资源简介

(共22张PPT)
小数加减法
不进位加法、不退位减法
义务教育冀教版三年级下册第六单元小数的初步认识
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教法学法
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思
教
材
分析
本课时主要围绕小数加减法（不进位、不退位）的计算展开，包括小数加减法的运算规则、具体计算方法以及小数加减法的实际应用等内容。教材通过生动有趣的实例，引导学生逐步掌握小数加减法的计算技巧。
教材分析
小数加减法是小学数学中的重要内容，它不仅是学生进一步学习小数四则运算的基础，也是培养学生数学运算能力和逻辑思维能力的关键。本课时作为小数的初步认识单元的最后一课时，起着承上启下的作用，既是对前面所学小数知识的巩固和应用，也为后续学习更复杂的数学运算打下基础。
学情
分析
三年级的学生在之前的学习中已经接触到了整数加减法和小数的初步认识，对小数的概念有了一定的了解。然而，对于小数加减法的计算方法和原理，学生可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示和具体实例帮助学生理解小数加减法的计算方法和原理。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
教学
目
标
1. 知识与技能：使学生能够理解和掌握小数加减法（不进位、不退位）的运算规则，能够正确进行小数加减法（不进位、不退位）的计算。
2. 过程与方法：通过具体实例的引入，让学生经历小数加减法的计算过程，培养学生的计算能力和数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对小数学习的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识，同时让学生体会到数学在生活中的实际应用。
重点
难点
教学重点:
掌握小数加减法（不进位、不退位）的运算规则，能够正确进行计算。
教学难点：
理解小数点对齐的原理，以及在进行小数加减法时如何保持数位对齐。
教法学法
物理课程是一门以观察和实验为基础的学科，基于对教材、学情、目标的分析，我采用的教法和学法如下：
教法：讲授法、多媒体演示法、演示实验法。
学法：以教师引导、小组合作为主要方式的探究性 学习方法。
教学过程
教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够理解和掌握小数加减法（不进位、不退位）的运算规则，能够正确进行小数加减法（不进位、不退位）的计算。
2. 过程与方法：通过具体实例的引入，让学生经历小数加减法的计算过程，培养学生的计算能力和数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对小数学习的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识，同时让学生体会到数学在生活中的实际应用。
1. 教学重点：掌握小数加减法（不进位、不退位）的运算规则，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解小数点对齐的原理，以及在进行小数加减法时如何保持数位对齐。
明确目标 知识回顾：
设计意图：目标是方向，有了学习目标，学生才能有针对性的学习，提高学习效率。
复习导入
填一填。
8角6分＝（ ）元
2.5元＝2（ ）5（ ）
0.49元＝4（ ）9（ ）
0.86
元
角
角
分
探究新知
买洗漱用品。
6.5元
4.2元
2.1元
(1)买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？
4.2＋6.5＝ （元）
探究新知
买洗漱用品。
6.5元
4.2元
2.1元
(1)买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？
4.2＋6.5＝ （元）
4.2＋6.5＝ （元）
先把元和角分别相加……
4元＋6元＝10元
2角＋5角＝7角
10元＋7角＝10元7角
10元7角＝10.7元
10.7
4.2＋6.5＝ （元）
我这样算：
4.2元＝42角
6.5元＝65角
42角＋65角＝107角
107角＝10.7元
10.7
4.2＋6.5＝ （元）
可以用竖式计算。
4 . 2
＋
6 . 5
小数点一定要对齐！
7
.
.
1 0
10.7
答:买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元钱。
6.5元
4.2元
2.1元
(2)一支牙膏比一把牙刷贵多少元钱？
6.5－4.2＝ （元）
6.5－4.2＝ （元）
6 . 5
－
4 . 2
自己试着计算。
3
.
2
2.3
答:一支牙膏比一把牙刷贵2.3元钱。
6.5元
4.2元
2.1元
(3)自己提出数学问题，并解答。
快来试一试吧！
3.课堂总结
4.布置作业
本节课你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
小数加减法（不进、退位）
板书设计
板书设计：
教学反思
本节课在进行教学设计时，小数加减（不进、不退位）的教学目标在于让学生掌握小数加减法的计算方法和原理，培养学生的计算能力和数学逻辑思维。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。
感谢您的聆听
再见

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