资源简介

(共21张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
统编版道德与法治·七年级下册
学习目标
1.道德修养：学会主动在生活中创造和传递美好情感体验。
2.健全人格：能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的建议，自我改进。
3.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点：体味美好情感。
教学难点：传递情感正能量。
“放手如果是一门功课，妈妈一生没考过”:2023年央视春晚一首歌曲《是妈妈是女儿》催人泪下，首登春晚舞台的“母亲”黄绮珊和“女儿”希林娜依·高合唱“妈妈和女儿的对话”，网友表示“听一遍哭一遍”“好想抱抱妈妈”。
妈妈对女儿纯粹的爱、无尽的挂念；女儿对妈妈深深的思念、寸草春晖的爱……亿万网友被这份真挚温暖的亲情所感动，美好的情感传递到了千家万户！我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”的话题。
是妈妈、是女儿
思考：你从材料中体味到了哪些美好情感？
新课导入
1.美好情感的作用有哪些？
2.怎样获得美好情感？
3.如何正确认识和对待负面情感？
4.怎样传递情感正能量？
主要问题：
爱国情
友情
战友情
大自然的热爱之情
结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。我们在情感体验中品味生活，体会到美好和感动，关注社会，不断成长！
亲情
师生情
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1.美好情感的作用有哪些？ P47
一、体味美好情感
思考：怎样获得美好情感（途径）？
①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振，在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵，在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……”
有人说美好情感是与生俱来的,也有人说美好情感需要必须靠他人来给予，自己无法获得。
三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？
情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二： 七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
阅读
参加有意义的活动
与人交往
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
除了阅读、与人交往、参与有意义的社会活动之外，请同学们结合自己的经历,说一说我们在生活中通过哪些方式去创造正面的情感体验？
走进大自然
走进博物馆
欣赏艺术作品
完成自己喜欢的活动
帮助他人
③创造正面的情感体验：
①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.怎样获得美好情感（途径）？ P47～48
③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
做错事而羞愧
体检不合格
羞耻感、挫败感、焦虑感
又要考试了
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.如何正确认识和对待负面情感？P48～49
大东学习成绩优异，但在总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。
思考：大东是怎样传递情感正能量的？
4.怎样传递情感正能量（途径）？
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
二、传递情感正能量
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
学会关心他人的技巧
右面是北京一家饭店的“套餐A”，火遍全网，温暖了无数人。
为什么会有这样一张告示？小店负责人说，这源于一个特殊的“顾客”。2020年10月，一名年轻男士常常来到店里，他衣着朴素，不点餐，看到哪桌有吃剩的餐食，就默默收起来，躲在角落里吃。吃完后，还会把碗筷送到后厨，自己刷干净。“我们给他包子，他也不肯要，说吃点剩饭就很好了。”马宗贤说。马宗贤就和小店的老板一起商量，推出了“套餐A”。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
②情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4.怎样传递情感正能量（途径）？P49～50
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
1.美好情感的作用？
2.怎样获得美好情感？
3.如何正确认识和对待负面情感？
4.怎样传递情感正能量（途径）？
课堂小结
1．小明上楼梯时手中抱着一大摞书本，不小心掉了一本。一位不认识的同学弯腰捡起来递给他，并冲他微笑说：“小心点！”小明心里很温暖。这表明，美好的情感（ ）
①是在社会交往、互动中自然引发的
②只有在欣赏艺术作品中才能产生
③来源于对生活中积极的、美的感受
④对一个人的成长起决定作用
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
2．从2003年到2023年，《感动中国》已经走过了近二十个年头。时代在变，感动不变，人们对善的向往不变,对美好的渴望不变。这些美好的人，让我们身心愉悦，丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长,应该（ ）
①体验美好情感，培养积极的人生态度
②祈求或强迫他人给予我们美好的情感
③传递美好的情感，传递生命的正能量
④杜绝一切负面的情感体验，享受当下
A.①④ B.③④ C.②③ D.①③
D
3．“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（ ）
①丰富学生情感，促进精神发展
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C

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