性状，这些性状是由　 　决定的。
（2）图甲中，A表示植物的蒸腾作用，它能促进根对　 　的吸收和运输。
（3）分析图乙和图丙，组内同学对图乙中C点对应图丙中a点还是b点产生了争论。请作出你的判断并说明理由　 　。
15．（2023·杭州模拟）如图是显微镜下的叶横切面图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。
（1）图中②和⑦合称 　 　，属于保护组织。
（2）在显微镜下观察到的绿色部分③，　 　是进行光合作用的主要部位。
（3）光合作用合成的有机物通过④　 　中的筛管运输到植物体的各部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过⑥　 　来完成。
16．（2022·松阳模拟）小科将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定该装置内一昼夜二氧化碳的浓度变化，并绘制了如图所示的曲线图：
（1）从氧浓度的角度考虑，一天中　 　时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间；
（2）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是　 　(填字母)。
17．（2022·舟山模拟）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图，某植物恒温30时，处于不同光照强度下在单位时间内CO2吸收量对二氧化碳的吸收或释放量 。
（1）写出A点对应的生理活动的文字表达式　 　
（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向　 　移动（填“上”或“下”）。
18．（2019·宁波保送考试）如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定二氧化碳浓度、不同光照强度条件下测得的二氧化碳吸收速率【单位：毫克/（分米2·小时）】。请回答：
（1）在光照强度为n3的情况下光照3小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为　 　克。
（2）在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），该植物需在光照强度　 　的条件下才能生长。
（3）若该曲线表示该植物在恒温30℃时的二氧化碳吸收速率。该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃，B点将向　 　（填“左”或“右”）移动。
三、实验探究题
19．（2016九下·镇海竞赛）如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积变化如下图所示。
（1）当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为　 　毫升。
（2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了2毫升，其可能的原因是　 　。
（3）理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如下表所示，回答相关问题：
温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量（mg/h） 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中释放的二氧化碳量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①若实验过程中昼夜一直不停光照，则温度约为　 　时植物生长速度最快。
②若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理；则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为　 　。
20．（2023九下·义乌模拟）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于　 　(填写字母)表示的生理作用。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为　 　(填“m1”“m2”“m3”或“m4”)时，有机物积累得最多。
（3）兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是　 　。
21．（2023九下·庆元模拟）建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。如图依次为大棚内的梨瓜，梨瓜叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季梨瓜光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）梨瓜中的种子是由　 　发育而来的；
（2）图3中，能表示图2中A过程的曲线为　 　（填标号）；
（3）图3中曲线I在最高峰时出现短时间下降的原因是　 　；
（4）要提高梨瓜的产量，可以采取　 　措施（写出一条即可）。
22．（2023·萧山模拟） 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于　 　（填写字母）表示的生理作用。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为　 　时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
（3）生物兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是　 　。
23．（2023·临安模拟）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。010号是一种新品种水稻，对其进行如下研究：
(一)育种研究人员为了更好的了解“环境对010号水稻种子萌发的影响”，设计实验条件如下表：
编号 环境条件 ▲
1号室温20℃ 普通饮用水100mL 　
2号室温7℃ 盐碱度5%的水100mL 　
3号室温20℃ 盐碱度5%的水100mL 　
4号室温20℃ 盐碱度6%的水100mL 　
5号室温20℃ 盐碱度7%的水100mL 　
（1）连续管理10天，1号与3、4、5号形成的对照实验探究的是　 　，如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，应如何处理 　 　。(写出需要调整的量和控制的量即可)
（2）表格中“▲”处可填写的说明信息是　 　 。
（3）(二)研究人员在水稻苗棚内安装了可调节光照的装置，并且将水稻育苗棚连接气体传感器，能够准确测量棚内的二氧化碳含量，记录一天中二氧化碳变化数据如图。
c-f段，虽然植物始终进行着呼吸作用，但是二氧化碳浓度持续下降，请说明原因：　 　。
四、解答题
24．（2022·宁波）在探究植物光合作用的实验中：
（1）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用　 　作用分解叶片原来积累的淀粉。
（2）如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置　 　(填“甲”或“乙”)中的叶片。
（3）实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠　 　(填“是”或“不是”）全部来自植物的蒸腾作用。
25．（2022九下·浦江月考）植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．下图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2 小时））．请回答：
（1）B点表示的意义是　 　．
（2）如果白天光照强度为n1时，植物能不能正常生长？　 　为什么？　 　
（3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为　 　毫克．
（4）植物发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式6CO2 +6H2O--C6H12O6+6O2，并根据此化学方程式计算在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量（结果保留2位小数）。
26．（2017·台州）红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜，2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔1小时测定一次舱内O2和CO2浓度，结果如图所示。请回答：
（1）红萍利用　 　吸收CO2产生O2。
（2）实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置？　 　。
（3）根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗？并说明理由：　 　。
（4）在载人航天应用中，太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现　 　循环利用。
27．（2019·绍兴）甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 植物呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。
【解答】A.装置中有澄清石灰水，主要是为了检验呼吸作用产生了二氧化碳，A错误；
B. 若丙装置不遮光，如果呼吸作用大于光合作用，丁中澄清石灰水还是可能变得浑浊，不一定能证明光合作用需要二氧化碳，B错误；
C. 丙装置中植物换成萌发的种子，种子也要进行呼吸作用，丁装置中也会出现浑浊现象，C正确；
D. 甲装置吸收鼓入空气中的CO2排除对实验的干扰， 乙装置检验二氧化碳是否吸收完全，D错误；
故答案为：C。
2．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】从光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳思考作答，掌握光合作用与呼吸作用的关系，同时学会分析曲线。
【解答】A：图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，A错误；
B：光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B错误；
C：由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C错误，
D：光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再增多，乙光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更适合强光照下生长，D正确。
故选D。
3．【答案】A
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）；光合作用的原料、条件和产物；人体呼吸系统的结构和气体交换；血液循环
【解析】【分析】 肾小球的滤过作用，可以滤过大分子的蛋白质和血细胞；肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐进入血液；生态系统中的物质是循环的，能量随着食物链单向流动，逐级递减，生态系统的成分有生产者、消费者、分解者以及非生物物质和能量；
【解答】A. 图甲若表示人体血液流经肾脏时某物质含量的变化情况，则该物质不可能是尿素，因为尿素通过肾脏后跑到尿液中去了，A错误；
B. 图乙BC段表示人体的呼气过程，此过程中肋间外肌和膈肌都处于舒张状态 ，胸腔变小，胸内气压变大，胸内气压大于肺泡内气压，肺泡体积变小，气压变大，大于外界大气压，气体呼出；B正确；
C. 图丙可表示植物一昼夜光合作用强度的变化，且植物积累有机物最多的是d点，正确，因为在d点之前二氧化碳的吸收量大于其释放量，说明光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，C正确；
D. 生态系统中的物质是循环的，能量随着食物链单向流动，逐级递减，图丁表示某食物链中草、鼠、狐三者数量关系，则甲、乙、丙依次表示鼠、草、狐
故答案为：A.
