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课题2
水的组成
第四单元
自然界的水
R·九年级化学上册
课前自学准备
课标要求
学习目标
认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固体。
(2)氢气的化学性质：
【实验4-4】氢气在空气里燃烧
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。
【实验4-4】氢气在空气里燃烧
文字表达式：
氢气＋氧气 水
点燃
实验现象
实验结论
产生淡蓝色火焰，杯壁有水雾生成，烧杯壁发烫。
氢气能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成水。
注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。
总结：氢气的性质与检验
例 氢气不同于其它气体的最显著的特点是( )
A.难溶于水
B.可以燃烧
C.无色无气味
D.相同条件下密度最小
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典例剖析
D
【思路提示】可以根据氢气的物理性质和化学性质两方面进行分析、判断。
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课堂探究
知识点2 探究水的组成及变化
【探究实验】水的组成及变化
（1）如右图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。
现象 与电源正极相连 与电源负极相连
电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内
比较两个玻璃管内现象的差异
产生气泡
产生气泡
液面下降
液面下降
与正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与负极相连的玻璃管内液面下降较快，下降高度约为正极的2倍
【探究实验】水的组成及变化
（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。
提示
控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。
实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体
现象
解释
木条燃烧更旺
与电源正极相连的玻璃管内的气体是氧气
气体被点燃，
产生淡蓝色火焰
与电源负极相连的玻璃管内的气体是氢气
【实验结论】水通电后发生了化学变化，生成氢气和氧气，且氢气和氧气的体积比约为2:1。
反应的文字表达式：
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
分析与结论：
(1)水在通电后发生了什么变化
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
有新物质氢气和氧气生成，水发生化学变化。
分析与结论：
(2)分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
氢气 ＋ 氧气 水
点燃
(H2) (O2) (H2O)
【微观角度】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。
思考：理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？
原因1 可能有部分氧气与电极发生了氧
化反应，使氧气的体积偏少。
原因2 氧气在水中的溶解能力比氢气要
稍大一些。
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典例剖析
例 水是生命之源。如图为电解水的实验装置,下列说法正确的是( )
A．该实验可用于探究水的组成
B．正极所连的电极上产生的是氢气
C．b管中产生的气体可支持燃烧
D．实验过程中漏斗内液面高度不变
A
√
×
正氧负氢，
氢二氧一。
氧气
氢气
升高
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课堂探究
知识点3 单质、化合物、氧化物
氢元素、氧元素
水 氢气 ＋ 氧气
通电
(H2O) (H2) (O2)
2种元素
氢元素
氧元素
1种元素
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。
单质：由同种元素组成的纯净物。
单质 化合物
你能举出一些例子吗？
O2 H2 N2
S ……
CO2 P2O5
Fe3O4 MnO2
SO2 ……
【思考】这些物质的组成有什么特点？
化合物
CO2 P2O5
Fe3O4 MnO2
SO2 ……
都是化合物，都含有氧元素，由两种元素组成。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质。而由不同种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物。
②含有氧元素的化合物不一定是氧化物。
如O2和O3混合就不是单质，而是混合物。
如高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）不是氧化物。
物质的简单分类：
物质
根据组成物质种类的多少
混合物(多种物质组成)
纯净物
(一种物质组成)
根据组成元素种类的多少
单质
(一种元素组成)
化合物(多种元素组成)
金属单质
非金属单质
稀有气体
氧化物
其他化合物
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课堂小结
水的组成
氢气的性质
化合物、氧化物、单质
物理性质
化学性质
无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气的小
可燃性、氢气点燃前要验纯
H2＋O2 H2O
点燃
电解水实验
现象
表达式
结论 水是由氢元素和氧元素组成的
H2O H2＋O2
通电
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物
单质：由同种元素组成的纯净物
氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素
水的物 理性质(101kPa) 颜色、气 味、状态（常温） 沸点/℃ 熔点/℃ 密度(4℃)
/(g·cm-3)
1.水在自然界以几种状态存在？根据你以往所学知识，填写下表：
课后反馈总结
课后练习
无色、无味、透明的液体
100
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是 和 。二者的体积比约为 ，这个实验证明了水 。该反应的文字表达式为 。
2∶1
氢气
氧气
是由氢元素和氧元素组成的
水 氢气+氧气
通电
3.判断下列叙述是否正确，并说明理由。
(1)自然界的物质都是以化合物形式存在的。
(2)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
(3)冰块与水混合得到混合物。
(4)电解水的反应属于分解反应。
(5)凡是含氧元素的物质都是氧化物。
×
还有单质
√
×
冰块和水是同一物质的两种不同状态
√
×
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。
4.有关电解水实验(如图)的下列叙述，错误的是( )
A．试管甲中的气体是氢气
B．试管乙中的气体是氧气
C．该实验证明水由氢气和氧气
组成
D．该实验证明水由氢元素和氧
元素组成
C
5.下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是 ，表示纯净物的是 ，表示单质的是 ，表示化合物的是 。
B
ACD
CD
A
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业

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