资源简介

(共35张PPT)
劳
动
实
践
【湘人版劳动实践】九年级上册
第二课 改造手工物品
创制我的手工作品
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
劳动目标
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
劳动准备
05
劳动实践
06
学习目标
劳动观念：通过学习书立的制作方法和创意技巧，认识到手工作品制作在学习生活中的重要性。
劳动能力：学习并掌握书立制作的基本方法，如图案设计、剪裁、上色、粘贴等，对手工作品制作有初步了解认知。
劳动习惯与品质：能够在手工作品制作中培养解决问题的思维方法，善于发现过程中遇见的问题并解决。
劳动精神：通过学习制作手工作品，培养每个成员自主创新意识、培养日常生活劳动能力以及热爱劳动的精神。
新知导入
你对家庭生活环境、校园生活环境有怎样的期待？我们的美好生活可以由自己创造。观察让你有新发现，思考让你有新理解，创意让你有新品质，劳动则会让你的生活有新奇的改变。你有哪些好的创意与创新方法？请放飞想象，运用所学的木工、陶艺、金工、电工等技能，利用生活中常见的废旧物品，动手进行创意改造，制作成生活中有用的作品点缀你的生活，让生活变得更美好。
新知导入
劳动目标
新知讲解
学一学
创客节作品
在一次学校创客节上，作品展台上展出了同学们利用身边的物品制作的很有创意的作品，如用电子元件制作的动物造型装饰品，用树叶制作的贴画，用纸制作的房子，用树枝制作的动物造型装饰品，用废旧铁丝制作的烤香肠夹钳......设计巧妙，制作精美。本次创客节最大的亮点是大家都充分利用生活中的废旧物品进行创意设计与制作，充分体现了同学们的环保意识与创新能力。
项目二：创制我的手工作品
新知讲解
劳
动
准
备
如何制作书立？我们可以选择工地上的板材边角料，设计自己喜欢的个性化卡通图案，用曲线锯锯切成图案板材，再用砂纸进行打磨抛光，涂上颜色，最后将它们进行胶合，制作成个性化的创意书立。这样的书立既环保，又能解决立书的实际问题。
新知讲解
劳
动
准
备
曲线锯有多种，分电动型与手动型，电动型又可以根据加工方式，分为移动式曲线锯与台式曲线锯。
新知讲解
劳
动
准
备
使用手动型曲线锯和移动式曲线锯时，需要手持曲线锯沿着锯切的线路方向移动，才能锯出需要的花纹图案。使用台式曲线锯时，需要用手推动木料沿着锯切的路线方向移动，才能锯出需要的花纹图案。
新知讲解
劳动实践
自制创意书立
1.准备材料与工具：
板材边角料（木板）、木乳胶、铅笔、颜料刷、颜料、曲线锯、砂纸等。
做一做
2.设计卡通背板，绘制草图。
新知讲解
劳动实践
3.沿着轮廓锯割，并用砂纸打磨。
做一做
4.用彩色颜料涂色。
新知讲解
劳动实践
做一做
5.用木乳胶将底座、卡通背板粘在一起。
6.完成两个书立的制作。
新知讲解
劳动实践
发挥你的想象，设计独一无二的个性化创意书立。
新知讲解
劳动实践
产品“出炉”后，看看是否达到了你的预期效果。如果没有，还需要对它进行改变优化，可以从以下问题入手：
（1）是否满足设计需求？
（2）大小是否合适？
（3）使用起来是否方便？
（4）是否美观、有创意？
（5）是否需要增加或减少一些元素，使其变得更完备、更精致？
答一答
是
是
是
是
需要增加元素，使其更加精致。
新知讲解
劳动实践
举办作品展示会
向大家介绍你的作品，详细地说明：你为什么设计它？你的设计理念是什么？作品有什么用途？你是如何制作的？制作过程中有什么困难，你是如何解决的？
和同学们一起，充分利用身边的废旧材料，设计制作创意作品来布置教室、装扮居室吧！
说一说
新知讲解
劳动实践
我的作品：
说明：为了收纳课外读物，用废旧纸板图画剪裁成书立，在老师同学，以及自己的努力下，克服了设计与安装的难题,最终制作出成品。
新知讲解
在项目加工使用曲线锯时，特别需要注意安全，手指、头发、衣物等不能在木板材料上或锯条前方，以免受伤或切坏衣物。锯切木板时有较多的木屑，请佩戴好口罩。
小贴士
新知讲解
评价展示
为作品打分，并评选出班级最佳创改作品。看了大家的作品，你有启发吗？记录下你的收获和体会。
评一评
新知讲解
劳动实践
作品评价表
作品名称 XXX 创作者 XXX
评价内容 评分（每项20分）
功能实用
制作精良
材料环保
造型美观
设计独特
18分
19分
20分
20分
20分
新知讲解
评价展示
我的收获和体会