4．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 植物通过有氧呼吸可以将葡萄糖分解成二氧化碳和水 ，无氧呼吸生成酒精或乳酸。
【解答】A.发酵应为生成乳酸，而在条件X作用下生成的为酒精和二氧化碳；
B.条件X为无氧条件，故可能水稻被水淹了；
C.物质a是二氧化碳，b是水；
D.条件Y为氧气，故在有氧条件下产生的能量更多；
故答案为：B
5．【答案】D
【知识点】光合作用的原理；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。光合作用强度越强，吸收的二氧化碳越多。植物进行光合作用的同时还会进行呼吸作用，产生二氧化碳，吸收氧气。呼吸作用越强，产生的二氧化碳越多。人进行呼吸时，肺内压大于外界大气压时，呼气。肺内压小于外界大气压时，吸气。
【解答】A：随着太阳的升起，植物开始进行光合作用，CO2的浓度一直减小，至日落后植物不再进行光合作用。此时CO2浓度最低。随后随着呼吸作用的进行，CO2浓度一直增加。A不符合题意。B：B点时，CO2
的吸收的相对值为零，说明此时呼吸作用产生的二氧化碳刚好被植物光合作用消耗掉。此时光合作用速率与呼吸作用速率相同。B不符合题意。
C：AB段时肺内压小于外界大气压，此时肺吸气。C不符合题意。
D：a点时二氧化碳的释放量大于b点时二氧化碳的释放量，说明a点果蔬的呼吸作用强于b点，呼吸作用越强，有机物分解越慢，果蔬保存的越久。D符合条件。所以选D。
6．【答案】C
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】a是气孔，b是保卫细胞；气孔是气体进出的门户，气体指的是氧气、二氧化碳气体和水蒸气；气孔是植物体蒸腾作用失水的门户，气孔开闭会影响植物的蒸腾作用，蒸腾作用会促进水分的吸收以及水分和无机盐的运输，还能影响植物表面温度；
【解答】A. 气孔是气体进出的门户，气体指的是氧气、二氧化碳气体和水蒸气，所以气孔开放的数量影响蒸腾作用，同时影响光合作用和呼吸作用，A错误；
B. a是气孔，b是保卫细胞，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭；
C. 陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分，C正确；
D. 气孔是植物体蒸腾作用失水的门户，气孔开闭会影响植物的蒸腾作用，蒸腾作用会促进水分的吸收以及水分和无机盐的运输，还能影响植物表面温度，所以D错误；
故答案为：A.
7．【答案】D
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理
【解析】【分析】 光合作用：二氧化碳+水 利用叶绿体和光能生成氧气+有机物呼吸作用：有机物+氧生成二氧化碳+水+能量有氧呼吸（需酶催化）；导管运输水和无机盐；筛管运输有机物；
【解答】A. 若①表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图，正确；
B. 若②表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图，正确；
C. 若③表示水，则它主要用于叶的蒸腾作用，正确；
D.若④表示有机物，它应该在筛管中运输，错误；
故答案为：D.
8．【答案】D
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】II是呼吸作用，活细胞无时无刻都在进行；I是光合作用，只有绿色植物在白天有光照时在进行； 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】A. 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，ad之间表示光合作用强于呼吸作用，A错误；
B. 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，当光合作用大于呼吸作用时，有机物在积累，所以d点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻，B错误；
C. 曲线Ⅱ为植物的光呼吸作用变化曲线，C错误；
D. 叶上面的气孔是气体进出的门户，当bc段活动强度减弱是温度太高，为了减弱植物的蒸腾作用，减少水分的散失，气孔关闭造成的 。
故答案为：D.
9．【答案】D
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；光合作用的原理
【解析】【分析】被子植物的韧皮部由筛管和伴胞、筛分子韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，位于树皮和形成层之间。其可分为初生韧皮部和次生韧皮部两种。筛管为韧皮部的基本成分，有机物(糖类、蛋白质等)及某些矿质元素离子的运输由他们来完成。韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强。为韧皮部中担负机械支持功能的成分。
【解答】A、吸收二氧化碳，释放二氧化碳的过程，是光合作用；故A正确；
B、 吸收氧气，释放二氧化碳的过程，是呼吸作用；故B正确；
C、 c如果是水分，从茎中进入到叶片所需的动力是由蒸腾作用产生的；故C正确；
D、 有机物是由韧皮部的筛管向下运输的；故D错误；
故答案为：D。
10．【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能；水分进入植物体内的途径；人体呼吸系统的结构和气体交换；血液循环
【解析】【分析】（1）根毛的失水或吸水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度的浓度差，只要存在浓度差，就有水的流动。
（2）肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。
（3）心脏通过收缩和舒张，使得血液在身体内循环流动。
（4）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【解答】解：A、植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。题中根毛细胞之所以能够从土壤溶液中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，故A错误；
B、气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。人体经过吸气，肺泡内充满了新鲜的空气，肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度比血液中的浓度小；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里，故B错误；
C、由于左心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开，氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉，所以氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉是因为左心室收缩引起的，故C错误；
D、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输，故D正确。
故答案为：D
11．【答案】（1）水循环
（2）光合
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环；化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】物理变化与化学变化的本质区别是有无新的物质产生。分子角度分析是分子有没有发生变化。参与碳循环的过程有光合作用和呼吸作用。光合作用是利用二氧化碳和水转化成有机物和氧气。呼吸作用是消耗氧气分解有机物，产生二氧化碳和水。
【解答】（1）水循环是水的三态之间的变化，没有新的物质生成，属于物理变化。氧循环和碳循环中都涉及到了氧气与二氧化碳之间的转化，产生了新的物质，属于化学变化。所以与其他两种不同的是水循环。
（2） ① 是植物利用二氧化碳和水作为原料反应产生氧气和有机物的过程，是光合作用。
12．【答案】（1）40附近
（2）有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物以二氧化碳和水为原料在光照下进行光合作用，其产物为有机物和氧气。
【解答】（1）由于呼吸作用消耗有机物，光合作用合成有机物。故当其间距最大时即产量最高，故在40左右的时候为合理密植的指数；
（2）有机肥会被微生物分解产生二氧化碳，例如某些碳肥。
故答案为：（1）40附近；（2） 有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
13．【答案】（1）基因
（2）呼吸作用
（3）A
（4）高
【知识点】植物生长需要无机盐；蒸腾作用；植物的呼吸作用；遗传物质的传递
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是指植物体内的水分通过气孔以气体的形式散失到空气中；当植物细胞液溶度大于外界土壤液浓度时，植物吸水；反之，植物失水；
【解答】（1）性状是由基因所决定的，所以海水稻耐盐碱性的形状是由基因决定的。
（2）图3甲可以看出其吸收氧气，产生二氧化碳，所以表示的生理过程是呼吸作用；
（3）A是气孔，是气体进出的门户，B是两个保卫细胞，所以 图3中的丙过程吸收的二氧化碳产生的氧气，是通过图4中A进出植物体的。
（4）水网浓度高的地方跑，海水稻可以在海边盐碱地生长，其根毛区细胞液的浓度比盐碱地浓度高，所以该植物可以吸水；
故答案为：（1）基因（2）呼吸作用（3）A（4）高
14．【答案】（1）基因
（2）水
（3）b点，光合作用速率等于呼吸作用速率
【知识点】蒸腾作用；光合作用和呼吸作用的相互关系；遗传和变异现象；遗传物质的传递
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；蒸腾作用是指植物根吸收的水在叶的气孔处以水蒸气的形式重新散失到空气中；
【解答】（1）性状是由基因所决定的，所以“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等性状，这些性状是由基因决定的。
