资源简介

(共41张PPT)
第2课时
水的净化
R·九年级化学上册
第四单元
自然界的水
课题1
水资源及其利用
课前自学准备
课标要求
学习目标
1.了解自然界的水和纯净水，学会沉降、过滤、吸附等净化水的方法。
2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。
3.知道硬水与软水，初步了解硬水的危害。
4.了解蒸馏的基本操作技能。
1.自来水净水过程：天然水→加 →沉降
→ → 吸附→ →自来水。
2.过滤操作时要注意“ ”、“ ”、“ ”。
3.吸附：利用 吸附水中的 物质和一些 杂质，除去 。
4.含有较多 的水叫做硬水，不含或含较少 的水叫做软水。
5.实验室常用 的方法来降低水的硬度。
课前自学准备
预习检测
混凝剂
过滤
活性炭
投药消毒
一贴
二低
三靠
活性炭
不溶性
溶解的
异味
可溶性钙、镁化合物
可溶性钙、镁化合物
蒸馏
课堂教学展示
新课导入
自然界的水
洪灾
由于种种原因，自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。今天我们一起来学习怎样将水净化。
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课堂探究
知识点1 自来水的净化过程
同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？
自来水厂的净水过程
该净水过程主要通过沉降、过滤、吸附、消毒等步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水。
思考与讨论：
如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水？
【解析】净化水时，取水后先通过自然沉降，然后经过过滤除去大颗粒不溶性固体，再经过活性炭的吸附，除去水中的色素和异味，最后通过加入漂白粉进行杀菌消毒。
例 自来水厂从水库取水生产自来水，有如下净化步骤：①取水 ②消毒 ③沉降 ④过滤 ⑤吸附
以下水的净化步骤排列正确的是( )
A.①②③④⑤ B.①③④⑤②
C.①④②③⑤ D.①③②⑤④
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典例剖析
B
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知识点2 净化方法
一.沉降
【实验4-1】取两个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水或河水等），向其中一个烧杯加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于两个烧杯中，静置，观察现象。
实验现象
实验结论
结论分析
加入明矾的水样比未加的澄清
明矾有一定的净水能力
明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
沉降
静置沉降
吸附沉降
混凝剂的吸附作用（明矾）
二.过滤
过滤：分离液体和不溶性固体
实验步骤：
(1)取一张圆形滤纸，如图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。
【实验4-2】过滤
(2)如图所示，放置好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。取实验4-1中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸边缘。
提示：玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边。
观察并比较未经处理的天然水和进行了不同程度处理的水的清澈程度。
实验现象：未经处理的天然水比较浑浊，过滤后的水比较澄清。
实验操作中的注意事项：
思考与讨论：
（1）上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？
（2）你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
“一贴、二低、三靠”
可以用棉布或脱脂棉等代替滤纸，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。
三.吸附
通过沉降、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将一些有颜色和气味的溶解性杂质吸附其内，所以可以用于除异味和除颜色。这种方法称为吸附。
活性炭吸附性实验：
【易错提醒】
在水的净化过程中，只有投入化学物质（氯气、臭氧、二氧化氯等）进行杀菌消毒发生的是化学变化，其余过程（沉降、过滤、吸附）均为物理变化。
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典例剖析
例 如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。
(1)写出有标号的仪器的名称：
A ；B ；
C ；D 。
(2)图中有 处错误，说明改正的
方法： 。
(3)该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：① ；② 。
铁架台
铁圈
烧杯
漏斗
1
待过滤的液体要用玻璃棒引流
滤纸破损
过滤时液面高于滤纸边缘(其他合理答案也可)
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知识点3 硬水和软水
【思考】
经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变得澄清透明，比较洁净，那它是纯净物吗？为什么？
不是纯净物，因为水中的不溶性杂质被除去后，还有一些溶解的杂质存在于水中。
(1)定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。
易错提醒：
硬水一定是混合物，软水可能是混合物，也可能是纯净物，如饮用矿泉水和纯水均属于软水，但前者是混合物，后者是纯净物。
(2)硬水的危害
①生活上，用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了衣物还会变硬；长期饮用硬水，会影响身体健康等。
(2)硬水的危害
②生产上，锅炉用水硬度过高会形成大量水垢，不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部过热引起变形或损坏，严重时还可能引起爆炸等。
(3)硬水的软化
工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；
实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
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知识点4 蒸馏
【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成软水呢？
蒸馏就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。
【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。
【实验4-3】
蒸馏实验装置及注意事项：
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典例剖析
√
×
√
√
例 在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是（ ）
A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上陶土网
B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的
C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片
D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾
B
常用净水方法归纳：
净水方法 原理 作用 净化程度
沉降 在水中加入混凝剂使水中的悬浮杂质较快沉降 除去不溶性杂质
过滤 将液体与不溶于该液体的固体分开 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不溶性杂质滤去，同时可以吸附除去部分可溶性杂质 除去不溶性杂质、部分可溶性杂质（如色素、异味等）
蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气，再冷凝成水 除去不溶性杂质和可溶性杂质
低
高
净化程度
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课堂小结
水的净化
自来水的净化过程
净化方法
沉降
天然水→静置→加混凝剂→沉降→过滤→吸附→消毒→生活用水
过滤
吸附
一贴
二低
三靠
硬水与软水
定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
硬水的危害
硬水软化方法
生活上的危害
生产上的危害
蒸馏等
1.填空题
(1)明矾可以使悬浮的杂质从水中 出来。
(2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做
水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的 水。
(3)对于沉降、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是 ；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是
；综合运用沉降、过滤和蒸馏净水效果更好，其先后顺序是 。
课后反馈总结
课后练习
沉降
硬
软
蒸馏
蒸馏
沉降、过滤、蒸馏
沉降、吸附、过滤
2.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露······其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”这种方法是( )
A.过滤 B.蒸发 C.蒸馏 D.升华。
C
3.人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是( )
A. 海水,河水等天然水都是纯净物
B. 净水常用方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等
C. 硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D. 自来水厂净水过程中既含有物理变化又含有化学变化
A
4.在淡水缺乏的海岛上，可利用如图所示简易装置从海水中获取淡水。下列说法不正确的是( )
A. 水杯中的水是淡水
B. 从海水中获取淡水是物理变化
C. 海水经过活性炭吸附也能变成淡水
D. 获取淡水的快慢与温度有关
C
5.如图所示是小波实验时的过滤装置图。
(1)过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 。
烧杯
引流
(2)小波准备按如图所示的装置进行操作时,发现装置存在一处明显错误，该错误是______________________________。纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的___________(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。
(3)小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_______________________________________________(写出一点即可)。
漏斗下
不溶性
液面高于滤纸边缘（或
端管口未紧靠烧杯内壁
滤纸破损等，合理即可）
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业

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