在此次手工作品制作中，我巩固了之前的实践知识，并学会了新的技能，认识了书立这一物品在我们学习生活中才存在的价值，并在创制过程中学会大胆向老师提问，主动与同学们交流学习，相较于之前的实践活动有很大的进步。
新知讲解
劳动评价清单
请你回顾本次活动，对照下面的劳动评价清单，对自己进行评价。
1.在本次废旧物品创意改造中，你学会或提高了哪些技能？
2.在将简易衣柜改造成烘衣机的过程中你使用了哪些加工技术？这些加工技术还可以如何优化？
我学会了割据木板，并提高了图纸绘画能力。
我使用了组装、连接线路等加工技术；还可以提高组装的稳定性，线路连接的安全性。
新知讲解
3.在本次旧物改造中，你有哪些创意点子？那还能设计创制哪些更好更有实用价值的作品？
4.针对本次旧物改造过程中遇到的问题，你有哪些创新的方法解决？
5.你觉得利用旧物进行创意改造对于保护环境与美化生活有哪些意义？
劳动评价清单
我还想将快递盒子创制成收纳箱。
创制书立时颜料不够的情况下，可以采用粘贴图案的形式。
可以减少资源浪费，提高资源的利用率，美化环境。
新知讲解
民间工艺品艺人：手工技艺的传承者
有一类人，他们一代一代传承并发展老一辈人的手工技艺，他们是民间工艺品艺人。
民间工艺品艺人能运用手工技艺，制作具有地域特征或民族文化内涵的民间传统工艺品，这被称为指尖上的艺术。
美丽的岗位
新知讲解
现在，人们生活中废旧物品不断增多，能工巧匠们把这些物品进行创意改造，让旧物品被重新利用，或以美好的样子被珍藏，既变废为宝，又创造美好生活。
民间工艺品艺人所运用的民间工艺是大众生活中的民俗艺术，是对自然的尊重，对生命与世界的思考，是经济和文化的双重载体。
美丽的岗位
知识拓展
可二次利用的资源有哪些：
再生资源：包括废弃的纸、塑料、金属、包装物、纺织物、电子产品、玻璃等。
可回收能源：例如风能、太阳能、水能、地热能和海洋能等。这些自然能源可以通过技术手段进行收集和转换，再次利用。
工业废物：如废渣、粉尘、矿山尾矿等，通过特定的技术和工艺，这些废物可以转化为有用的资源或能源。
知识拓展
可二次利用的资源有哪些：
农业副产品：例如农作物秸秆、家畜粪便等，这些物质可以通过加工转化为能源或肥料。
生活垃圾中的可回收物：包括但不限于废旧衣物、橡胶制品（如汽车轮胎）、电子废物等，这些物品经过适当的处理和回收，可以减少环境污染，同时节约自然资源。
知识拓展
非遗泥塑—介绍：
又称泥雕、彩塑等，起源于新石器时代，至今已有数千年的历史，是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。
泥塑的功用可分为宗教和民俗两类，前者主要供奉在佛寺道观，后者多为陈设品与儿童玩具。
2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
知识拓展
非遗泥塑—中国四大泥塑：
苏州泥塑：以细腻的黏土塑成各种人物、动物形象，尤其擅长制作小型泥塑，如“苏捏”和“虎丘泥人”，以其精致灵巧、惟妙惟肖著称。
潮州大吴泥塑（或浮洋泥塑）：是广东省潮安县的传统美术，以其丰富的历史和文化内涵著称，制作过程包括挖泥、炼泥、捏塑、烧坯、彩绘等环节。
知识拓展
非遗泥塑—中国四大泥塑：
天津泥人张：始于清道光年间，以其生动的人物塑造和精美的彩绘装饰闻名，代表了中国泥塑艺术的另一个高峰。
无锡惠山泥人：相传有400年的历史，以其丰富的艺术形态和精湛的技艺水平著称，在清中期以前已名重一时。
课堂总结
今天，通过本课程的学习，我们掌握了如何创制台立这一手工物品，学习了曲线锯的使用方法，以及图纸绘画和涂鸦艺术。在课程中，我们遇到了一些问题，但通过团队协作和自我探索，最终找到了解决方案。这次经历让我们认识到资源二次利用的重要性，也激发了我们对民间手工艺品的兴趣。
板书设计
改造手工物品·创制我的手工作品
了解创客节作品
自制创意书立
举办作品展览会
评价活动作品并做收获总结
了解民间手工艺人
作业布置
1、想一想，还有哪些废旧物品可以创制成书立，并把新的作品分享出来。
作业布置
2、通过查找资料等形式，了解还有哪些民间手工艺品，以及有哪些著名手工艺人。
谢谢
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第2.2课《改造手工物品-创制我的手工作品》教学设计
课题 改造手工物品-创制我的手工作品 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