（2）蒸腾作用是指植物根吸收的水在叶的气孔处以水蒸气的形式重新散失到空气中，所以图甲中，A表示植物的蒸腾作用，它能促进根对水的吸收和运输。
（3）图乙中的C点表明此时光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，所以组内同学对图乙中C点对应图丙中的b点，光合作用速率等于呼吸作用速率；
故答案为：（1）基因（2）水（3） b点，光合作用速率等于呼吸作用速率
15．【答案】（1）表皮
（2）叶绿体
（3）叶脉
（4）气孔
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】①是角质层，②是上表皮，③是栅栏组织，④是叶脉，⑤是海绵组织，⑥是气孔，⑦是下表皮；⑥是气孔，是气体进出的门户，由成对的半月形的保卫细胞组成；
【解答】（1）②是上表皮，⑦是下表皮，所以图中②和⑦合称表皮，属于保护组织。
（2）叶绿体是进行光合作用的主要部位；
（3）④是叶脉，叶脉中的导管能够运输水和无机盐；筛管能够运输有机物； 光合作用合成的有机物通过④叶脉中的筛管运输到植物体的各部位。
（4）⑥是气孔，是气体进出的门户，所以蒸腾作用所散失的水分是通过⑥气孔来完成。
故答案为：（1） 表皮 （2） 叶绿体 （3） 叶脉 （4） 气孔
16．【答案】（1）18
（2）b、d
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用与呼吸作用是相互依存的关系，不是完全相反或对立的关系。
【解答】(1)根据图示可知，18点二氧化碳浓度最低，氧气浓度最高，因为植物进行了一天的光合作用，空气中有一天的氧气累积，最适合锻炼。
(2)表示光合作用速率等于呼吸作用速率，就是二氧化碳不下降也不上升， b、d两点达到平衡；
17．【答案】（1）葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量
（2）上
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）A点只进行呼吸作用，葡萄糖加氧气，生成二氧化碳，加水加能量。
（2）呼吸作用强度和温度有关，温度改变，呼吸作用强度改变，产生二氧化碳改变。
【解答】（1）A点为呼吸作用，表达式为 葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量。
（2）温度变为25度，呼吸作用强度下降，产生二氧化碳减少，所以a点要向上移动。
18．【答案】（1）0.45
（2）大于n2（或>n2）
（3）左
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
【解答】（1）在光照强度为n3的情况下， 该植物吸收二氧化碳的速率为10 毫克/（分米2·小时） ，结合在光照强度为0的情况下该植物吸收二氧化碳的速率为-5毫克/（分米2·小时）可得，在光照强度为n3的情况下光合作用利用二氧化碱的的速率为（10+5）毫克/（分米2·小时）， 在光照强度为n3的情况下光照3小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为（10+5）毫克/（分米2·小时）×3小时×10分米2 =450毫克= 0.45 克
（2） 要使该植物能够生长，则需要光合作用产生的有机物要多于呼吸作用消耗的有机物， 在此题中意味着需要光合作用吸收的二氧化碳要多于呼吸作用产生的二氧化碳。 在光照强度为n2时，昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗）时，单位面积光合作用吸收的二氧化碳的量=（5+5）毫克/（分米2·小时）×12小时× 1分米2 =120毫克，单位面积呼吸作用释放的二氧化碳的量=5毫克/（分米2·小时）×24小时× 1分米2 =120毫克，两者恰好相等，所以要使该植物在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗）的条件下才能生长 ，光照强度要大于n2。
（3） 将温度调节到25℃时植物光合作用光合作用会增强而呼吸作用会减弱，此时只需更低的光照强度就能够使两者强度达到相同，所以 B点将向左移动。
故答案为：（1） 0.45 ；（2） 大于n2 ；（3）左
19．【答案】（1）200
（2）环境因素（如温度升高）对实验的影响
（3）25℃；20℃
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）根据图2确定产生气体的量；
（2）如果环境温度升高，那么封闭装置内气体的体积膨胀，压强增大，那么红色液滴的位置肯定向右移动；
（3）①植物生长速度越快，相同时间内吸收二氧化碳的质量越多；
②哪个温度下，吸收二氧化碳和释放二氧化碳的质量之差最大，那么有机物积累量就最大。
【解答】（1）根据图2可知，当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为150毫升；
（2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了2毫升，其可能的原因是环境因素（如温度升高）对实验的影响。
（3）①根据表格可知，当温度为25℃时，光照下吸收二氧化碳的质量最大，所以植物的生长速度最快；
②根据表格可知，当温度为20℃时，光照吸收二氧化碳和黑暗释放二氧化碳的质量为：3.25-1.5=1.75，此时最大，因此这个温度下有机物积累量最大。
20．【答案】（1）B
（2）m2
（3）左；植物光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，图甲中根吸收的水分主要用于B蒸腾作用表示的生理作用；
（2）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，有机物的积累量=光合作用的制造量-呼吸作用的消耗量，所以分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累得最多。
（3）①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收了，所以装置内的气压变下，红墨水柱向左移动；
②叶脉有自下而上运输水分和无机盐的导管，切断了叶脉，那么A部分将不会有水分，这部分的叶片没有进行光合作用制造有机物，该实验说明的结论是植物光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
故答案为：（1）B（2）m2（3）左；光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
21．【答案】（1）胚珠
（2）Ⅱ
（3）中午温度过高，气孔部分关闭
（4）适当增加光照强度和时长。
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；花的结构；植物的有性生殖
【解析】【分析】胚珠发育成种子，子房发育成果实；A是呼吸作用，植物体内的活细胞无时无刻都在进行呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，发生在白天； 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）胚珠发育成种子，所以梨瓜中的种子是由胚珠发育而来的；
（2）A是呼吸作用，植物体内的活细胞无时无刻都在进行呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，只发生在白天，所以图3中，能表示图2中A过程的曲线为Ⅱ ；
（3） ⒈是光合作用，中午温度过高，气孔部分关闭 ，植物无法进行光合作用，所以在最高峰时出现短时间下降；
（4）植物的光合作用能够制造有机物，呼吸作用会消耗有机物，所以要提高梨瓜的产量，要增强光合作用，减弱呼吸作用，所以可以采取适当增加光照强度和时长措施；
故答案为：（1）胚珠（2） Ⅱ （3） 中午温度过高，气孔部分关闭 （4） 适当增加光照强度和时长。
22．【答案】（1）B
（2）m2
（3）左；水是光合作用的原料
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用， 图甲中根吸收的水分主要用于蒸腾作用表示的生理作用。
（2）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物等于有机物的净积累量，所以分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累得最多。
（3）①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以里面的气压减小，红色小液体向左移动；
②叶脉负责运输水分，变蓝色说明有淀粉生成，不变蓝说明没有淀粉生成，所以实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是水是光合作用的原料，植物的光合作用制造了淀粉 ；
故答案为：（1）B（2） m2 （3） 左； 水是光合作用的原料
23．【答案】（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同
（2）种子萌发的数量
（3）水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；种子萌发的外部条件是适宜的温度，一定的水分和充足的空气；
【解答】（1）从表格中可以看出1号起对照作用，通过对照实验，可以得出本实验探究得是土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；
如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，那么应该控制单一变量，控制除光照以外的基因都相等，所以需要控制水的盐碱度相同，控制水的质量相同，控制温度都在20℃；一个有光，一个无光；
（2）本实验探究土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；所以表格中“▲”处可填写的说明信息是种子萌发的数量 ；
（3）植物的光合作用会吸收二氧化碳，植物的呼吸作用会吸收二氧化碳，环境中二氧化碳浓度持续下降说明了水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）；
