资源简介

(共18张PPT)
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
统编版道德与法治·七年级下册
学习目标
1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。
2.道德修养： 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
4.健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系。
5.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。截至12月22日8时，已造成甘肃117人死亡，781人受伤。面对严峻的形式，人民子弟兵、森林消防队员和当地的民兵、医护人员等救援力量不顾自身危险，积极赶往灾情一线开辟救援通道。他们是父亲、是儿子、是母亲、是妻子……他们不顾个人安危，挺身而出，一个个感人的身影，一幅幅温暖的画面，汇成了众志成城抗震救灾的人物群像。
他们的选择告诉我们什么？
在不同的集体之中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的担任，这些角色难免发生冲突，需要我们正确处理不同角色的关系，要有大局意识，服从整体利益，让个人节奏融入集体旋律。这节课我们来探讨的这方面的话题《节奏与旋律》。
新课导入
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
2.如何排解在不同集体中角色冲突？
3.小群体形成的原因及积极影响是什么？
4.小群体和集体关系是怎样的？
主要问题：
二胡演奏员
志愿者
学生
我的多重身份
篮球队长
小组成员
你所在的集体有哪些？分别扮演什么角色？
xx市共青团先锋志愿队
校篮球队
xx班级
课堂学习小组
学校乐团
运用你的经验：P66
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
一、我在多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系？P67
①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。
②个人节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。
小倩两周前给班主任写了一封信，她反映了班级的一些问题，并提出了一些改进的意见。虽然她的做法得到了班主任的肯定，但是却遭到一些同学的讥讽，有人说她这是“打小报告，招人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同学和班集体。
小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
情境一
情境二
在这两个情境中，除了班集体，还有哪些集体？
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
学校集体
小鑫的迟到和对学校的撒谎让她错上加错，没有做到维护集体的荣誉，反而是对集体荣誉的破坏。
小倩没有出卖集体，她的做法是维护班集体的表现。关心班集体，以集体利益为重。
探究与分享P67
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
③从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？P68
探究与分享P69
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69
二、集体中的小群体
积极影响：P69
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
A.成员相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。
B.在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
3.小群体形成的原因及积极影响是什么？P69
（1）原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）积极影响：
看材料·说一说小倩和几个班委成员对小景的影响。
小倩班里刚转进了一个同学小景，他对新班级感到很陌生。他看到好多同学下课后说说笑笑，觉得自己很孤单。小倩和几个班委成员看到后就经常在课后和他聊天，和他讨论彼此的学习进度并帮他补习功课。很快，小景就和这些小伙伴打成一片，下课后经常和这几个小伙伴讨论学习问题，有烦恼了也会相互倾诉，他慢慢适应了现在的生活，融入到集体中，在小伙伴的帮助下也提高了成绩。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设
4.小群体和集体关系是怎样的？P70
平衡点
集体利益
小群体利益
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
节奏与旋律
个人节奏与集体旋律的关系
小群体形成的原因及积极影响
排解在不同集体中角色冲突
小群体和集体关系
我在多个集体中
集体中的小群体
课堂小结
1．节奏是自然、社会和人的活动中，一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是( )
①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼
A．①③ B．②③
C．①② D．③④
C
课堂练习
2．为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家，坚守岗位。他们是父亲，是儿子，是妻子。但是在扶贫一线，他们都是战士，用汗水和生命书写着共产党人的真挚为民情怀，用令世人瞩目的非凡成绩诠释了共产党人的责任担当。由此可见（ ）
A．在不同的集体中，扮演不同的角色，承担着相同的责任
B．在不同集体中的角色冲突不会给我们带来麻烦
C．面对不同集体之间的角色冲突，我们要自觉让局部利益服从整体利益
D．排解角色冲突时，只需考虑自己的兴趣爱好
C
3．在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③
B
4．有句公益广告语说“每人前进一小步，社会前进一大步”。鲁迅先生也曾说过，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对他们的话你认为 （ ）
A.二者的意思都是个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在
B.二者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
C.广告语的意思是个人的发展决定着社会的进步
D.鲁迅话的意思是个人的生存和发展离不开社会
D

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