核心素养目标 劳动观念：通过学习书立的制作方法和创意技巧，认识到手工作品制作在学习生活中的重要性。劳动能力：学习并掌握书立制作的基本方法，如图案设计、剪裁、上色、粘贴等，对手工作品制作有初步了解认知。劳动习惯与品质：能够在手工作品制作中培养解决问题的思维方法，善于发现过程中遇见的问题并解决。劳动精神：通过学习制作手工作品，培养每个成员自主创新意识、培养日常生活劳动能力以及热爱劳动的精神。
教学重点 学习用废旧物品创制成书立，认识到废物利用对改善生态环境，节约资源的重要性。
教学难点 学习并理解书立制作的方法步骤，如绘制设计图、使用曲线锯锯图形、用颜料上色、粘贴成型等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.2课 《改造手工物品-创制我的手工作品》板书课题。你对家庭生活环境、校园生活环境有怎样的期待？我们的美好生活可以自己创造。观察让你有新发现，思考让你有新理解，创意让你有新品质，劳动则会让你的生活有新奇的改变。你有哪些好的创意与创新方法？请放飞想象，运用所学的木工、陶艺、金工、电工等技能，利用生活中常见的废旧物品，动手进行创意改造，制作成生活中有用的作品点缀你的生活，让生活变得更美好。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目二：创制我的手工作品创客节作品在一次学校创客节上，作品展台上展出了同学们利用身边的物品制作的很有创意的作品，如用电子元件制作的动物造型装饰品，用树叶制作的贴画，用纸制作的房子，用树枝制作的动物造型装饰品，用废旧铁丝制作的烤香肠夹钳......设计巧妙，制作精美。本次创客节最大的亮点是大家都充分利用生活中的废旧物品进行创意设计与制作，充分体现了同学们的环保意识与创新能力。二、劳动准备如何制作书立？我们可以选择工地上的板材边角料，设计自己喜欢的个性化卡通图案，用曲线锯锯切成图案板材，再用砂纸进行打磨抛光，涂上颜色，最后将它们进行胶合，制作成个性化的创意书立。这样的书立既环保，又能解决立书的实际问题。曲线锯有多种，分电动型与手动型，电动型又可以根据加工方式，分为移动式曲线锯与台式曲线锯。使用手动型曲线锯和移动式曲线锯时，需要手持曲线锯沿着锯切的线路方向移动，才能锯出需要的花纹图案。使用台式曲线锯时，需要用手推动木料沿着锯切的路线方向移动，才能锯出需要的花纹图案。三、劳动实践【做一做】自制创意书立1.准备材料与工具：板材边角料（木板）、木乳胶、铅笔、颜料刷、颜料、曲线锯、砂纸等。2.设计卡通背板，绘制草图。3.沿着轮廓锯割，并用砂纸打磨。4.用彩色颜料涂色。5.用木乳胶将底座、卡通背板粘在一起。6.完成两个书立的制作。发挥你的想象，设计独一无二的个性化创意书立。【答一答】产品“出炉”后，看看是否达到了你的预期效果。如果没有，还需要对它进行改变优化，可以从以下问题入手：（1）是否满足设计需求？ 是（2）大小是否合适？ 是（3）使用起来是否方便？ 是（4）是否美观、有创意？ 是（5）是否需要增加或减少一些元素，使其变得更完备、更精致？需要增加元素，使其更加精致。【说一说】举办作品展示会向大家介绍你的作品，详细地说明：你为什么设计它？你的设计理念是什么？作品有什么用途？你是如何制作的？制作过程中有什么困难，你是如何解决的？和同学们一起，充分利用身边的废旧材料，设计制作创意作品来布置教室、装扮居室吧！我的作品说明：为了收纳课外读物，用废旧纸板图画剪裁成书立，在老师同学，以及自己的努力下，克服了设计与安装的难题,最终制作出成品。【小贴士】在项目加工使用曲线锯时，特别需要注意安全，手指、头发、衣物等不能在木板材料上或锯条前方，以免受伤或切坏衣物。锯切木板时有较多的木屑，请佩戴好口罩。四、评价展示为作品打分，并评选出班级最佳创改作品。看了大家的作品，你有启发吗？记录下你的收获和体会。作品评价表：作品名称xxx创作者xxx评价内容评分（每项20分）功能实用18分制作精良19分材料环保20分造型美观20分设计独特20分我的收获和体会：在此次手工作品制作中，我巩固了之前的实践知识，并学会了新的技能，认识了书立这一物品在我们学习生活中才存在的价值，并在创制过程中学会大胆向老师提问，主动与同学们交流学习，相较于之前的实践活动有很大的进步。劳动评价清单：请你回顾本次活动，对照下面的劳动评价清单，对自己进行评价。在本次废旧物品创意改造中，你学会或提高了哪些技能？我学会了割据木板，并提高了图纸绘画能力。2.在将简易衣柜改造成烘衣机的过程中你使用了哪些加工技术？