故答案为：（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响、控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同（2） 种子萌发的数量 （3） 水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
24．【答案】（1）呼吸
（2）乙
（3）不是
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】(1)绿色植物进行光合作用，即通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
(2)该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。
【解答】(1)实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用呼吸作用分解叶片原来积累的淀粉。
(2)甲装置有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，植物不能进行光合作用，不产生淀粉，故如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置乙中的叶片。
(3)实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，呼吸作用的产物也有水，故这些水珠不是全部来自植物的蒸腾作用。
25．【答案】（1）光合速率=呼吸速率
（2）不能；白天光合作用没有积累，晚上只进行呼吸作用，消耗有机物。
（3）600
（4）设植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量为X。
6CO2 +6H2O=C6H12O6+6O2
264 180
600毫克 X
X=409.09毫克
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）识图：图中A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的二氧化碳量为此时的呼吸强度；B点是光的补偿点(此时光合作用强度等于呼吸作用强度)；BC表示随着光照强度增加，光合作用强度增强。
（2）影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
（3）当光合作用速度大于呼吸作用速度时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。
（4）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。
【解答】(1)由图可知在B时，二氧化碳的吸收速度为0，表明在该点植物既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，所以在该点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡。
(2)n1时植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，若从全天来看，晚上只进行呼吸作用，消耗有机物，白天又不积累有机物，则植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，所以植物不能正常生长。
(3)所以植物在光照强度为n3时，
植物通过光合作用吸收二氧化碳的速率为
10毫克/( 分米2 小时 )+5毫克/( 分米2 小时 )=15毫克/( 分米2 小时 )，
再由株叶面积为10分米 光照4小时，则植物光合作用吸收的二氧化碳的质量为
15毫克/(分米 小时)×10分米2x4小时=600毫克。
26．【答案】（1）光合作用
（2）只生活着2名志愿者，不放置红萍
（3）能满足，因为氧气和二氧化碳浓度保持相对稳定
（4）物质或碳—氧
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据植物能进行光合作用吸收CO2产生O2，利用控制变量设置对照实验，生态系统功能包括能量流动，物质循环和信息传递三个方面
【解答】（1）植物的光合作用能吸收CO2产生O2，所以红萍利用光合作用吸收CO2产生O2；（2）此实验是对红萍的供氧能力进行研究所以实验中应该控制有无红萍，所以对照组应该只生活着2名志愿者，不放置红萍；（3）由密闭试验舱内O2、CO2浓度变化图可知氧气和二氧化碳浓度能保持相对稳定所以能满足呼吸消耗；（4）长期载人飞行太空舱应实现物质的循环利用。
故答案为：（1）光合作用；（2）只生活着2名志愿者，不放置红萍；（3）能满足，因为氧气和二氧化碳浓度保持相对稳定；（4）物质或碳—氧。
27．【答案】（1）解：甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。
（2）解：农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）由图可知，晴朗的白天甘蔗高的地方二氧化碳浓度低，低的地方二氧化碳浓度高；植物的呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会消耗二氧化碳，说明甘蔗低的地方呼吸作用强，高的地方呼吸作用弱；由于植株高处叶片的遮挡，低的地方不能接受到光照所以无法进行光合作用，但会依然进行呼吸作用，导致二氧化碳浓度较高；
（2）农家肥富含有机物，可以补充土壤中腐殖质，从而提高土壤肥沃程度，有利于甘蔗的生长，且有机物会导致微生物的繁殖，改善土壤结构，微生物的呼吸作用还能产生光合作用的原料二氧化碳；
故答案为： （1）甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高；（2） 农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。
1 / 1专题一 植物的三大作用（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）--2023-2024学年浙教版科学中考专题突破
一、选择题
1．（2024·湖州模拟）如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（　　）
A．该实验可用于检验植物呼吸作用消耗氧气
B．若丙装置不遮光，可以证明光合作用需要二氧化碳
C．丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象
D．甲装置吸收鼓入空气中的CO2排除对实验的干扰，故没有必要再设乙装置
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】 植物呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。
【解答】A.装置中有澄清石灰水，主要是为了检验呼吸作用产生了二氧化碳，A错误；
B. 若丙装置不遮光，如果呼吸作用大于光合作用，丁中澄清石灰水还是可能变得浑浊，不一定能证明光合作用需要二氧化碳，B错误；
C. 丙装置中植物换成萌发的种子，种子也要进行呼吸作用，丁装置中也会出现浑浊现象，C正确；
D. 甲装置吸收鼓入空气中的CO2排除对实验的干扰， 乙装置检验二氧化碳是否吸收完全，D错误；
故答案为：C。
2．（2022·温州模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】从光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳思考作答，掌握光合作用与呼吸作用的关系，同时学会分析曲线。
【解答】A：图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，A错误；
B：光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B错误；
C：由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C错误，
D：光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再增多，乙光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更适合强光照下生长，D正确。
故选D。
3．（2023·杭州模拟）下列对甲乙丙丁四幅曲线图的分析，错误的是（　　）
A．图甲若表示人体血液流经肾脏时某物质含量的变化情况，则该物质可能时尿素
B．图乙BC段表示人体的呼气过程，此过程中肋间外肌和膈肌都处于舒张状态
C．图丙可表示植物一昼夜光合作用强度的变化，且植物积累有机物最多的是d点
D．图丁表示某食物链中草、鼠、狐三者数量关系，则甲、乙、丙依次表示鼠、草、狐
【答案】A
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）；光合作用的原料、条件和产物；人体呼吸系统的结构和气体交换；血液循环
【解析】【分析】 肾小球的滤过作用，可以滤过大分子的蛋白质和血细胞；肾小管的重吸收作用是吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐进入血液；生态系统中的物质是循环的，能量随着食物链单向流动，逐级递减，生态系统的成分有生产者、消费者、分解者以及非生物物质和能量；
【解答】A. 图甲若表示人体血液流经肾脏时某物质含量的变化情况，则该物质不可能是尿素，因为尿素通过肾脏后跑到尿液中去了，A错误；
B. 图乙BC段表示人体的呼气过程，此过程中肋间外肌和膈肌都处于舒张状态 ，胸腔变小，胸内气压变大，胸内气压大于肺泡内气压，肺泡体积变小，气压变大，大于外界大气压，气体呼出；B正确；
C. 图丙可表示植物一昼夜光合作用强度的变化，且植物积累有机物最多的是d点，正确，因为在d点之前二氧化碳的吸收量大于其释放量，说明光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，C正确；
D. 生态系统中的物质是循环的，能量随着食物链单向流动，逐级递减，图丁表示某食物链中草、鼠、狐三者数量关系，则甲、乙、丙依次表示鼠、草、狐
故答案为：A.
4．（2022·萧山模拟）如图为水稻活细胞中葡萄糖通过呼吸作用进行物质转化的示意图。下列说法正确的是（　　）
A．水稻葡萄糖在条件X下进行的呼吸又称发酵
B．条件X可能是水稻被水淹了
C．物质a是水，物质b是二氧化碳
D．等量水稻葡萄糖在条件X下比在条件Y下产生的能量多
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 植物通过有氧呼吸可以将葡萄糖分解成二氧化碳和水 ，无氧呼吸生成酒精或乳酸。
【解答】A.发酵应为生成乳酸，而在条件X作用下生成的为酒精和二氧化碳；
B.条件X为无氧条件，故可能水稻被水淹了；
C.物质a是二氧化碳，b是水；
D.条件Y为氧气，故在有氧条件下产生的能量更多；
故答案为：B
5．（2023·义乌模拟）下列有关图像的描述中正确的是（　　）
A．表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况
B．B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用
C．曲线AB段表示肺完成一次呼气过程
D．表示，果蔬储藏室内的氧气浓度调整到b点时的效果比a点好
【答案】D
【知识点】光合作用的原理；人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】植物光合作用吸收二氧化碳，产生氧气。光合作用强度越强，吸收的二氧化碳越多。植物进行光合作用的同时还会进行呼吸作用，产生二氧化碳，吸收氧气。呼吸作用越强，产生的二氧化碳越多。人进行呼吸时，肺内压大于外界大气压时，呼气。肺内压小于外界大气压时，吸气。
【解答】A：随着太阳的升起，植物开始进行光合作用，CO2的浓度一直减小，至日落后植物不再进行光合作用。此时CO2浓度最低。随后随着呼吸作用的进行，CO2浓度一直增加。A不符合题意。B：B点时，CO2
的吸收的相对值为零，说明此时呼吸作用产生的二氧化碳刚好被植物光合作用消耗掉。此时光合作用速率与呼吸作用速率相同。B不符合题意。
C：AB段时肺内压小于外界大气压，此时肺吸气。C不符合题意。
D：a点时二氧化碳的释放量大于b点时二氧化碳的释放量，说明a点果蔬的呼吸作用强于b点，呼吸作用越强，有机物分解越慢，果蔬保存的越久。D符合条件。所以选D。
6．（2023·舟山模拟）如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（　　）
A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用
B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开
C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分
D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输
【答案】C
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】a是气孔，b是保卫细胞；气孔是气体进出的门户，气体指的是氧气、二氧化碳气体和水蒸气；气孔是植物体蒸腾作用失水的门户，气孔开闭会影响植物的蒸腾作用，蒸腾作用会促进水分的吸收以及水分和无机盐的运输，还能影响植物表面温度；
【解答】A. 气孔是气体进出的门户，气体指的是氧气、二氧化碳气体和水蒸气，所以气孔开放的数量影响蒸腾作用，同时影响光合作用和呼吸作用，A错误；
B. a是气孔，b是保卫细胞，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭；
C. 陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分，C正确；
D. 气孔是植物体蒸腾作用失水的门户，气孔开闭会影响植物的蒸腾作用，蒸腾作用会促进水分的吸收以及水分和无机盐的运输，还能影响植物表面温度，所以D错误；
故答案为：A.
7．（2023·温州模拟）如图为一片正常进行生理活动的叶片。图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质。箭头表示物质进出的方向。下列说法中不正确的是（　　）
A．若①表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图
B．若②表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图
C．若③表示水，则它主要用于叶的蒸腾作用
D．若④表示有机物，它应该在导管中运输
【答案】D
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理
【解析】【分析】 光合作用：二氧化碳+水 利用叶绿体和光能生成氧气+有机物呼吸作用：有机物+氧生成二氧化碳+水+能量有氧呼吸（需酶催化）；导管运输水和无机盐；筛管运输有机物；
【解答】A. 若①表示二氧化碳，则图示为光合作用示意图，正确；
B. 若②表示二氧化碳，则图示为呼吸作用示意图，正确；
C. 若③表示水，则它主要用于叶的蒸腾作用，正确；
D.若④表示有机物，它应该在筛管中运输，错误；
故答案为：D.
8．（2023·鹿城模拟）如图是某植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线，根据如图所示分析合理的是（　　）
A．ad之间表示光合作用弱于呼吸作用
B．b点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻
C．曲线Ⅱ为植物的光合作用变化曲线
D．bc段活动强度减弱是温度太高，气孔关闭造成的
【答案】D
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】II是呼吸作用，活细胞无时无刻都在进行；I是光合作用，只有绿色植物在白天有光照时在进行； 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】A. 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，ad之间表示光合作用强于呼吸作用，A错误；
B. 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，当光合作用大于呼吸作用时，有机物在积累，所以d点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻，B错误；
C. 曲线Ⅱ为植物的光呼吸作用变化曲线，C错误；
D. 叶上面的气孔是气体进出的门户，当bc段活动强度减弱是温度太高，为了减弱植物的蒸腾作用，减少水分的散失，气孔关闭造成的 。
故答案为：D.