这些加工技术还可以如何优化？我使用了组装、连接线路等加工技术；还可以提高组装的稳定性，线路连接的安全性。3.在本次旧物改造中，你有哪些创意点子？那还能设计创制哪些更好更有实用价值的作品？我还想将快递盒子创制成收纳箱。4.针对本次旧物改造过程中遇到的问题，你有哪些创新的方法解决？创制书立时颜料不够的情况下，可以采用粘贴图案的形式。5.你觉得利用旧物进行创意改造对于保护环境与美化生活有哪些意义？可以减少资源浪费，提高资源的利用率，美化环境。美丽的岗位：民间工艺品艺人：手工技艺的传承者有一类人，他们一代一代传承并发展老一辈人的手工技艺，他们是民间工艺品艺人。民间工艺品艺人能运用手工技艺，制作具有地域特征或民族文化内涵的民间传统工艺品，这被称为指尖上的艺术。现在，人们生活中废旧物品不断增多，能工巧匠们把这些物品进行创意改造，让旧物品被重新利用，或以美好的样子被珍藏，既变废为宝，又创造美好生活。民间工艺品艺人所运用的民间工艺是大众生活中的民俗艺术，是对自然的尊重，对生命与世界的思考，是经济和文化的双重载体。四、知识拓展：1、可二次利用的资源有哪些：（1）再生资源：包括废弃的纸、塑料、金属、包装物、纺织物、电子产品、玻璃等。（2）可回收能源：例如风能、太阳能、水能、地热能和海洋能等。这些自然能源可以通过技术手段进行收集和转换，再次利用。（3）工业废物：如废渣、粉尘、矿山尾矿等，通过特定的技术和工艺，这些废物可以转化为有用的资源或能源。（4）农业副产品：例如农作物秸秆、家畜粪便等，这些物质可以通过加工转化为能源或肥料。（5）生活垃圾中的可回收物：包括但不限于废旧衣物、橡胶制品（如汽车轮胎）、电子废物等，这些物品经过适当的处理和回收，可以减少环境污染，同时节约自然资源。2、非遗泥塑—介绍：又称泥雕、彩塑等，起源于新石器时代，至今已有数千年的历史，是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。泥塑的功用可分为宗教和民俗两类，前者主要供奉在佛寺道观，后者多为陈设品与儿童玩具。2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。3、非遗泥塑—中国四大泥塑：（1）苏州泥塑：以细腻的黏土塑成各种人物、动物形象，尤其擅长制作小型泥塑，如“苏捏”和“虎丘泥人”，以其精致灵巧、惟妙惟肖著称。（2）潮州大吴泥塑（或浮洋泥塑）：是广东省潮安县的传统美术，以其丰富的历史和文化内涵著称，制作过程包括挖泥、炼泥、捏塑、烧坯、彩绘等环节。（3）天津泥人张：始于清道光年间，以其生动的人物塑造和精美的彩绘装饰闻名，代表了中国泥塑艺术的另一个高峰。（4）无锡惠山泥人：相传有400年的历史，以其丰富的艺术形态和精湛的技艺水平著称，在清中期以前已名重一时。 课堂相关知识分享以及同学们自主讨论。。进行劳动准备。准备实践活动所需材料，进行劳动实践。回答相关问题。向大家介绍自己的作品。学习小贴士。对作品进行评价打分，并做出收获总结。根据劳动评价清单回答问题。进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。培养学生的信息搜集能力和汇总能力。引导学生学会理论与实践相结合，在制作书立中强化所学。对自己创制的作品有初步认知，为完善作品做准备。同学间加强交流，提高协作能力。强化学生对本课知识内容的掌握和理解。提高课内知识总结能力，利于综合素质提升。了解自身水平，回顾学习内容。有利于提高学生课外知识积累，拓宽知识面，引发学习兴趣。
课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们掌握了如何创制台立这一手工物品，学习了曲线锯的使用方法，以及图纸绘画和涂鸦艺术。在课程中，我们遇到了一些问题，但通过团队协作和自我探索，最终找到了解决方案。这次经历让我们认识到资源二次利用的重要性，也激发了我们对民间手工艺品的兴趣。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、想一想，还有哪些废旧物品可以创制成书立，并把新的作品分享出来。2、通过查找资料等形式，了解还有哪些民间手工艺品，以及有哪些著名手工艺人。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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