9．（2018·衢州）如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（　　）
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
【答案】D
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；光合作用的原理
【解析】【分析】被子植物的韧皮部由筛管和伴胞、筛分子韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，位于树皮和形成层之间。其可分为初生韧皮部和次生韧皮部两种。筛管为韧皮部的基本成分，有机物(糖类、蛋白质等)及某些矿质元素离子的运输由他们来完成。韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强。为韧皮部中担负机械支持功能的成分。
【解答】A、吸收二氧化碳，释放二氧化碳的过程，是光合作用；故A正确；
B、 吸收氧气，释放二氧化碳的过程，是呼吸作用；故B正确；
C、 c如果是水分，从茎中进入到叶片所需的动力是由蒸腾作用产生的；故C正确；
D、 有机物是由韧皮部的筛管向下运输的；故D错误；
故答案为：D。
10．（2015·绍兴）下列生物体内的物质运输与相关因素的描述相符合的是（　　）
A．水从土壤进入根毛细胞是因为土壤溶液浓度大于细胞液浓度
B．二氧化碳从毛细血管进入肺泡是因为肺内气压大于外界气压
C．氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉是因为动脉瓣的作用
D．水和无机盐在导管内自下而上运输主要是因为蒸腾作用产生的拉力作用
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能；水分进入植物体内的途径；人体呼吸系统的结构和气体交换；血液循环
【解析】【分析】（1）根毛的失水或吸水取决于根毛细胞液的浓度和土壤溶液浓度的浓度差，只要存在浓度差，就有水的流动。
（2）肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。
（3）心脏通过收缩和舒张，使得血液在身体内循环流动。
（4）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【解答】解：A、植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。题中根毛细胞之所以能够从土壤溶液中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，故A错误；
B、气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。人体经过吸气，肺泡内充满了新鲜的空气，肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度比血液中的浓度小；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里，故B错误；
C、由于左心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开，氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉，所以氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉是因为左心室收缩引起的，故C错误；
D、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输，故D正确。
故答案为：D
二、填空题
11．（2023·义乌模拟）水循环、氧循环和碳循环是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题：
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，它是　 　（填水循环、氧循环或碳循环）。
（2）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是　 　作用。
【答案】（1）水循环
（2）光合
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环；化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】物理变化与化学变化的本质区别是有无新的物质产生。分子角度分析是分子有没有发生变化。参与碳循环的过程有光合作用和呼吸作用。光合作用是利用二氧化碳和水转化成有机物和氧气。呼吸作用是消耗氧气分解有机物，产生二氧化碳和水。
【解答】（1）水循环是水的三态之间的变化，没有新的物质生成，属于物理变化。氧循环和碳循环中都涉及到了氧气与二氧化碳之间的转化，产生了新的物质，属于化学变化。所以与其他两种不同的是水循环。
（2） ① 是植物利用二氧化碳和水作为原料反应产生氧气和有机物的过程，是光合作用。
12．（2023·定海模拟）大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术，它具有较好的保温性能，它深受人们喜爱，因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。试回答下列问题：
（1）如图为农作物光合作用、呼吸作用与叶面积指数的关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）。为提高蔬菜产量，控制叶面积指数在 　 　时常作为合理密植的一项重要指标。
（2）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色”蔬菜，而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加。棚内二氧化碳浓度增加的主要原因是 　 　。
【答案】（1）40附近
（2）有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物以二氧化碳和水为原料在光照下进行光合作用，其产物为有机物和氧气。
【解答】（1）由于呼吸作用消耗有机物，光合作用合成有机物。故当其间距最大时即产量最高，故在40左右的时候为合理密植的指数；
（2）有机肥会被微生物分解产生二氧化碳，例如某些碳肥。
故答案为：（1）40附近；（2） 有机肥带来较多微生物，微生物分解有机物产生二氧化碳。
13．（2023·衢州模拟）习近平总书记指出：“只有攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。”袁隆平院士带领的团队研发了高产且耐盐碱的海水稻新品种（如图2）。海水稻具有耐盐碱性、生育期短、根系发达、细胞液浓度高等特点，即使在盐碱地，根也能吸收充足的水分。如图3为海水稻叶片内的某些生理过程。
（1）海水稻耐盐碱性的性状是由　 　决定的。
（2）图3中甲表示的生理过程是　 　。
（3）图3中的丙过程吸收的二氧化碳产生的氧气，是通过图4中　 　（选填字母）进出植物体的。
（4）海水稻可以在海边盐碱地生长，其根毛区细胞液的浓度比盐碱地浓度　 　。（选填“高”或者“低”）
【答案】（1）基因
（2）呼吸作用
（3）A
（4）高
【知识点】植物生长需要无机盐；蒸腾作用；植物的呼吸作用；遗传物质的传递
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；蒸腾作用是指植物体内的水分通过气孔以气体的形式散失到空气中；当植物细胞液溶度大于外界土壤液浓度时，植物吸水；反之，植物失水；
【解答】（1）性状是由基因所决定的，所以海水稻耐盐碱性的形状是由基因决定的。
（2）图3甲可以看出其吸收氧气，产生二氧化碳，所以表示的生理过程是呼吸作用；
（3）A是气孔，是气体进出的门户，B是两个保卫细胞，所以 图3中的丙过程吸收的二氧化碳产生的氧气，是通过图4中A进出植物体的。
（4）水网浓度高的地方跑，海水稻可以在海边盐碱地生长，其根毛区细胞液的浓度比盐碱地浓度高，所以该植物可以吸水；
故答案为：（1）基因（2）呼吸作用（3）A（4）高
14．（2023·浙江模拟）《启航2023》跨年晚会上，田教授带着他在黄岩培育出的蜜橘——“红美人”登上舞台，“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等优点。某小组研究了“红美人”的生长特点并绘制以下三张图：
甲为叶生理活动模式图；乙为一天内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳量随时间变化图像；
丙为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化图像。
（1）“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等性状，这些性状是由　 　决定的。
（2）图甲中，A表示植物的蒸腾作用，它能促进根对　 　的吸收和运输。
（3）分析图乙和图丙，组内同学对图乙中C点对应图丙中a点还是b点产生了争论。请作出你的判断并说明理由　 　。
【答案】（1）基因
（2）水
（3）b点，光合作用速率等于呼吸作用速率
【知识点】蒸腾作用；光合作用和呼吸作用的相互关系；遗传和变异现象；遗传物质的传递
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；蒸腾作用是指植物根吸收的水在叶的气孔处以水蒸气的形式重新散失到空气中；
【解答】（1）性状是由基因所决定的，所以“红美人”具有无核、色艳、香甜和高糖等性状，这些性状是由基因决定的。
（2）蒸腾作用是指植物根吸收的水在叶的气孔处以水蒸气的形式重新散失到空气中，所以图甲中，A表示植物的蒸腾作用，它能促进根对水的吸收和运输。
（3）图乙中的C点表明此时光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，所以组内同学对图乙中C点对应图丙中的b点，光合作用速率等于呼吸作用速率；
故答案为：（1）基因（2）水（3） b点，光合作用速率等于呼吸作用速率
15．（2023·杭州模拟）如图是显微镜下的叶横切面图，请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。
（1）图中②和⑦合称 　 　，属于保护组织。
（2）在显微镜下观察到的绿色部分③，　 　是进行光合作用的主要部位。
（3）光合作用合成的有机物通过④　 　中的筛管运输到植物体的各部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过⑥　 　来完成。
【答案】（1）表皮
（2）叶绿体
（3）叶脉
（4）气孔
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】①是角质层，②是上表皮，③是栅栏组织，④是叶脉，⑤是海绵组织，⑥是气孔，⑦是下表皮；⑥是气孔，是气体进出的门户，由成对的半月形的保卫细胞组成；
【解答】（1）②是上表皮，⑦是下表皮，所以图中②和⑦合称表皮，属于保护组织。
（2）叶绿体是进行光合作用的主要部位；
（3）④是叶脉，叶脉中的导管能够运输水和无机盐；筛管能够运输有机物； 光合作用合成的有机物通过④叶脉中的筛管运输到植物体的各部位。
（4）⑥是气孔，是气体进出的门户，所以蒸腾作用所散失的水分是通过⑥气孔来完成。
故答案为：（1） 表皮 （2） 叶绿体 （3） 叶脉 （4） 气孔
16．（2022·松阳模拟）小科将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定该装置内一昼夜二氧化碳的浓度变化，并绘制了如图所示的曲线图：
（1）从氧浓度的角度考虑，一天中　 　时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间；
（2）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是　 　(填字母)。
【答案】（1）18
（2）b、d
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用与呼吸作用是相互依存的关系，不是完全相反或对立的关系。
【解答】(1)根据图示可知，18点二氧化碳浓度最低，氧气浓度最高，因为植物进行了一天的光合作用，空气中有一天的氧气累积，最适合锻炼。
(2)表示光合作用速率等于呼吸作用速率，就是二氧化碳不下降也不上升， b、d两点达到平衡；
17．（2022·舟山模拟）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图，某植物恒温30时，处于不同光照强度下在单位时间内CO2吸收量对二氧化碳的吸收或释放量 。
（1）写出A点对应的生理活动的文字表达式　 　
（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向　 　移动（填“上”或“下”）。
【答案】（1）葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量
（2）上
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）A点只进行呼吸作用，葡萄糖加氧气，生成二氧化碳，加水加能量。
（2）呼吸作用强度和温度有关，温度改变，呼吸作用强度改变，产生二氧化碳改变。
【解答】（1）A点为呼吸作用，表达式为 葡萄糖+氧气 二氧化碳+水+能量。
（2）温度变为25度，呼吸作用强度下降，产生二氧化碳减少，所以a点要向上移动。
18．（2019·宁波保送考试）如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定二氧化碳浓度、不同光照强度条件下测得的二氧化碳吸收速率【单位：毫克/（分米2·小时）】。请回答：
（1）在光照强度为n3的情况下光照3小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为　 　克。
（2）在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），该植物需在光照强度　 　的条件下才能生长。
（3）若该曲线表示该植物在恒温30℃时的二氧化碳吸收速率。该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃，B点将向　 　（填“左”或“右”）移动。
【答案】（1）0.45
（2）大于n2（或>n2）
（3）左
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
【解答】（1）在光照强度为n3的情况下， 该植物吸收二氧化碳的速率为10 毫克/（分米2·小时） ，结合在光照强度为0的情况下该植物吸收二氧化碳的速率为-5毫克/（分米2·小时）可得，在光照强度为n3的情况下光合作用利用二氧化碱的的速率为（10+5）毫克/（分米2·小时）， 在光照强度为n3的情况下光照3小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为（10+5）毫克/（分米2·小时）×3小时×10分米2 =450毫克= 0.45 克
（2） 要使该植物能够生长，则需要光合作用产生的有机物要多于呼吸作用消耗的有机物， 在此题中意味着需要光合作用吸收的二氧化碳要多于呼吸作用产生的二氧化碳。 在光照强度为n2时，昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗）时，单位面积光合作用吸收的二氧化碳的量=（5+5）毫克/（分米2·小时）×12小时× 1分米2 =120毫克，单位面积呼吸作用释放的二氧化碳的量=5毫克/（分米2·小时）×24小时× 1分米2 =120毫克，两者恰好相等，所以要使该植物在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗）的条件下才能生长 ，光照强度要大于n2。
（3） 将温度调节到25℃时植物光合作用光合作用会增强而呼吸作用会减弱，此时只需更低的光照强度就能够使两者强度达到相同，所以 B点将向左移动。
故答案为：（1） 0.45 ；（2） 大于n2 ；（3）左
三、实验探究题
19．（2016九下·镇海竞赛）如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积变化如下图所示。
（1）当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为　 　毫升。
（2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了2毫升，其可能的原因是　 　。
（3）理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如下表所示，回答相关问题：
温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量（mg/h） 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中释放的二氧化碳量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①若实验过程中昼夜一直不停光照，则温度约为　 　时植物生长速度最快。
②若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理；则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为　 　。
【答案】（1）200
（2）环境因素（如温度升高）对实验的影响
（3）25℃；20℃
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）根据图2确定产生气体的量；
（2）如果环境温度升高，那么封闭装置内气体的体积膨胀，压强增大，那么红色液滴的位置肯定向右移动；
（3）①植物生长速度越快，相同时间内吸收二氧化碳的质量越多；
②哪个温度下，吸收二氧化碳和释放二氧化碳的质量之差最大，那么有机物积累量就最大。
【解答】（1）根据图2可知，当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为150毫升；
（2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了2毫升，其可能的原因是环境因素（如温度升高）对实验的影响。
（3）①根据表格可知，当温度为25℃时，光照下吸收二氧化碳的质量最大，所以植物的生长速度最快；
②根据表格可知，当温度为20℃时，光照吸收二氧化碳和黑暗释放二氧化碳的质量为：3.25-1.5=1.75，此时最大，因此这个温度下有机物积累量最大。
20．（2023九下·义乌模拟）番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于　 　(填写字母)表示的生理作用。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为　 　(填“m1”“m2”“m3”或“m4”)时，有机物积累得最多。
（3）兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是　 　。
【答案】（1）B
（2）m2
（3）左；植物光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，图甲中根吸收的水分主要用于B蒸腾作用表示的生理作用；
（2）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，有机物的积累量=光合作用的制造量-呼吸作用的消耗量，所以分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累得最多。
（3）①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收了，所以装置内的气压变下，红墨水柱向左移动；
②叶脉有自下而上运输水分和无机盐的导管，切断了叶脉，那么A部分将不会有水分，这部分的叶片没有进行光合作用制造有机物，该实验说明的结论是植物光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
故答案为：（1）B（2）m2（3）左；光合作用需要水，并且光合作用可以产生淀粉等有机物；
21．（2023九下·庆元模拟）建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。如图依次为大棚内的梨瓜，梨瓜叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季梨瓜光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）梨瓜中的种子是由　 　发育而来的；
（2）图3中，能表示图2中A过程的曲线为　 　（填标号）；
（3）图3中曲线I在最高峰时出现短时间下降的原因是　 　；
（4）要提高梨瓜的产量，可以采取　 　措施（写出一条即可）。
【答案】（1）胚珠
（2）Ⅱ
（3）中午温度过高，气孔部分关闭
（4）适当增加光照强度和时长。
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；花的结构；植物的有性生殖
【解析】【分析】胚珠发育成种子，子房发育成果实；A是呼吸作用，植物体内的活细胞无时无刻都在进行呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，发生在白天； 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）胚珠发育成种子，所以梨瓜中的种子是由胚珠发育而来的；
（2）A是呼吸作用，植物体内的活细胞无时无刻都在进行呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，只发生在白天，所以图3中，能表示图2中A过程的曲线为Ⅱ ；
（3） ⒈是光合作用，中午温度过高，气孔部分关闭 ，植物无法进行光合作用，所以在最高峰时出现短时间下降；
（4）植物的光合作用能够制造有机物，呼吸作用会消耗有机物，所以要提高梨瓜的产量，要增强光合作用，减弱呼吸作用，所以可以采取适当增加光照强度和时长措施；
故答案为：（1）胚珠（2） Ⅱ （3） 中午温度过高，气孔部分关闭 （4） 适当增加光照强度和时长。
22．（2023·萧山模拟） 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）图甲中根吸收的水分主要用于　 　（填写字母）表示的生理作用。
（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为　 　时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
（3）生物兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是　 　。
【答案】（1）B
（2）m2
（3）左；水是光合作用的原料
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用， 图甲中根吸收的水分主要用于蒸腾作用表示的生理作用。
（2）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物等于有机物的净积累量，所以分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累得最多。
（3）①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以里面的气压减小，红色小液体向左移动；
②叶脉负责运输水分，变蓝色说明有淀粉生成，不变蓝说明没有淀粉生成，所以实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是水是光合作用的原料，植物的光合作用制造了淀粉 ；
故答案为：（1）B（2） m2 （3） 左； 水是光合作用的原料
23．（2023·临安模拟）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称。010号是一种新品种水稻，对其进行如下研究：
(一)育种研究人员为了更好的了解“环境对010号水稻种子萌发的影响”，设计实验条件如下表：
编号 环境条件 ▲
1号室温20℃ 普通饮用水100mL 　
2号室温7℃ 盐碱度5%的水100mL 　
3号室温20℃ 盐碱度5%的水100mL 　
4号室温20℃ 盐碱度6%的水100mL 　
5号室温20℃ 盐碱度7%的水100mL 　
（1）连续管理10天，1号与3、4、5号形成的对照实验探究的是　 　，如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，应如何处理 　 　。(写出需要调整的量和控制的量即可)
（2）表格中“▲”处可填写的说明信息是　 　 。
（3）(二)研究人员在水稻苗棚内安装了可调节光照的装置，并且将水稻育苗棚连接气体传感器，能够准确测量棚内的二氧化碳含量，记录一天中二氧化碳变化数据如图。
c-f段，虽然植物始终进行着呼吸作用，但是二氧化碳浓度持续下降，请说明原因：　 　。
【答案】（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同
（2）种子萌发的数量
（3）水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水丙释放出能量的过程叫做呼吸作用；种子萌发的外部条件是适宜的温度，一定的水分和充足的空气；
【解答】（1）从表格中可以看出1号起对照作用，通过对照实验，可以得出本实验探究得是土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；
如要根据编号2号和3号两组来探究光照对010号水稻种子萌发的影响，那么应该控制单一变量，控制除光照以外的基因都相等，所以需要控制水的盐碱度相同，控制水的质量相同，控制温度都在20℃；一个有光，一个无光；
（2）本实验探究土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响；所以表格中“▲”处可填写的说明信息是种子萌发的数量 ；
（3）植物的光合作用会吸收二氧化碳，植物的呼吸作用会吸收二氧化碳，环境中二氧化碳浓度持续下降说明了水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）；
故答案为：（1）土壤盐碱度对010号水稻种子萌发的影响、控制水的盐碱度、水的质量都相同，温度不同（2） 种子萌发的数量 （3） 水稻的光合作用强度（速率）大于呼吸作用强度（速率）
四、解答题
24．（2022·宁波）在探究植物光合作用的实验中：
（1）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用　 　作用分解叶片原来积累的淀粉。
（2）如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置　 　(填“甲”或“乙”)中的叶片。
（3）实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠　 　(填“是”或“不是”）全部来自植物的蒸腾作用。
【答案】（1）呼吸
（2）乙
（3）不是
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】(1)绿色植物进行光合作用，即通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
(2)该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。
【解答】(1)实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用呼吸作用分解叶片原来积累的淀粉。
(2)甲装置有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，植物不能进行光合作用，不产生淀粉，故如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置乙中的叶片。
(3)实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，呼吸作用的产物也有水，故这些水珠不是全部来自植物的蒸腾作用。
25．（2022九下·浦江月考）植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．下图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2 小时））．请回答：
（1）B点表示的意义是　 　．
（2）如果白天光照强度为n1时，植物能不能正常生长？　 　为什么？　 　
（3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为　 　毫克．
（4）植物发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式6CO2 +6H2O--C6H12O6+6O2，并根据此化学方程式计算在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量（结果保留2位小数）。
【答案】（1）光合速率=呼吸速率
（2）不能；白天光合作用没有积累，晚上只进行呼吸作用，消耗有机物。
（3）600
（4）设植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量为X。
6CO2 +6H2O=C6H12O6+6O2
264 180
600毫克 X
X=409.09毫克
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）识图：图中A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的二氧化碳量为此时的呼吸强度；B点是光的补偿点(此时光合作用强度等于呼吸作用强度)；BC表示随着光照强度增加，光合作用强度增强。
（2）影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
（3）当光合作用速度大于呼吸作用速度时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。
（4）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。
【解答】(1)由图可知在B时，二氧化碳的吸收速度为0，表明在该点植物既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，所以在该点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡。
(2)n1时植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，若从全天来看，晚上只进行呼吸作用，消耗有机物，白天又不积累有机物，则植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，所以植物不能正常生长。
(3)所以植物在光照强度为n3时，
植物通过光合作用吸收二氧化碳的速率为
10毫克/( 分米2 小时 )+5毫克/( 分米2 小时 )=15毫克/( 分米2 小时 )，
再由株叶面积为10分米 光照4小时，则植物光合作用吸收的二氧化碳的质量为
15毫克/(分米 小时)×10分米2x4小时=600毫克。
26．（2017·台州）红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜，2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔1小时测定一次舱内O2和CO2浓度，结果如图所示。请回答：
（1）红萍利用　 　吸收CO2产生O2。
（2）实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置？　 　。
（3）根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗？并说明理由：　 　。
（4）在载人航天应用中，太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现　 　循环利用。
【答案】（1）光合作用
（2）只生活着2名志愿者，不放置红萍
（3）能满足，因为氧气和二氧化碳浓度保持相对稳定
（4）物质或碳—氧
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据植物能进行光合作用吸收CO2产生O2，利用控制变量设置对照实验，生态系统功能包括能量流动，物质循环和信息传递三个方面
【解答】（1）植物的光合作用能吸收CO2产生O2，所以红萍利用光合作用吸收CO2产生O2；（2）此实验是对红萍的供氧能力进行研究所以实验中应该控制有无红萍，所以对照组应该只生活着2名志愿者，不放置红萍；（3）由密闭试验舱内O2、CO2浓度变化图可知氧气和二氧化碳浓度能保持相对稳定所以能满足呼吸消耗；（4）长期载人飞行太空舱应实现物质的循环利用。
故答案为：（1）光合作用；（2）只生活着2名志愿者，不放置红萍；（3）能满足，因为氧气和二氧化碳浓度保持相对稳定；（4）物质或碳—氧。
27．（2019·绍兴）甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
【答案】（1）解：甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。
（2）解：农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）由图可知，晴朗的白天甘蔗高的地方二氧化碳浓度低，低的地方二氧化碳浓度高；植物的呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会消耗二氧化碳，说明甘蔗低的地方呼吸作用强，高的地方呼吸作用弱；由于植株高处叶片的遮挡，低的地方不能接受到光照所以无法进行光合作用，但会依然进行呼吸作用，导致二氧化碳浓度较高；
（2）农家肥富含有机物，可以补充土壤中腐殖质，从而提高土壤肥沃程度，有利于甘蔗的生长，且有机物会导致微生物的繁殖，改善土壤结构，微生物的呼吸作用还能产生光合作用的原料二氧化碳；
故答案为： （1）甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高；（2） 农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。
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